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MANUAL DE GESTIN PARADIRECTORES DEINSTITUCIONESEDUCATIVAS MinisterioPER de Educacin. Jr. Julián Arce N° 412 (Ref. Así, el proceso de aprendizaje implica la multidimensionalidad en los procedimientos de innovación (incluyendo redefinición de roles de los individuos y recomposiciones organizativas de la institución educativa), los que se consolidan y se reflejan en el aprendizaje adquirido, el cual cobra sentido cuando se traduce en resultados, experiencias y aprendizajes significativos, garantizando el éxito formativo de los estudiantes. Cusco, Loreto, Ica y Ucayali tuvieron más de una ganadora en las distintas categorías. En todo momento busca Calidad de aprendizajes 3. Por Los instrumentos o herramientas de gestión son un conjunto de documentos técnicos que regulan aspectos de gestión interna, generalmente respaldados por una Norma Administrativa. proceso de enseñanza, observando la práctica docente en torno a las formas o ¿Cuánto cobrar de mora ante retrasos en pensiones? Resultado :La Comisión ordenó a la UGEL y DRELM a reconocer las autorizaciones obtenidas mediante silencio administrativo positivo, incluso desde el año 2012. Código Postal para la República de Colombia: 111321. Hasta el 8 de febrero libro…, Responsabilidad extracontractual de un cónyuge no afecta los bienes propios del…, Es acto de hostilidad sancionar a trabajadora por no usar mascarilla,…, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podían identificar contratos CAS a plazo…, ¿Cómo se realiza el cálculo de la indemnización por despido arbitrario?…, Constitución de deuda por uno de los cónyuges no imposibilita que…. Acción :Luego de revisar el expediente, Gestión Educativa solicitó se declare la ineficacia del Oficio que notificaba el inicio de dicho procedimiento sancionador, debido a que no fue debidamente notificado ni contenía todos los anexos, vulnerando el derecho de la institución educativa privada al debido procedimiento. Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa. Las orientaciones proponen un conjunto de líneas de acción que las directivas y los directivos pueden emprender, en el marco de sus competencias, para promover la continuidad educativa de las y los estudiantes. Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá. De su inversión mediante el reembolso de las costas y costos. Resultado :Se declaró la ineficacia de dicho Oficio y se determinó el archivamiento del procedimiento sancionador por no existir elementos de prueba convincentes. administración del personal, desde el punto de vista laboral, asignación de recursos económicos, materiales, humanos, procesos teóricos, de tiempo, de • Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE. En relación con la comunicación del cambio de director/a o director/a general, el propietario/a o promotor/a debe presentar los siguientes requisitos: Artículo 30. Gestión del clima escolar en la institución Educativa. CUARTA.- Toda referencia normativa al Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, al Comité de Tutoría y Orientación Educativa o a otros órganos de similar naturaleza, se entenderá que es realizada por el Comité de Gestión Escolar correspondiente dentro de la organización interna de la institución educativa, de conformidad con la normativa sectorial vigente. analizar la dinámica cotidiana de lo que sucede en la institución: Pedagógica los bienes muebles e inmuebles; organización de la información y aspectos Caso :Durante años, la UGEL y la DRELM han desconocido las aprobaciones de diversas solicitudes obtenidas a través del silencio administrativo positivo, sustentándose en la ilegal exigencia de que debe emitirse previamente un "Informe de Asesoría Jurídica", lo cual no ocurre. Resultado : Con fecha 02 de abril de 2019, se emitió el Memorando N° 00065-2019-UGEL N° 03/DIR-ADM-ETDA . Memorándum y haz valer tus derechos ante la Defensoría del Usuario. Comparte esta publicación: . Parte: El PAT, Unidad Didactica y Sesión de Aprendizaje:https://www.youtube.com/watch?v=UTr7_MRMuXQ\u0026t=15sCurrículo Nacional de la EBR o CN: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf Asimismo, ésta dimensión incluye el enfoque del proceso enseñanza- 9.2.2. Tipos de CGE: - CGE de resultados: establecen los resultados deseables que las II.EE. Si deseas publicar con nosotros escríbenos al correo. Estos instrumentos deben ser formulados en armonía con los principios de gestión modernos y los estándares establecidos por cada Unidad de Gestión Local. Acción :Gestión Educativa exhortó al Equipo de Trámite Documentario a que informe a todo el personal de Mesa de Partes que no puedan negar la recepción de solicitudes, debido a que estas se encuentran amparadas por la Ley N° 27444. La gestión escolar en los establecimientos educativos, es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así . DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR EN LAS II.EE. Es una entidad que te asesora y no deja que los malos funcionarios o disque especialistas de la UGEL, se aprovechen de... Excelente servico de asesoria, información actualizada y de gran ayuda para los colegios privados. Por favor, sírvase revisar su correo electrónico y confirmar su suscripción. ejemplo, lo que hacen los miembros de la comunidad educativa (director, Gestión educativa descentralizada con enfoque territorial . ¡Atención, directivos y docentes! De ahí, que participa de la cultura comunitaria (MINEDU, 2011). seguridad e higiene y control de la información; y cumplimiento de la Política de privacidad para el manejo de datos en Gob.pe, Minedu premia Buenas Prácticas de Gestión Educativa. miembros de la comunidad educativa para el buen funcionamiento de la Conforme a lo establecido en el Decreto Supremo N° 007-2020-PCM, esta entidad cuenta con un Libro de Reclamaciones a su disposición. Entrada de @2021Somos. disponibles o no (humanos, materiales, económicos, tiempo), con vistas a su c) El nombre con el cual se presta el servicio educativo de Educación Básica, teniendo en cuenta los criterios establecidos en el numeral 10.3 del artículo 10 y el procedimiento establecido en el artículo 19 del presente Reglamento. Resultado :La DRELM se desistió de exigir a dicha institución educativa privada el uso de ascensores, dando por subsanada la observación. el proyecto curricular (PCI), las estrategias metodológicas y didácticas, la Plataforma digital única del Estado Peruano, 18 iniciativas de gestión descentralizada implementaron acciones destacadas para asegurar la continuidad educativa. evaluación de los aprendizajes, la utilización de materiales y recursos De ahí, que existen varias propuestas de dimensiones de la gestión educativa. eclesiales, etc. Sorry, preview is currently unavailable. Instrumentos de gestión Educativa 2021. normatividad y supervisión de las funciones. responsables de crear las condiciones que favorecen la construcción de Acción :Gestión Educativa realizó una consulta al Ministerio de Educación a fin de que indique si era viable desaprobar un estudiante pese a que no había asistido. - CGE referidos a condiciones: establecen las condiciones esenciales para alcanzar los resultados propuestos por los CGE 1 y 2. La precitada Quinta Disposición Complementaria Modificatoria entra en vigencia al día siguiente de la publicación del presente Decreto Supremo en el diario oficial El Peruano. Tercera.- Modificación de los Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes, aprobados mediante Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU. Modifíquese los artículos 5, 7, 24, 37 y 38 del Reglamento de Funcionamiento Higiénico-Sanitario de Quioscos Escolares, aprobado mediante Decreto Supremo N° 026-87-SA, en los siguientes términos: Artículo 5.- El servicio que brindan el quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso, estará a cargo de concesionarios que no tengan vínculo alguno con la institución educativa o programa educativo, ni con ninguno de sus integrantes, y cuya concesión fue otorgada por el Comité de Gestión de Condiciones Operativas de la Institución Educativa, de conformidad con la normativa sectorial vigente. la práctica educativa para detectar aquellos problemas que impiden concretar curricular, Administrativa, Organizativa y Participación social. Si bien es cierto que la Ley General de Educación Nº 28044 en el artículo 66 y su reglamento, DS. denominación, las características son similares, ya que permiten reconocer y La Institución Educativa Benkos Biohó está localizada en San Basilio de Palenque en el departamento de Bolívar. Atención al ciudadano: (01) 5006177 WhatsApp: 944 841 691 Horario de atención: Lunes a viernes de 8:30 a.m. a 4:30 p.m. [email protected] Accesibilidad | Noticias. * Supervisar que en las instituciones educativas el Comité de Gestión del Bienestar brinde atención a los casos de violencia de acuerdo con los Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes (véase Anexo 03). Publicado en el diario oficial El Peruano, el 18 de marzo de 2021. * En las instituciones educativas rurales unidocentes y multigrado, y en los centros de educación básica especial que no cuenten con el Comité de Gestión Escolar que corresponda, será el responsable de convivencia de la IE, en coordinación con el director o directora, quien asuma las funciones del comité. Caso :La UGEL 04, sustentándose en un Memorándum de la DRELM del año 2018, desconoció el silencio administrativo positivo de diversas instituciones educativas privadas, alegando que en el procedimiento de "Ampliación de nivel", el régimen aplicable era el silencio negativo. y programas educativos de educación básica que contengan lineamientos para el adecuado desarrollo del año escolar 2022. Presidente de la República, RICARDO DAVID CUENCA PAREJA La inactivación debe concretarse según lo contemplado en el numeral 29.1 anterior. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Gracias. De tal manera que, conocer las dimensiones de la gestión escolar, permite interactúan y se articulan entre sí, de manera dinámica; en ellos se pueden COMPROMISO 5: Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa. La estrategia a . Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. tiempo y espacios, etc. la estructura, las instancias y responsabilidades de los diferentes actores; Un total de 18 iniciativas educativas de 26 regiones de nuestro país fueron reconocidas en la sexta edición del “Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2021 en las DRE/GRE y UGEL”, que organiza la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades del Ministerio de Educación. var f=new Date(); MINEDU: Conoce los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) 2022 Somos docentes peruanos que facilita de recursos educativos, noticias para el docente peruano con el fin de mejorar su práctica pedagógica en el nivel Inicial-Primaria-Secundaria. Exclúyase a las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica del alcance de las disposiciones contenidas en el Capítulo II “Del Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales” y en el Capítulo III “Funcionamiento del Comité” del Título I del Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 028-2007-ED. enfoques pedagógicos y estrategias didácticas, los estilos de enseñanza, las. Es decir: Respuesta a Caso :En diversas UGEL se desconoce arbitrariamente el silencio administrativo positivo que operó respecto de diversas solicitudes de instituciones educativas privadas. Resultado :Con fecha 15/08/2019, el Ministerio de Educación emitió el Memorándum 00929-2019-MINEDU/SG-OTEPA con el que exhorta a los Defensores del Usuario a atender todos los casos. ▷ Noticias y Recursos educativos GRATIS 【2020】 para el Docente Peruano ✔ del MINEDU ◁, Somos una página veráz y con credibilidad que provee de recursos y materiales educativos dados por el Minedu a miles de profesores peruanos con el fin de mejorar su práctica pedagógica, Estimados docentes compartimos los Conoce los Compromisos de Gestión Escolar (CGE) 2022. El presente documento es una guía de gestión escolar dirigida a las II.EE. También, ésta dimensión alude a las relaciones de la institución educativa Artículo 24.- Los alimentos que se expendan en los quioscos, cafeterías o comedores escolares, deben cumplir con las disposiciones sanitarias y nutricionales establecidas por el Ministerio de Salud. * El responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por el director o directora y forma parte del Comité de Gestión del Bienestar. Memoria Electrónica Coloquio Desafíos Pragmáticos. Acción :Se denunció esta actuación ante la Comisión de Eliminación de Barreras Burocráticas, debido a que, tal como lo establece el D. Leg. los estudiantes. El director de la institución educativa garantiza la implementación de esta forma de acompañamiento a través del Comité de Gestión del Bienestar. Esta dimensión es también denominada financiera y abarca todas las It seems that you have already subscribed to this list. EDUCATIVA EL PROCESO PERUANO EN EL SIGLO XXI. Atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. Sun Oct 14 2012. ¿Los colegios privados son entidades de la Administración Pública? Dichas bases deben ser publicadas en lugar visible de la institución educativa o programa educativo. existen varias propuestas de dimensiones de la gestión educativa. El Ministerio de Educación (Minedu) presenta las "Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa", dichas orientaciones se han elaborado como parte de la "Estrategia Nacional para la Reinserción y la Continuidad Educativa" y están dirigidas a los diferentes actores de la comunidad educativa.. Asegurar la continuidad de las y los estudiantes en el sistema . Una comunidad descendiente de antiguos africanos que huyeron de la esclavitud y se refugiaron en estas tierras en donde perpetuaron por años las tradiciones de sus ancestros, que con el tiempo se configuraron en elementos culturales de gran importancia, como, la danza, la música, el arte palenquero, el desarrollo de una lengua criolla, la medicina tradicional y las formas organizativas como el kuagro. Líneas de acción priorizadas por el Ministerio de Educación 1. var diasSemana = new Array("Domingo","Lunes","Martes","Miércoles","Jueves","Viernes","Sábado"); Diversa, que nos permite estar preparados para afrontar cualquier caso. Consejo Nacional de Educación - Mesa Interinstitucional de Gestión y Descentralización Artículo 38.- El Comité de Gestión de Condiciones Operativas luego de comprobado el reclamo o la denuncia procederá a la imposición de las sanciones que serán: amonestación, apercibimiento de rescisión y rescisión de contrato al concesionario del quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso, de acuerdo con la gravedad de las faltas. La gestión educativa; explicamos qué es, su definición, características, principios, importancia, dimensiones y más. ¿Puedes resolverlas? madres de familia, la comunidad local, etc. "Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres" "Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" 3.4 Las II.EE. Oficina de Atención al Usuario y Comunicaciones, Oficina de Gestión Pedagógica de Educación Básica y Técnico Productiva, Oficina de Supervisión del Servicio Educativo, Oficina de Gestión de la Educación Superior, Institutos de Educación Superior Públicos de Lima Metropolitana, Registro Regional de Servidores Sancionados. ¡Atención, Docentes! Es decir: Manejo de Está muy bien informado con el entorno social e interinstitucional, considerando a los padres de familia y Se requiere un desarrollo normativo que corrija las restricciones que limitan la implementación de una gestión descentralizada con enfoque territorial; orientando, profundizando y ampliando su diseño e implementación. Autora: Mg. Marga Ysabel López Ruiz (Agosto 2009) INTRODUCCIÓN • Toda organización educativa es compleja y multidimensional. relacionarse, ritos, ceremonias, etc.). Las explicaciones son claras ? Infraestructura Línea gratuita fuera de Bogotá: 01 - 8000 - 910122. En el Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas * El Comité de Gestión del Bienestar, como órgano responsable de la gestión de la convivencia escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización y validación de las Normas de Convivencia, con el propósito de garantizar lo siguiente: * En el caso de la Educación Básica Especial, cuando no cuenten con un Comité de Gestión del Bienestar, los docentes de aula son responsables de liderar el proceso de elaboración o actualización de las Normas de Convivencia, brindando las garantías necesarias para el desarrollo adecuado del proceso. desarrollo de habilidades y capacidades individuales y de grupo, con el fin de Resultado :El Ministerio de Educación respondió la consulta indicando que no era viable la desaprobación de un estudiante si este no ha asistido en el último período. en el art. qué responsabilidades asumen, etc. La dimensión de Gestión Pedagógica es la razón de ser del proceso de enseñanza aprendizaje, que cobra relevancia cuando se reconoce que es un hecho central alrededor del cual todas las demás dimensiones deben girar. Es por ello, que el Ministerio de Educación valora y reconoce el esfuerzo desplegado diariamente por directivos y docentes para que los estudiantes culminen sus trayectorias educativas. Los instrumentos o herramientas de gestión son un conjunto de documentos técnicos que regulan aspectos de gestión interna, generalmente respaldados por una Norma Administrativa. You can download the paper by clicking the button above. 30.5 En el caso de las autorizaciones contempladas en los artículos 12, 17 y 18 del presente Reglamento, que den lugar el cierre de servicios y/o locales educativos, de forma temporal o permanente, corresponde la inactivación de los códigos asignados a la IE privada. atinaban a decir: "No es mi competencia". 21.2 Para la elección del/la nuevo/a director/a o director/a general, se debe tener en cuenta las condiciones establecidas en el numeral 7.3 del artículo 7 de la Ley. Base normativa de la infracción 2.2 de la Tabla de infracciones y sanciones del Anexo I, Base normativa de la infracción 4.8 de la Tabla de infracciones y sanciones del Anexo I. Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los diecisiete días del mes de marzo del año dos mil veintiuno. Los instrumentos o herramientas de gestión son un conjunto de documentos técnicos que regulan aspectos de gestión interna, generalmente respaldados por una Norma Administrativa. ), y los de la estructura informal (vínculos, formas de desarrollo, seguimiento y evaluación del proyecto educativo al contextualizar Sin embargo, los "Defensores del usuario" solo atendían reclamos muy específicos y cuando se acudía a ellos por otros casos, solo document.write(diasSemana[f.getDay()] + ", " + f.getDate() + " de " + meses[f.getMonth()] + " de " + f.getFullYear()); Mineducación, Ministerio de Educación Nacional - República de Colombia, Decretos sobre traslados y zonas de difícil acceso, Juegos Deportivos Nacionales del Magisterio, Concursos para docentes y directivos docentes 2012, Sistema Colombiano de Formación de Educadores, Formación Docente para la Calidad Educativa, Políticas de Privacidad y Condiciones de Uso. Para esto, es necesario tener Videoforos El presente Decreto Supremo es refrendado por el Ministro de Educación y por el Ministro de Salud. Examen JNJ: Veintiún preguntas sobre derecho constitucional. Existía una organización deficiente en relación con el PEI, falta de planeación clara, deficiente sentido de pertenencia, carencia de mecanismos de control, falta de liderazgo, ausentismo y deserción escolar. Inicio, 11 de enero, Curso completo de responsabilidad civil. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE Se brindan las condiciones operativas necesarias para el funcionamiento de la IE, que a su vez buscan garantizar los parámetros y medidas de seguridad, funcionalidad, acceso y accesibilidad, y que ofrezcan el equipamiento y mobiliario adecuados para el desarrollo de los aprendizajes, teniendo en cuenta la diversidad de las y los estudiantes y su contexto, siguiendo la normativa vigente y deacuerdo con los recursos disponibles. La carencia de una visión compartida en torno a la planificación institucional y la deficiencia en el manejo de los procesos pedagógicos por los actores educativos en la región de los andes, pone de manifiesto que la única manera de superar aquellos vacíos, es poniendo a buen recaudo la conducción de las IEI y la propuesta de gestión basado en el buen logro de . El Ministerio de Educación, mediante Resolución Ministerial, aprueba en un plazo no mayor de (90) días hábiles las normas complementarias para la conformación y funcionamiento de los Comités de Gestión Escolar. Caso :En Mesa de Partes de la UGEL 03, se negó la recepción de diversas solicitudes de consulta dirigidas a diversas áreas de dicha UGEL. derechos por parte de los servidores públicos. principios, y todo para generar los ambientes y condiciones de aprendizaje de Participación de niñas, niños y adolescentes. Los principales instrumentos de gestión son; Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de Institucional (PCI), Plan Anual de trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI) y el Informe de Gestión Anual (IGA), además es importante considerar la importancia de los organigramas, así como de los manuales de procedimientos administrativos. Estos instrumentos deben formularse en armonía con los principios modernos de gestión, y las normas establecidas por cada . Estos instrumentos deben formularse en armonía con los principios modernos de gestión, y las normas establecidas por cada Unidad de Gestión Local. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. Por su parte, la Secretaría de Educación Pública de México (SEP, 2010) Ver video gestión de calidad estratégica camino a la excelencia (Fundación y Magdalena), Contáctenos . Es decir: Opciones educativo- metodológicas; En ese sentido, continuando con las acciones desarrolladas para acompañar con en el cumplimiento de ese objetivo, el día viernes 5 de noviembre se presentaron las “Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad” a través del Facebook del Minedu, el cual fue la última transmisión del año del ciclo de webinars “Docentes y directivos por la continuidad educativa”. Además, en ésta dimensión algunas de sus acciones concretas serán la Chat de atención al ciudadano . Conmutador: +57 (1) 2222800. Lo hice para todos nuestros futuros y actuales docentes. 000005-2023/Sunat]. La participación de los mismos, debe responder a un objetivo El presente Decreto Supremo, con excepción de la Quinta Disposición Complementaria Modificatoria, entra en vigencia al día siguiente de la publicación en el diario oficial El Peruano de la Resolución Ministerial que aprueba la conformación y funciones de los Comités de Gestión Escolar. La tercera edición del Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa, organizado por el Minedu, busca reconocer y premiar las experiencias creativas, innovadoras y exitosas que se vienen desarrollando desde las DRE/GRE y UGEL, cuyos resultados están vinculados a mejoras en la gestión del . Canadá) - Santa Catalina, La Victoria. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad educativa. Si tiene un caso similar, puede exponernos los detalles y nuestra área legal lo revisará, ASESORÍA, CAPACITACIÓN Y DEFENSA DE COLEGIOS PRIVADOS, AV. Modifíquese el segundo y el último párrafo del numeral 8.2.2, el segundo párrafo del numeral 8.2.4, el segundo párrafo del numeral 8.3.2, el cuarto párrafo del numeral 9.2.2, el primer y el segundo párrafo del segundo punto del numeral 9.2.3, el primer y el último párrafo del tercer punto del numeral 9.2.3, en los siguientes términos: 8.2.2. Dos colegios de Lima Metropolitana iniciarán esta semana clases semipresenciales como parte del proceso de retorno seguro, gradual, flexible y voluntario a las aulas previsto por el Ministerio de Educación (Minedu) en el contexto de la emergencia sanitaria, informó dicho portafolio. de promotoras y promotores de instituciones educativas privadas. cdra. Toda mención en la normativa vigente a algún comité, comisión, grupo o equipo de trabajo u otra forma de organización interna de la Institución Educativa pública de Educación Básica no prevista en la presente norma, debe entenderse referida al Comité de Gestión Escolar que corresponda dentro de la organización interna de la Institución Educativa. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes Se generan acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, a través de la tutoría individual y grupal, de la participación estudiantil, del trabajo con las familias y la comunidad y de la orientación educativa permanente. Comunicados ACTUALIZACION DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTION EN EDUCACION BASICA REGULAR. Pensamos que dar la debida importancia a los instrumentos de gestión institucional es la base para mejorar la calidad educativa puesto que son herramientas que se deben planificar estratégicamente enmarcados dentro de los proyectos a nivel nacional, regional y local para no perder el hilo de la transversalidad y sobre todo orientar la gestión en la institución identificando las necesidades . propios de la estructura formal (organigramas, división del trabajo, uso del Para el análisis y fundamentación de la práctica directiva se plantean las siguientes dimensiones de la gestión educativa1 que se encuentran presentes en los cinco módulos y se articulan a partir del eje conductor Planeación - Evaluación del proyecto educativo. gestión educativa, pero la más sintética es la que plantea cuatro dimensiones: ellos, los asuntos que abordan y la forma como lo hacen, enmarcado en un 2003. var meses = new Array ("Enero","Febrero","Marzo","Abril","Mayo","Junio","Julio","Agosto","Septiembre","Octubre","Noviembre","Diciembre"); Asegurar la continuidad de las y los estudiantes en el sistema educativo peruano (SEP), es uno de los objetivos fundamentales de la gestión escolar, el cual se encuentra expresado en el Compromiso de Gestión Escolar 2: Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa. 8.2.4. La gestión escolar en los establecimientos educativos, es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. Aunque incluye algunos cambios en su los objetivos curriculares establecidos, cuya finalidad es brindar una educación Con el objetivo de potenciar las actividades enfocadas en la gestión escolar -tales como la planificación curricular; la evaluación de avances en la implementación de los instrumentos de gestión, trabajo colegiado, trabajo de comités, entre otras- junto a tu equipo docente, podrás realizar las siguientes acciones mínimas para la 4ta y 5ta . programas de proyección social de la escuela. obtención, distribución, articulación y optimización. Esta dimensión hace referencia al modo en el que la institución se 2da. Solicita gratis el Resultado :Con fecha 04 y 05 de junio de 2019, la DRELM cumplió con remitir a las 07 UGEL de Lima Metropolitana el Memorando Múltiple N° 0168-2019-MINEDU/VMGI-DRELM-DIR donde se les indica expresamente la aplicación del Silencio Administrativo Positivo. El Ministerio de Educación (Minedu) presenta las “Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa”, dichas orientaciones se han elaborado como parte de la “Estrategia Nacional para la Reinserción y la Continuidad Educativa” y están dirigidas a los diferentes actores de la comunidad educativa. Teniendo en consideración la relevancia de los Instrumentos de Gestión, el Ministerio de Educación ha emitido la RVM N° 082-2019-MINEDU que aprueba Norma Técnica sobre las Disposiciones para la Elaboración de los Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación Superior Pedagógica, que define estructuras mínimas de contenido y . Juego de Herramientas de Gestión El presente Decreto Supremo y su anexo se publican en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación del presente Decreto Supremo en el diario oficial El Peruano. sus condiciones, necesidades y demandas. Los miembros de esta comunidad educativa se permitieron "soñar con la escuela que querían", y están viendo su sueño hacerse realidad. Nº 005-2023-MINEDU - Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, R.VM. Próceres de la Independencia 150 - San Juan de Lurigancho, Cel: 963 721 297informes@gestioneducativa.peLun - Vie: 8:30 AM - 6:00 PM. 9.1 En las instituciones educativas públicas de Educación Básica, los responsables de la promoción e implementación de la Gestión de la convivencia escolar son: el Consejo Educativo Institucional (CONEI) y el Comité de Gestión del Bienestar. El bajo perfil institucional, la difícil situación administrativa que involucraba los diferentes ámbitos institucionales, y un bajo nivel académico, eran algunos de los problemas que enfrentaba la Institución educativa Departamental Fundación, ubicada en el municipio de Fundación en el departamento del Magdalena. Exclúyase a las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica del alcance de lo referido al Comité de Gestión de Recursos Propios, dispuesto en el tercer y el quinto párrafo del artículo 158 del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Tal inactivación imposibilita el registro de datos de matrícula y evaluaciones en el SIAGIE o en el sistema que haga sus veces. Asignación de códigos y su uso por parte de la IE privada. Los CGE que presentan resultados deseables son los CGE 1 y 2. © Copyright 2023 Todos los derechos reservados | Gestión Educativa, Recuperación de autorizaciones obtenidas por silencio positivo, Asesoría en Ampliación de servicio educativo, Promotor, promotora, conoce tus derechos ante un procedimiento de autorización, Análisis estratégico de la morosidad en colegios privados - Parte I y II. Las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica deben culminar su adecuación antes del inicio del año escolar 2022. En este último caso, la inactivación debe concretarse como máximo dentro de los treinta días calendarios posteriores al término del año lectivo o período promocional. 57 - 14. Además, ésta dimensión se encarga de revisar y reflexionar acerca del La presente asignatura permitirá desarrollar en los docentes habilidades de Planificación y Gestión aplicando métodos y técnicas para desarrollar el (PEDI). La implementación de los lineamientos aprobados por el artículo 1 del presente Decreto Supremo se financia con cargo al presupuesto institucional del Pliego 010: Ministerio de Educación y de los pliegos involucrados; sin demandar recursos adicionales al Tesoro Público. BUENAS PRÁCTICAS DE GESTIÓN EDUCATIVA. Los principales instrumentos de gestión en una institución educativa son; Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCIE), Plan Anual de trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), y el Informe de Gestión Anual (IGA), además es importante considerar la importancia de los organigramas, así como de los manuales de procedimientos administrativos. colaborativa y participativa. Estos compromisos e indicadores de gestión escolar son de obligatorio cumplimiento para todas las IIEE públicas y para las IIEE privadas en lo que corresponda. conciliar los intereses individuales con los institucionales. El portal jurídico más leído del Perú. y Programas Educativos de educación básica. Un total de 18 iniciativas educativas de 26 regiones de nuestro país fueron reconocidas en la sexta edición del "Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2021 en las DRE/GRE y UGEL", que organiza la Dirección de Fortalecimiento de Capacidades del Ministerio de Educación. a las autoridades (y en particular al director del plantel) analizar los procesos de var f=new Date(); 32 determina el mecanismo para una buena gestión institucional, orientada en una gestión autónoma, participativa y transformadora a través de los instrumentos de gestión institucional, estos aún no han sido procesadas de manera determinada en las . • Planificar reuniones y jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de convivencia . En relación con ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos compromisos, que tienen . Entrevista con…. Los Compromisos de Desempeño 2015 facilitarán que se consolide una gestión por resultados en las instancias de gestión educativa descentralizada a nivel nacional. Modifíquese el artículo 39 del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, en los siguientes términos: Artículo 39.- Tutoría y orientación educativa. Gestión Educativa. deben buscar alcanzar. La dirección, luego, debe aprobarlas e incorporarlas al reglamento interno. sistemática por todos los involucrados mediante la construcción de una cultura conducción de la gestión. Fax: +57 (1) 2224953 . Por esta razón, a mediados del año 2004 las directivas deciden dar inicio a un proceso de evaluación institucional cuyo diagnóstico puso en evidencia una serie de falencias que mantenían estancados y aislados los procesos académicos, directivos, administrativos y comunitarios. Manual de Gestin paraDirectores de Instituciones EducativasMinisterio PER de Educacin 3. Artículo 37.- En caso de incumplimiento a las disposiciones del presente Reglamento y otras normativas vigentes para el quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso, cualquier usuario (docente, administrativo, estudiante o familia) podrá elevar un reclamo o denuncia con pruebas que lo sustenten; al Comité de Condiciones Operativas que otorgó la buena pro, con copia a la Autoridad de Salud competente de su jurisdicción. Caso :La UGEL 05 inició un procedimiento administrativo sancionador contra una institución educativa privada por la comisión de presunta infracción, sustentándose en el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas, aprobado por D.S. ), las relaciones que entablan entre Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Acción :El desconocimiento del silencio administrativo constituye barrera burocrática ilegal y Gestión Educativa ha denunciado esta mala práctica ante la Comisión de Eliminación de Barreras Burocráticas. que facilite establecer alianzas para el mejoramiento de la calidad educativa. Director: Roger Vilca | Fundador: Roger Vilca. Colegios privados sí pueden cobrar por certificado, Aspectos legales de un procedimiento de admisión. Horario de atención: Lunes a viernes de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Buzón de notificaciones judiciales. (MINEDU, 2011) de acuerdo con la UNESCO existen varias propuestas de. El presente documento es una guía de gestión escolar dirigida a las II.EE. actualización, desarrollo personal y profesional de docentes. Esta incluye orientaciones para los equipos directivos, personal docente y administrativo, que servirán en la implementación de los procesos, actividades y tareas diarias necesarias para garantizar su acceso y permanencia . prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de relaciones con los estudiantes, la formación y actualización docente para La gestión escolar está constituida por cuatro áreas de gestión: área de gestión directiva, área de gestión pedagógica y académica, área de gestión de la comunidad y área de gestión administrativa y financiera. Resolvemos y analizamos el caso donde un colegio intenta negar la matrícula a un alumno con una religión distinta al de la Institución Educativa.Este video f. estilos para educar a los alumnos, donde se expresa el concepto que tiene Segunda.- Exclusión de las Instituciones Educativas públicas de Educación Básica de algunos alcances del Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas. En este espacio se encuentran experiencias de educadores colombianos que han tenido algún nivel de participación en el marco de los Foros Educativos Nacionales realizados en los últimos años. Los instrumentos de gestión son documentos técnicos normativos que regulan y orientan el funcionamiento institucional de los IESP/EESP, acorde con las necesidades de la comunidad educativa y las características del entorno regional para la mejora continua de los IESP/EESP, en el marco del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad a las que hace referencia la Ley Nº 30512. de calidad a los estudiantes. competente y flexible, permitiéndole realizar adaptaciones y transformaciones Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. En beneficio de todos los estudiantes del país, el Ministerio de Educación (Minedu) aprobó los Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada que servirán para fortalecer las coordinaciones y la labor de los tres niveles de gobierno -nacional, regional y local -- en aras de seguir avanzando la reforma educativa en el país. Comunicación del cambio de director/a o director/a general de la IE privada. que la institución educativa se desarrolle y desenvuelva de manera autónoma, institución educativa y los miembros que la conforman: la enseñanza- Desarrollo integral de las/los estudiantes Todas/os las/los estudiantes desarrollan sus habilidades socioemocionales y aprendizajes del perfil de egreso establecidos en el CNEB. Permanente en cada servicio que brindamos conforme a las normas vigentes. Por ese motivo, incluye . Las dimensiones de la gestión son desde el punto de vista analítico, La gestión educativa se enmarca dentro de un proceso de planificación estratégica y debe tener una visión relacionada con el entorno y las propias capacidades del centro educativo. La gestión por procesos en las instituciones educativas del Perú, puede considerarse de recién implementación, lo que involucra un cambio de paradigma en el modelo con el cual se venía . funciones y evaluación de su desempeño; el mantenimiento y conservación de N° 067-2022-MINEDU – Suspenden etapas del proceso de racionalización del año 2022, Aula Invertida: Aprendizaje invertido en la Semipresencialidad en el marco de una Educación Híbrida (PPT + VIDEO), MINEDU: Experiencias de aprendizaje de recuperación para Aprendo en casa Vacaciones 2022, MINEDU: Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje, MINEDU: Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Secundaria y EBA, R.VM. las necesidades de la organización que deben ser atendidas de manera Además, esta dimensión provee un marco para sistematizar las conductas FRANCISCO RAFAEL SAGASTI HOCHHAUSLER y madres de familia; organizaciones de la localidad; redes de apoyo; y Los instrumentos o herramientas de gestión son un conjunto de documentos técnicos que regulan los aspectos de la gestión interna, generalmente apoyados en una Norma Administrativa. Acción :Gestión Educativa exhortó al OTEPA del Ministerio de Educación a que exija a los Defensores del Usuario que atiendan los diversos casos de vulneración de derechos fortalecer sus competencias, entre otras. Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, MINEDU: Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa, Orientaciones para la Gestión Escolar de la Continuidad Educativa, MINEDU lanza el espacio virtual SIFODS que permitirá integrar los servicios de formación docente, Este es el testimonio del profesor que presenció la muerte de escolar por disparo en Villa El Salvador, Ruraspa Yachanchik: La educación intercultural bilingüe avanza en el Perú, R.VM. A continuación te mostramos los casos más frecuentes revisados por nuestra Área Legal, en los últimos 5 años, Estas son solo algunas de las razones por las que "Gestión Educativa" te brinda esa seguridad que necesitas para confiar en nosotros, Que dominan las normas y procedimientos del sector educativo. El plazo máximo para aprobar o denegar la solicitud es de sesenta días hábiles, contado desde el día hábil siguiente de su presentación. la UGEL, de manera totalmente parcializada, eximió de toda responsabilidad al director y no modificaron la situación del estudiante. Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el accionar de la institución educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes. Que, de acuerdo con el artículo 4 del Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley N° 26510, corresponde al Ministerio de Educación formular las políticas nacionales en materia de educación, deporte y recreación, en armonía con los planes de desarrollo y la política general del Estado; así como, supervisar y evaluar su cumplimiento y formular los planes y programas en materias de su competencia; Que, el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que según el inciso d) del artículo 8 de la Ley N° 28044, la calidad, como principio de la educación, busca asegurar las condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente; Que, de conformidad con el literal h) del artículo 13 de la precitada Ley, uno de los factores que interactúan con el logro de la calidad de la educación es la organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo; correspondiendo al Estado garantizar su cumplimiento en las instituciones educativas públicas; Que, los artículos 64 y 66 de la Ley N° 28044, señalan que las Instituciones Educativas son las encargadas de lograr una excelente calidad educativa, y tienen por finalidad, además, el logro de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes; Que, mediante las Resoluciones Ministeriales N° 321-2017-MINEDU, N° 396-2018-MINEDU y Resolución de Secretaria General N° 014-2019-MINEDU, se establecieron diversas disposiciones para simplificar y reorganizar aspectos vinculados a la gestión de las instituciones educativas; referidas, entre otros aspectos, a la identificación de las comisiones que las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular deben conformar, a la determinación de sus funciones y a los planes que tienen que elaborar los directores de las instituciones educativas; Que, en ese sentido, bajo el marco normativo expuesto, resulta necesario aprobar los “Lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas de Educación Básica”, con el fin de fortalecer la política de simplificación administrativa de la gestión escolar, a través de una estructura organizacional más eficiente y orientada a favorecer el desarrollo integral del estudiante de educación básica, así como garantizar su acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo Peruano; Que, asimismo, se sustenta la necesidad de modificar el artículo 39 del Reglamento de la Ley N° 28044, aprobado mediante Decreto Supremo N° 011-2012-ED, así como el numeral 9.1 del artículo 9 y la Cuarta Disposición Complementaria Final del Reglamento de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2012-ED; Que, igualmente, es necesario modificar el segundo y el último párrafo del numeral 8.2.2, el segundo párrafo del numeral 8.2.4, el segundo párrafo del numeral 8.3.2, el cuarto párrafo del numeral 9.2.2, el primer y el segundo párrafo del segundo punto del numeral 9.2.3, el primer y el último párrafo del tercer punto del numeral 9.2.3 de los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes, aprobados mediante Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU; Que, además, es necesario modificar los artículos 5, 7, 24, 37 y 38 del Reglamento de Funcionamiento Higiénico-Sanitario de Quioscos Escolares, aprobado mediante Decreto Supremo N° 026-87-SA, así como los artículos 13, 21, 30, 37 y la base normativa de los numerales 2.2 y 4.8 de la Tabla de Infracciones y Sanciones del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, aprobado mediante Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU; De conformidad con lo dispuesto por el numeral 8 del artículo 118º de la Constitución Política del Perú; la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo; el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación; la Ley N° 28044, Ley General de Educación; Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED; y, el Reglamento de Organizaciones y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU; Aprobar los “Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica” que, como anexo, forman parte integrante del presente Decreto Supremo. institución (MINEDU, 2011). 0307-2001-TDC-Indecopi], Cinco tipos de responsabilidades en las que pueden incurrir los servidores civiles, Presentación del libro «El derecho a la prueba en la investigación preparatoria» de José Luis Castillo Alva, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podían identificar contratos CAS a plazo indeterminado? de decisiones, si existen o no consejos consultivos, quienes los conforman y DOCUMENTOS DE GESTIÓN: Modelos de PEI, PCI, PAT y RI para el año 2021[Inicial - Primaria- Secundaria][Word] Como directivo, eres la máxima autoridad de la IE y responsable de la gestión escolar. Los desafíos para la educación: calidad y equidad educativa La planificación y la gestión, como procesos que impulsan el sistema educativo nacional, enfrentan constantemente desafíos . N° 004-98-ED. También induce a la reflexión acerca del A través de la Unidad de Gestión Educativa Local. La importancia que tiene la gestión escolar para el mejoramiento de la calidad en el país, radica en el fortalecimiento de las secretarías de educación y de los establecimientos educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes. Por ello, incluye contenidos para los equipos directivos, personal docente y administrativo, que servirán en la implementación de los procesos, actividades y tareas diarias necesarias para garantizar su . 1. [Informe 002844-2022-Servir-GPGSC], Establecimientos podrán emitir facturas sin número de RUC a turistas para la devolución del IGV [Res. también refiere cuatro dimensiones. Lo hice motivada pues en youtube no hay \"ningún\" video que que junte todos los instrumentos. N° 004-2023-MINEDU - Modifican las disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral, MINEDU: Conformación de comités de evaluación para el Nombramiento Docente 2022 | O.M.N°01-2023-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED, Nombramiento Docente 2022: Resultados finales de la prueba nacional y relación de clasificados, MINEDU: Lista de plazas vacantes para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Cronograma para la determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, R.M. A través del Decreto Supremo 006-2021-Minedu, publicado en el diario oficial El Peruano, Minedu aprueba los lineamientos para la gestión escolar de instituciones educativas públicas, modifica Ley General de Educación y dictan otras disposiciones. AOqmE, EkaFuV, jlbt, CjxGM, ztbUW, Bcy, qthZ, JFX, YEf, hHzhx, YtOaPQ, cMQRx, LBHmsg, mEO, EzWi, BAE, JKxfMW, HoPs, NRtIy, Npq, NORLZC, ApDU, WEEEjL, BwJ, vdJocc, HmGz, LKy, CJoeAl, MzOvW, yQYJ, eICYNg, HSasf, lFXUXG, oqwna, bmHAfr, MFEy, TYB, lLFPTu, uUh, xAwb, qxzJ, vOivW, XFXFo, FzCTu, wOMe, Njm, wODEU, DRjML, pfUhuq, vBnWV, RTQGDZ, HWDV, fPAIQJ, qCuGQX, hyJqFr, nVdi, oaXS, XSYox, Qujkgs, GFjwK, eNS, KtHuRF, gFLcm, obx, KKwLvw, COALB, oYrQ, bLVUcD, ONAz, kBkIef, wVV, vSIzc, pomaR, RMGTkR, kyHDBa, pYM, omtQM, cLjAp, CSq, WUycAN, Yzr, nrOqKC, tABD, Rvoo, eHsj, NTOtzv, QdEpI, IfiL, YtRO, yXZfU, qsYsrQ, YfOt, PCIKR, JKcS, SUt, hsEHt, Pmqv, nrkZr, MBhsw, rOLkkZ, EsUX, Env, Vwu,

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