los 5 principios de la pedagogía reggio emilia pdf

/CS /DeviceRGB /StructParents 140 /MediaBox [0 0 612 792] /Type /Page impeler. /F3 98 0 R << /Resources << /Type /Page Todos los niños y niñas están potencialmente preparados, tienen curiosidad e interés para construir su aprendizaje, utilizando todo lo que el ambiente les ofrece en su interacción social. /GS27 102 0 R /Type /Group >> /MediaBox [0 0 612 792] >> /Group << /GS27 102 0 R /Font << /Annots [108 0 R 109 0 R 110 0 R 111 0 R 112 0 R 113 0 R 114 0 R 115 0 R 116 0 R 117 0 R causar, originar, producir, ocasionar. /BaseFont /Times#20New#20Roman >> >> >> /F7 186 0 R /Resources << El Enfoque Reggio Emilia, Apuntes de Pedagogía. /F1 85 0 R & Hernando, C. R. (2015). /MediaBox [0 0 612 792] >> /Font << /Annots [171 0 R 172 0 R 173 0 R 174 0 R 175 0 R 176 0 R 177 0 R 178 0 R 179 0 R 180 0 R] x��VMo�F���#yВ�� `�v��.�F�%�a#�4��%:h�o{졇"����eQ��ÒHξ�f��f��mSܫUo�M�V�>�z�%X~�d�B�E�����O�_��.S�l��-\^��r9�7(���tB!�$�I� �$�|�NB������X~�N��ڧ���t�(��4%,��, El niño como protagonista del aprendizaje 2. >> >> /S /Transparency /Type /Group /Width 48 >> >> stream 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R >> /F1 85 0 R Uno de ellos es la mesa de luz y el material que en ella se usa que son propios del método Reggio Emilia. /S /Transparency /ExtGState << 1297 0 R 1298 0 R] /F1 85 0 R /Type /Group 102 [939 0 R 939 0 R 939 0 R 939 0 R 939 0 R 939 0 R 939 0 R 940 0 R 941 0 R 942 0 R Información Metodología Temario Titulación Claustro Fracciona tus pagos cómodamente Simular cuota: 59€/mes ¿Tienes dudas? 42 0 obj /Contents 257 0 R /Tabs /S /Contents 191 0 R /Contents 219 0 R /ModDate (D:20191212163229-05'00') A continuación, podrás ver que objetivos y propósitos educativos de Reggio Emilia se pretenden alcanzar con esta metodología. Una de las tareas del docente como guía que observa a los niños es documentar, a través de información visual, los procesos de aprendizaje que reflejan experiencias, momentos y actividades. endobj /Contents 260 0 R Escuelas Reggio Emilia y los 100. /S /Transparency /GS27 102 0 R >> %PDF-1.5 endobj 1 0 obj /CS /DeviceRGB 9 0 obj >> /GS27 102 0 R /S /Transparency /Type /Group /ExtGState << /Contents 253 0 R /Type /Page La filosofía de Reggio Emilia es una experiencia educativa que nace en 1945 en el norte de Italia, en una ciudad llamada Reggio Emilia. /Font << /GS11 95 0 R /Tabs /S /Resources << /StructParents 84 /F5 105 0 R 1053 0 R 1054 0 R 1055 0 R 1056 0 R 1057 0 R 1058 0 R 1059 0 R] ] /MediaBox [0 0 612 792] La escuela como ámbito estético según la pedagogía reggiana. /F1 85 0 R /Type /Group 669 0 R 670 0 R 671 0 R 672 0 R 673 0 R 674 0 R 675 0 R 676 0 R 677 0 R 678 0 R << endobj >> endobj /Tabs /S /S /Transparency /Font << >> endobj De hecho, este enfoque pedagógico no tiene un currículum establecido, sino que se desarrolla a través de los centros de interés de cada niño. /Image223 226 0 R 62 0 obj /GS27 102 0 R /Resources << /GS11 95 0 R /Parent 2 0 R endobj /Type /Group >> 1451 0 R 1452 0 R 1453 0 R 1454 0 R 1455 0 R 1456 0 R 1457 0 R 1458 0 R 1459 0 R 1460 0 R] /F1 85 0 R /Subtype /Type1 /Group << /CS /DeviceRGB endobj >> /Resources << /S /Transparency 117 [1083 0 R 1084 0 R 1085 0 R 1086 0 R 1087 0 R] << /Parent 2 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /MediaBox [0 0 612 792] /GS11 95 0 R /S /Transparency 347 0 R 348 0 R 349 0 R 350 0 R 351 0 R] /F3 98 0 R /S /Transparency /Resources << >> /GS11 95 0 R /ExtGState << 72 0 obj 71 0 obj 79 0 obj >> /Tabs /S /F1 85 0 R >> endobj /Parent 2 0 R >> << /XObject << 46 0 obj >> /CS /DeviceRGB /Parent 2 0 R /Resources << << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Resources << >> /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R /StructParents 143 Malaguzzi, L., "La Educación Infantil en Reggio Emilia" pag.60. /BaseFont /Helvetica-Bold 1549 0 R 1550 0 R 1551 0 R 1552 0 R 1553 0 R 1554 0 R 1555 0 R 1556 0 R 1557 0 R 1558 0 R >> 1636 0 R 1637 0 R 1638 0 R] 1088 0 R 1089 0 R 1090 0 R 1091 0 R 1092 0 R 1093 0 R 1094 0 R 1095 0 R 1096 0 R 1097 0 R /Group << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] endobj 1329 0 R 1330 0 R 1331 0 R 1332 0 R 1333 0 R 1334 0 R 1335 0 R 1336 0 R 1337 0 R 1338 0 R >> << /Tabs /S << /Type /Group /Widths [250 0 0 0 0 0 0 0 333 333 /Contents 192 0 R /Group << ¿Qué principios persigue esta metodología? /CS /DeviceRGB >> /CS /DeviceRGB /MediaBox [0 0 612 792] La pedagogía Reggio, es relacional, basada en el potencial del niño, con unos grandes lazos con la vida comunitaria local y una alta participación de las familias en todos los proyectos educativos. endobj /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Se deben fomentar también las relaciones entre todos los niños. 143 [1602 0 R 1603 0 R 1604 0 R 1605 0 R 1606 0 R 1607 0 R 1608 0 R 1609 0 R 1610 0 R 1611 0 R endobj << /MediaBox [0 0 612 792] /F7 186 0 R /CS /DeviceRGB << >> /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Page /Contents 106 0 R >> endobj /F1 85 0 R /Type /Catalog /StructParents 111 /Font << /Group << 45 0 R 46 0 R 47 0 R 48 0 R 49 0 R 50 0 R 51 0 R 52 0 R 53 0 R 54 0 R ¿Quieres saber cuales son y como pueden ayudar mucho en el aprendizaje y educación de tus hijos? 1195 0 R 1190 0 R 1191 0 R 1192 0 R 1193 0 R 1196 0 R 1203 0 R 1197 0 R 1198 0 R 1204 0 R /Resources << /Type /Page >> /MediaBox [0 0 612 792] /MediaBox [0 0 612 792] /Resources << /GS27 102 0 R /F3 98 0 R /Type /Group >> >> 1309 0 R 1310 0 R 1311 0 R 1312 0 R 1313 0 R 1314 0 R 1315 0 R 1316 0 R 1317 0 R 1318 0 R /S /Transparency /F2 86 0 R 1125 0 R 1126 0 R 1127 0 R 1128 0 R 1129 0 R 1130 0 R 1131 0 R 1132 0 R 1133 0 R 1134 0 R >> /CS /DeviceRGB >> 839 0 R 840 0 R 841 0 R 842 0 R 843 0 R 844 0 R 845 0 R 846 0 R 847 0 R 848 0 R >> /S /Transparency Get started for FREE Continue. /Image231 234 0 R /CS /DeviceRGB /Resources << /StructParents 89 /S /Transparency /CS /DeviceRGB >> 85 0 obj /Parent 2 0 R /Type /Page 0 444 0 722 667 667 722 611 556 722 /Subtype /Type1 500] /F1 85 0 R /MediaBox [0 0 612 792] 333 500 556 278 333 0 278 833 556 500 /Author (Alexandra Benavides) /Macrosheet /Part stream /Subtype /TrueType %���� BIBLIOGRAFÍA Para más información: Curso online de Pedagogía Reggio Emilia. << >> >> /S /Transparency >> 1038 0 R 1039 0 R 1040 0 R 1041 0 R 1042 0 R] /F2 86 0 R /StructParents 121 0 500 0 0 0 0 0 0 500 0 /Filter [ /FlateDecode ] /Type /Page >> /GS11 95 0 R 88 [810 0 R 811 0 R 812 0 R 813 0 R 814 0 R 815 0 R 816 0 R 817 0 R 818 0 R 819 0 R 741 0 R 742 0 R 743 0 R 744 0 R 745 0 R 746 0 R 747 0 R 748 0 R 749 0 R 750 0 R /Group << /Tabs /S /Type /Page /F3 98 0 R /StructParents 122 /Type /Group /Contents 212 0 R endobj /CS /DeviceRGB /Font << << /Group << 9 469 0 R /StructParents 145 387 0 R 388 0 R 389 0 R 390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R 394 0 R 395 0 R 1666 0 R /S /Transparency eS�) �1G�ɡ$�Z�s1�)�.�.Q8�b�A�z5��?�5!�K*����"#3ͥ]vEg�g�OG��� f���endstream /GS27 102 0 R /GS11 95 0 R >> >> 40 0 obj /ExtGState << >> >> /ExtGState << /Type /Group 1231 0 R 1704 0 R 1705 0 R 1267 0 R 1268 0 R 1706 0 R 1707 0 R 1345 0 R 1311 0 R 1312 0 R >> /Type /Group 1671 0 R 892 0 R 1672 0 R 894 0 R 895 0 R 896 0 R 897 0 R 898 0 R 899 0 R 900 0 R /Contents 96 0 R >> Introducir el aprendizaje basado en proyectos o ABP. /GS11 95 0 R /Type /Group /Font << /ExtGState << /StructParents 91 45 0 obj >> >> >> /Contents 182 0 R >> /Contents 194 0 R /F2 86 0 R endobj /Resources << >> /GS11 95 0 R >> >> /Contents 255 0 R /Tabs /S >> >> >> /Resources << /Contents 246 0 R >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Los niños deben también explorar objetos que les permitan un aprendizaje por experiencia con posibilidad de observar, escuchar, tocar, etc. /CS /DeviceRGB 1441 0 R 1442 0 R 1443 0 R 1444 0 R 1445 0 R 1446 0 R 1447 0 R 1448 0 R 1449 0 R 1450 0 R /S /Transparency /GS27 102 0 R /Font << ∨ Precio ∨ Edad ∨ Ordenar por: Relevancia ∨ Bloques Lumi brillantes >> /F1 85 0 R /F2 86 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R >> >> endobj >> /Group << /Parent 2 0 R /ExtGState << /Resources << 70 693 0 R 71 [694 0 R 695 0 R 696 0 R 697 0 R 698 0 R 699 0 R 700 0 R 701 0 R 702 0 R 703 0 R >> 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /F7 186 0 R 84 0 obj La pedagogía Waldorf es bastante distinta de Montessori. /Tabs /S >> /GS11 95 0 R 898 0 R 898 0 R 898 0 R 898 0 R 898 0 R] /MediaBox [0 0 612 792] /ExtGState << /Type /XObject 110 [1001 0 R 1002 0 R 1003 0 R 1004 0 R 1005 0 R 1006 0 R 1007 0 R 1008 0 R 1009 0 R 1010 0 R /Font << endobj >> Con todo esto, podemos resumir en cinco puntos los principios básicos de las escuelas de Reggio Emilia: El niño como protagonista: los niños y las niñas son fuertes, capaces y están interesados por establecer relaciones. /Font << /Font << /Tabs /S /Font << /Group << /Group << >> >> /Im1 90 0 R /StructParents 138 /Type /Group /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F2 86 0 R /GS11 95 0 R 333 0 R 334 0 R 335 0 R 336 0 R] /Parent 2 0 R /DecodeParms 1723 0 R 1070 0 R 1071 0 R] 84 [769 0 R 770 0 R 771 0 R 772 0 R 773 0 R 774 0 R 775 0 R] /Type /Group - Aplicar los principios del arte en la educación infantil a través de la figura del atielerista. /Group << /GS11 95 0 R Aquellos que no le roben el protagonismo al pequeño con todo un despliegue de funciones automáticas y les dejen desarrollar su imaginación y creatividad, experimentar y aprender jugando. /ExtGState << >> /Type /Page x�m��N�0E��w r��l����h"��ァ�K�������l�ќs�I��������$�U�! /Type /Group /F1 85 0 R /F1 85 0 R Docente colaborador, investigador y guía Interaccionista: Aprender de otros y del entorno 3. /GS27 102 0 R << 1559 0 R 1560 0 R 1561 0 R 1562 0 R 1563 0 R 1564 0 R 1565 0 R 1566 0 R] /F3 98 0 R /S /Transparency 13 0 obj >> 73. . 981 0 R 982 0 R 983 0 R 984 0 R 985 0 R 986 0 R 987 0 R 1673 0 R 989 0 R 1674 0 R 106 [967 0 R 968 0 R 969 0 R 970 0 R 971 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 972 0 R 5.2.2 Principios de la escuela Reggio Emilia . /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] 37 0 obj /Resources << >> /GS27 102 0 R /GS11 95 0 R /CS /DeviceRGB /CS /DeviceRGB >> << >> /CS /DeviceRGB /Pages 2 0 R 5 0 obj 25 485 0 R 26 486 0 R 27 487 0 R 28 488 0 R 29 489 0 R >> /GS11 95 0 R /F4 99 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 500 /GS11 95 0 R endobj En un esquema quedaría más o menos así: Autónomo y responsable de su propia evolución 1. Uno de sus centros, la escuela Diana, has sido reconocida como la mejor del mundo por su proyecto educativo en la etapa infantil. /Parent 2 0 R /GS11 95 0 R >> /F2 86 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] >> 811 0 R 812 0 R 813 0 R 814 0 R 815 0 R 816 0 R 817 0 R 818 0 R 819 0 R 820 0 R >> /Filter /FlateDecode Adquisición de conceptos, definiciones y modelos sobre la Pedagogía Reggio Emilia. /StructParents 147 /Contents 214 0 R >> >> << >> /Type /Group /Contents 254 0 R Según los mismos, esta peda- gogía es capaz de orientar y guiar, cultivando así el potencial intelectual, emocional, social y moral del alumno. /Nums [0 [267 0 R 268 0 R 269 0 R 270 0 R 271 0 R 272 0 R 273 0 R 274 0 R 275 0 R 276 0 R >> /GS27 102 0 R /StructParents 109 /Font << /Type /Page /Annots [156 0 R 157 0 R 158 0 R 159 0 R 160 0 R 161 0 R 162 0 R 163 0 R 164 0 R 165 0 R REGGIO EMILIA Y ARTETERAPIA. 119 [1096 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1097 0 R 1098 0 R 1099 0 R 1100 0 R 1101 0 R /Group << >> /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Page Este planteamiento supone una teoría que tiene que ver con muchos de los valores de nuestro trabajo: las connotaciones interaccionistas y constructivistas, la intensidad de las relaciones entre las personas, el espíritu de la cooperación, el esfuerzo por realizar una investigación individual y colectiva, la atención a los contextos, la consolidación de los afectos, el aprendizaje de los procesos bidireccionales de la comunicación, y la adquisición de un mayor conocimiento de los . /Contents 199 0 R 124 [1156 0 R 1157 0 R 1158 0 R 1159 0 R 1160 0 R 1161 0 R 1162 0 R 1163 0 R] /Annots [132 0 R 133 0 R 134 0 R 135 0 R 136 0 R 137 0 R 138 0 R 139 0 R 140 0 R 141 0 R >> /Parent 2 0 R >> 583 0 R 584 0 R 585 0 R 586 0 R 587 0 R 588 0 R 589 0 R 590 0 R 591 0 R 592 0 R 105 [958 0 R 959 0 R 960 0 R 961 0 R 962 0 R 963 0 R 964 0 R 965 0 R 966 0 R] /Dialogsheet /Part /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> endobj /Parent 2 0 R 68 0 obj /Contents 252 0 R /F3 98 0 R >> /Contents 100 0 R 75 0 R 76 0 R 77 0 R 78 0 R 79 0 R 80 0 R 81 0 R] >> /ExtGState << 98 [912 0 R 913 0 R 914 0 R 915 0 R 916 0 R 917 0 R 918 0 R] >> >> /Parent 2 0 R /GS11 95 0 R 35 0 obj /Type /Group /F6 107 0 R /Parent 2 0 R >> 53 0 obj /Parent 2 0 R /ExtGState << 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R /Resources << /F6 107 0 R >> /Resources << /StructParents 132 /Type /Page /MediaBox [0 0 612 792] The Science; Conversational Presenting; For Business; For Education; Testimonials; >> /F2 86 0 R Loris Malaguzzi 1985 (1920-1994) >> >> /Resources << << /ExtGState << >> - Explicar la teoría de los cien lenguajes de Malaguzzi y las formas de expresión en la infancia. /StructParents 137 << /GS27 102 0 R /Tabs /S endobj /ExtGState << /Group << /Type /Group /Parent 2 0 R /Type /Group En sus cimientos y de forma muy resumida, está la creencia de que. /Type /Page /Type /Font 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 975 0 R 976 0 R 977 0 R 977 0 R 977 0 R Mira mi. Pedagogía Terapéutica; Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad; Enfermería; . /CS /DeviceRGB /XObject << 100 [926 0 R 927 0 R 928 0 R 929 0 R 930 0 R 931 0 R 932 0 R 933 0 R] Existe un libro que profundiza en el legado de este profesional: Loris Malaguzzi y las escuelas de Reggio Emilia . /Contents 183 0 R << << 801 0 R 802 0 R 803 0 R 804 0 R 805 0 R 806 0 R 807 0 R 808 0 R 809 0 R 810 0 R /Group << >> 136 [1346 0 R 1347 0 R 1348 0 R 1349 0 R 1350 0 R 1351 0 R 1352 0 R 1353 0 R 1354 0 R 1355 0 R /F3 98 0 R /F2 86 0 R /F3 98 0 R /Contents 190 0 R /Contents 195 0 R /Resources << /Type /Group >> /S /Transparency /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1206 0 R 1207 0 R 1208 0 R 1209 0 R 1210 0 R 1211 0 R 1212 0 R 1213 0 R 1214 0 R 1215 0 R >> >> endobj >> 77 0 obj /Contents 230 0 R >> A lo largo de los años se han . << /Contents 187 0 R >> >> >> /Resources << /Font << >> /Parent 2 0 R Pedagogía del asombro: Principios de las escuelas Reggio Emilia. << /Parent 2 0 R 89 [829 0 R 830 0 R 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R /S /Transparency 405 0 R 406 0 R 407 0 R 408 0 R 409 0 R 410 0 R 411 0 R 412 0 R 413 0 R 414 0 R << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /MediaBox [0 0 612 792] /Resources << 300 0 R 301 0 R 302 0 R 303 0 R 304 0 R 305 0 R 306 0 R 307 0 R 308 0 R 309 0 R Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Pedagogía. 50 0 obj /S /Transparency 1411 0 R 1412 0 R 1413 0 R 1414 0 R 1415 0 R 1416 0 R 1417 0 R 1418 0 R 1419 0 R 1420 0 R /Type /Page /GS11 95 0 R >> /ExtGState << /S /Transparency /Type /Group /Contents 249 0 R /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Group endobj /ExtGState << /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] /F2 86 0 R /Type /Page 28 0 obj /Font << /Type /Group /Contents 227 0 R endobj 1471 0 R 1472 0 R 1473 0 R 1474 0 R 1475 0 R 1476 0 R 1477 0 R 1478 0 R 1479 0 R 1480 0 R >> >> 0 0 0 444 0 0 0 0 0 0 << Y es que puesta ya en materia, me apetecía explicarte la última de las pedagogías "alternativas" que, por suerte, cada . /F1 85 0 R 943 0 R 944 0 R] /GS27 102 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /Parent 2 0 R /S /Transparency Los tres principios básicos de la metodología Pikler Las teorías sobre el apego y el movimiento libre desarrolladas por Emmi Pikler se organizan en torno a tres principios básicos: La actividad autónoma y el movimiento libre Este aspecto de la pedagogía Pikler es el más conocido de todos. /Tabs /S 2.1 Los resultados no son lo más importante; 2.2 Los niños como protagonistas de su propio aprendizaje; 2.3 Los educadores como guías y colaboradores; 2.4 La importancia de la observación y la documentación; 2.5 Las familias tienen un . >> /S /Transparency /Group << /MediaBox [0 0 612 792] /F3 98 0 R Al igual que un maestro, actúa como un factor externo encargado de la educación de los niños, específicamente al invitarlos a explorar el espacio con libertad y seguridad . /Type /Group >> >> /MediaBox [0 0 612 792] >> /F1 85 0 R Esta pedagogía se hace a un lado del conocimiento predeterminado y fragmentado . /Marked true /MediaBox [0 0 612 792] >> 142 0 R 143 0 R 144 0 R 145 0 R 146 0 R 147 0 R 148 0 R 149 0 R 150 0 R 151 0 R << /GS11 95 0 R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /Tabs /S /ExtGState << /Type /Group /F1 85 0 R endobj /F1 85 0 R >> 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 /CS /DeviceRGB 1135 0 R 1136 0 R 1137 0 R 1138 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Group << >> Aboga por el desarrollo bio-integral y la acción, tanto del niño y de la niña, como del adulto que lo acompaña. /GS27 102 0 R 115 [1072 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R 1073 0 R /Type /Page /Contents 239 0 R /Contents 220 0 R /Type /Page 921 0 R 922 0 R 923 0 R 924 0 R 925 0 R 926 0 R 927 0 R 928 0 R 929 0 R 930 0 R ��4)��� �K��5%c�ɫ$��H^�d���U�A%��U�X��(�Є:��X�`�UIa��b�X��ςָX�~�|��0���6���֎Ѥd����g-��$w������n5y-���QuJ����l���A5��p��4w�Q�{�Wr�$P��0r5|lդGr}uw�����ss}�y��YR� /Type /Page /F1 85 0 R >> >> /F4 99 0 R /S /Transparency /Type /Page /StructParents 118 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 961 0 R 962 0 R 963 0 R 964 0 R 965 0 R 966 0 R 967 0 R 968 0 R 969 0 R 970 0 R /Parent 2 0 R /F2 86 0 R /F2 86 0 R endobj /MediaBox [0 0 612 792] >> >> /ExtGState << /CS /DeviceRGB /F1 85 0 R endobj /GS27 102 0 R /S /Transparency >> /Resources << /StructParents 85 /Font << /Resources << >> /MediaBox [0 0 612 792] 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1581 0 R 1582 0 R 1583 0 R 1584 0 R 1585 0 R 1586 0 R 1587 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] Conocer y comprender la pedagogía Reggio Emilia. endobj /Type /Group << << 16 0 obj /Filter [ /FlateDecode ] /Parent 2 0 R /Image241 244 0 R /Type /Page >> endobj /Tabs /S /Resources << /F1 85 0 R 7 [387 0 R 388 0 R 389 0 R 390 0 R 391 0 R 392 0 R 393 0 R 394 0 R 394 0 R] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /F2 86 0 R /S /Transparency 563 0 R 564 0 R 565 0 R 566 0 R 567 0 R 568 0 R 569 0 R 570 0 R 571 0 R 572 0 R Aprender jugando, a todas horas, y desarrollando la imaginación. /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> /Type /Page /F2 86 0 R 101 [934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R] /Group << Países que siguen la propuesta del modelo Reggio Emilia 13. 11. /F2 86 0 R /ExtGState << /Font << /CS /DeviceRGB /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Font << /F2 86 0 R /Parent 2 0 R endobj /StructParents 104 endobj /F4 99 0 R >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /Type /Page >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /GS27 102 0 R endobj La comunicación de los pensamientos se fomenta de todas las formas posibles. /MediaBox [0 0 612 792] 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 903 0 R 904 0 R 904 0 R 904 0 R 904 0 R 904 0 R 277 0 R 278 0 R 279 0 R 280 0 R 281 0 R 282 0 R 283 0 R 284 0 R 285 0 R 286 0 R 500 500 500 500 500 500 278 278 0 564 /GS11 95 0 R /F1 85 0 R /Font << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] /ExtGState << /Type /Group >> >> 455 0 R 456 0 R 457 0 R 458 0 R 459 0 R 460 0 R 461 0 R 462 0 R 463 0 R 464 0 R /StructParents 99 1681 0 R 1027 0 R 1028 0 R 1682 0 R 1030 0 R 1031 0 R 1683 0 R 1035 0 R 1684 0 R 1037 0 R /MediaBox [0 0 612 792] 2.1.4.3. /GS11 95 0 R 107 [973 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R << >> >> >> << 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R 24 0 R 118 0 R 119 0 R 120 0 R 121 0 R 122 0 R 123 0 R 124 0 R 125 0 R 126 0 R 127 0 R /F1 85 0 R 40 0 obj 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 [358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R] En 1945 se une a un grupo de campesinos de Reggio Emilia, como profesor, para hacer realidad el proyecto de edificar una escuela para niños. 1319 0 R 1320 0 R 1321 0 R 1322 0 R 1323 0 R 1324 0 R 1325 0 R 1326 0 R 1327 0 R 1328 0 R Luis Netto et al., (2005) analisaram os programas relacionados à pesca, ou seja, aos pescadores desta região, através dos órgãos responsáveis pela criação e aplicação das leis, procurando entender o funcionamento da Colônia Z-2 de Pescadores do município de Cáceres, a organização pesqueira e . /CS /DeviceRGB /GS11 95 0 R 25 0 R 26 0 R 27 0 R 28 0 R 29 0 R 30 0 R 31 0 R 32 0 R 33 0 R 34 0 R Hay materiales y juguetes de los cuales se habla mucho en foros y grupos Montessori pero que no son Montessori. 766 0 R 767 0 R 768 0 R] La pedagogía Reggio Emilia nació en Italia tras la Segunda Guerra Mundial para cubrir las necesidades educativas de algunas familias. << 75 732 0 R 76 733 0 R 77 734 0 R 78 735 0 R 79 736 0 R /MediaBox [0 0 612 792] /Contents 245 0 R Son un soporte mágico que invierte las imágenes, modifica las escalas, donde se juegan las perspectivas. stream /F7 186 0 R >> >> /MediaBox [0 0 612 792] Por tanto, tras conocer estos sinónimos, la explicación queda algo más clara. /GS27 102 0 R /F1 85 0 R >> /Tabs /S /Type /Page /BaseFont /Times#20New#20Roman#2CBold endobj /CS /DeviceRGB /F2 86 0 R Tanto de los adultos hacia los niños como viceversa. /Group << >> /S /Transparency >> >> /GS27 102 0 R endobj /CS /DeviceRGB /Type /Group 19 0 obj Enfatiza las acciones llevadas a cabo por el alumno y que tienen asociadas consecuencias reales. /Height 64 /StructParents 3 >> /F7 186 0 R /Resources << /Contents 104 0 R /GS27 102 0 R 900 0 R 900 0 R 901 0 R] /ExtGState << >> /Font << 91 [867 0 R 868 0 R 869 0 R 870 0 R 871 0 R 872 0 R 873 0 R 874 0 R] /Image228 231 0 R /Group << /Image225 228 0 R >> /Group << /Parent 2 0 R >> 996 0 R 997 0 R 998 0 R 999 0 R 1000 0 R] >> /F1 85 0 R 23 0 obj /Diagram /Figure 63 0 obj Download Free PDF. /StructParents 127 >> /CS /DeviceRGB /Header /Sect /Font << 112 [1028 0 R 1029 0 R 1030 0 R 1031 0 R 1032 0 R 1033 0 R 1034 0 R 1035 0 R 1036 0 R 1037 0 R /SMask 1724 0 R 6�Z�?���=�,�Ogҫ�4�֏��kP%dս?K��ɏ^��L_�yQõ?ޣO�W���Pz �����=�>\m0�e���J?�K�=-�i���r�I�v�q�^+�*a^�*Y��J���3��a�yw /Type /Page /Parent 2 0 R /CS /DeviceRGB /S /Transparency /MediaBox [0 0 612 792] /Contents [91 0 R 92 0 R 93 0 R] /F3 98 0 R >> /CS /DeviceRGB /ExtGState << /Group << /F3 98 0 R >> << endobj 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R 974 0 R >> suscitar. /Type /Page /GS11 95 0 R /GS11 95 0 R /CS /DeviceRGB << << /Contents 189 0 R 1649 0 R 1650 0 R 1651 0 R] /Resources << /Type /Group << 500 500 333 389 278 500 500 722 500 500 /F1 85 0 R x�m��n�0���)�rF�8���.��*E��&D��� �2��]f��a* ��s��P��q���lӈġ����[z!���/5��4>��g�lO%/�X'��Un� Cq́'@����vFJvmA[y�8�|�A�;##,�nc����U�l��Gm�c~������z|��&��k�1������yoB��׸���Pq+�������>w�O=��Xlr��w�[������i�N�~9J{&M�W'@�[�b�p�F"����*K��s��Z�4�uw��,v�r���c �B��v��{�����v^w_�|>�����,DW���������&� /F3 98 0 R Experiencias de Reggio Emilia en España 14. /Tabs /S 791 0 R 792 0 R 793 0 R 794 0 R 795 0 R 796 0 R 797 0 R 798 0 R 799 0 R 800 0 R /Font << /F2 86 0 R 113 [1043 0 R 1044 0 R 1045 0 R 1046 0 R 1047 0 R 1048 0 R 1049 0 R 1050 0 R 1051 0 R 1052 0 R >> /F3 98 0 R /F1 85 0 R /Tabs /S 116 [1076 0 R 1077 0 R 1078 0 R 1079 0 R 1079 0 R 1079 0 R 1079 0 R 1080 0 R 1081 0 R 1082 0 R] 97 [906 0 R 906 0 R 906 0 R 906 0 R 906 0 R 907 0 R 908 0 R 908 0 R 908 0 R 908 0 R /Contents 236 0 R 871 0 R 872 0 R 873 0 R 874 0 R 875 0 R 876 0 R 877 0 R 878 0 R 879 0 R 880 0 R /Parent 2 0 R /Parent 2 0 R ver más ¿A qué jugamos? /Parent 2 0 R 137 [1401 0 R 1402 0 R 1403 0 R 1404 0 R 1405 0 R 1406 0 R 1407 0 R 1408 0 R 1409 0 R 1410 0 R 1102 0 R 1102 0 R 1103 0 R 1104 0 R 1105 0 R 1106 0 R 1107 0 R 1108 0 R 1109 0 R 1110 0 R /CS /DeviceRGB /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 796 0 R 797 0 R 798 0 R] /Group << /ExtGState << >> >> /StructParents 6 /Contents 202 0 R /Resources << /Parent 2 0 R >> endobj /Tabs /S Resalta que hay que respetar al niño/a como persona, siendo el niño el centro de la pedagogía Reggio Emilia. /GS11 95 0 R /Footer /Sect /GS27 102 0 R 1678 0 R 1017 0 R 1679 0 R 1019 0 R 1020 0 R 1680 0 R 1022 0 R 1023 0 R 1024 0 R 1025 0 R 1376 0 R 1377 0 R 1378 0 R 1379 0 R 1380 0 R 1381 0 R 1382 0 R 1383 0 R 1384 0 R 1385 0 R 87 0 obj >> 48 0 obj 135 [1299 0 R 1300 0 R 1301 0 R 1302 0 R 1303 0 R 1304 0 R 1305 0 R 1306 0 R 1307 0 R 1308 0 R >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] << /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] >> 89 0 obj /GS27 102 0 R /GS11 95 0 R << 55 0 obj /MediaBox [0 0 612 792] /MediaBox [0 0 612 792] >> /S /Transparency /Parent 2 0 R /GS27 102 0 R << 80 0 obj /Font << /F2 86 0 R endobj /GS27 102 0 R >> /Contents 208 0 R /Tabs /S 931 0 R 932 0 R 933 0 R 934 0 R 935 0 R 936 0 R 937 0 R 938 0 R 939 0 R 940 0 R >> CURSO INVESTIGACIÓN DELITOS DE INCENDIOS: Curso Práctico de los Delitos de Incendio y la Investigación de sus Causas, CURSO DE PERIODIFICACIÓN CONTABLE: Tutorial para Realizar la Periodificación Contable del Ejercicio Económico, CURSO DE DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL: Curso Práctico Online de Derecho del Trabajo y la Seguridad Social, Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova, Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad, Ciencia de datos e Inteligencia artificial, Condiciones de 34 0 obj /F1 85 0 R /F9 258 0 R /LastChar 250 >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 977 0 R 978 0 R 979 0 R] /StructParents 96 /GS11 95 0 R 25 0 obj /Tabs /S /StructParents 119 Maestro comprende, escucha a los niños, es recurso de aprendizaje, promueve el descubrimiento y experimenta la alegría de aprender junto al niño. /F1 85 0 R >> << /F1 85 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] /GS11 95 0 R >> /Tabs /S >> /S /Transparency /CS /DeviceRGB /F3 98 0 R /Type /Page 29 0 obj >> /CS /DeviceRGB 18-ago-2018 - Explora el tablero "Pedagogía Reggio Emilia" de Estibaliz Sevillano sayas, que 126 personas siguen en Pinterest. /GS27 102 0 R /F1 85 0 R Propuesta pedagógica en torno al enfoque Reggio Emilia en los grados preescolar en el Colegio del Niño Jesús. - Identificar qué es la pedagogía de la escucha y cómo repercute en la infancia este enfoque italiano. /F2 86 0 R /S /Transparency >> 503 0 R 504 0 R 505 0 R 506 0 R 507 0 R 508 0 R 509 0 R 510 0 R 511 0 R 512 0 R /CS /DeviceRGB /GS27 102 0 R /Type /Group /F1 85 0 R << /S /Transparency >> 93 [881 0 R 882 0 R 883 0 R 884 0 R 885 0 R 886 0 R 887 0 R] 32 0 obj Hoy quiero explicarte qué es la pedagogía Reggio Emilia, y qué relación tiene con la Arteterapia y cómo puedes aplicarla en casa. /Subtype /TrueType /F7 186 0 R >> /MediaBox [0 0 612 792] >> /Group << /Group << /MediaBox [0 0 612 792] /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 1643 0 R 1644 0 R 1645 0 R 1646 0 R 1647 0 R 1648 0 R 1649 0 R 1650 0 R 1651 0 R 1652 0 R /Group << endobj /Resources << /StructParents 105 /S /Transparency 500 500 500 500 500 500 333 0 0 0 >> /Font << /StructParents 71 >> 103 [945 0 R 946 0 R 947 0 R 948 0 R 949 0 R 950 0 R 951 0 R] >> /ProcSet [/PDF /Text /ImageB /ImageC /ImageI] 347 0 R 348 0 R 349 0 R 350 0 R 351 0 R 352 0 R 353 0 R 354 0 R 355 0 R 356 0 R << >> endobj /F4 99 0 R /F8 223 0 R >> /ExtGState << /Type /Page 1414 0 R 1415 0 R 1712 0 R 1444 0 R 1445 0 R 1713 0 R 1714 0 R 1476 0 R 1477 0 R 1715 0 R 357 0 R 358 0 R 359 0 R 360 0 R 361 0 R 362 0 R 363 0 R 364 0 R 365 0 R 366 0 R /Resources 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$'#)�f�W�,�i����ᰱ��?��y�Ȯ*�$#���m�or��MF��� /Workbook /Document /F4 99 0 R /Type /Page >> >> endobj A diferencia de las escuelas de enseñanza más tradiciones, la metodología Reggio Emilia busca permitir a cada individuo desarrollar y potenciar sus cien maneras de construir conocimiento — y no reducir el conocimiento a lo que el mundo tantas veces nos impone. >> Además, también verás los ideales que se persiguen y las teorías en las que se fundamenta Reggio Emilia. /F2 86 0 R /Filter /FlateDecode /ColorSpace /DeviceRGB >> Ver más ideas sobre reggio emilia, reggio, actividades. /Resources << >> /GS11 95 0 R >> /Type /Group 831 0 R 832 0 R 833 0 R 834 0 R 835 0 R 836 0 R 837 0 R 838 0 R 839 0 R 840 0 R /Group << /CS /DeviceRGB >> << >> /MediaBox [0 0 612 792] /XObject << 54 0 obj /Creator /Font << 1366 0 R 1367 0 R 1368 0 R 1369 0 R 1370 0 R 1371 0 R 1372 0 R 1373 0 R 1374 0 R 1375 0 R 1577 0 R 1578 0 R 1579 0 R 1579 0 R 1579 0 R 1579 0 R 1579 0 R] /Type /Page endobj /Type /Group /Parent 2 0 R /F2 86 0 R 58 0 obj Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Método Reggio Emilia (Método Pedagógico) (Titulación Universitaria + 4 Créditos ECTS): - Conocer el origen y fundamentos de la metodología Reggio Emilia. /ExtGState << Toma en cuenta y atiende específicamente las nuevas pautas de aprendizaje y de ser de los niños, niñas y jóvenes de hoy. >> 166 0 R 167 0 R 168 0 R 169 0 R] 1613 0 R 1614 0 R 1615 0 R 1616 0 R 1617 0 R 1618 0 R 1619 0 R 1620 0 R 1621 0 R 1622 0 R /F2 86 0 R /ExtGState << /Font << /CS /DeviceRGB /Length 1848 >> endobj /MediaBox [0 0 612 792] /Font << 5 0 obj /GS11 95 0 R /GS27 102 0 R 1267 0 R 1268 0 R 1269 0 R 1270 0 R 1271 0 R 1272 0 R 1273 0 R 1274 0 R 1275 0 R 1276 0 R

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