como aprenden los niños en la primera infancia

Múltiples investigaciones han demostrado que hasta los seis años es cuando hay un mayor desarrollo del cerebro y se establecen las principales conexiones neuronales. Y como. Siempre quiero actualizarme para ayudar más a los niños. Las redes sociales tienen un impacto indudable en la vida de niños y adolescentes porque cada vez empiezan a usarlas a más temprana edad, desde que disponen de un teléfono móvil o consiguen que sus padres les presten el suyo, y pasan mucho tiempo subiendo contenidos y consultando lo que hacen los demás, o … Web¿Cómo educar en la primera infancia? Cuáles serían los conceptos que un niño debe saber antes de proceso de lectura y escritura. La OEI utiliza cookies propias y de terceros para fines funcionales y analíticos. Extrategias de aprendizaje se podrían implementar en estos tiempos de pandemia. ¿ Cómo ayudar a los niños que han tenido crisis de motivación al modelo de clase virtual como consecuencia de la situación mundial que se vive? Gracias. Cómo se debe manejar los avances y retrocesos en el aprendizaje infantil ; hasta qué punto es un proceso adecuado y cuando se indica que se debe intervenir con apoyos especializados ? Lo peor es que son los padres los que tienen que lidiar con esa situación sin ser expertos en Neurociencias. De qué forma se puede contribuir desde la parte educativa. Hoy en día gracias a los avances en Neurociencia se ha descifrado el funcionamiento del cerebro para comprender los procesos biológicos de aprendizaje. Qué barreras o frustración presenta un estudiante en su secundaria con antecedente de un preescolar deficiente o ausente. Cual es la herramienta mas apropiada para q los niños mantengan la atencion constante? Nuestros. Tiene sentido el uso de los libros, cuando los niños inician su proceso lecto-escritor?? Webexplica por qué tantas veces las niñas y los niños aprenden en mayor medida de aquello que ven, que de lo que los adultos y las adultas les dicen. Qué estrategias usar para que los niños cojan habitos de lectura desde la etapa inicial? Como educador de la primera infancia, ciertamente no se espera que sea perfecto en sus interacciones con los niños bajo su cuidado. En esta … Cómo aprenden los niños. Esta noche, muchos niños sufrirán la primera gran decepción con sus padres: se darán cuenta de que no son dioses, ni siquiera héroes, sino humanos Y Qué alternativas sugeriría en las condiciones actuales para estimular sus potencialidades? Los profesores necesitan saber en qué punto del continuo de aprendizaje se encuentra cada niño a lo largo de su estancia en el preescolar. Esto está relacionado a su proceso de aprendizaje? ¿Como optimizar el desarrollo de niños y niñas en casa en situaciones economicas precarias? Cuáles son los beneficios y cuales los daños cerebrales que ocasiona ésta practica de las clases en línea???? Como aprenden los niños. El horario diario de actividades es flexible y poco estructurado. Que estrategias puntuales utilizar para avanzar en el aprendizaje de otros idiomas y en el fortalecimiento en la Inteligencia emocional. Como iniciar y cautivar a niños de 3 y 4 años en el proceso lectoescritor. Por que en los primeros grados los niños no pueden mantener la atencion . Y en este escenario cobran relevancia factores como: una sana nutrición, relaciones afectuosas, el reconocimiento de los gustos, intereses, saberes y opiniones, así como la protección frente a las enfermedades y la posibilidad de crecer en un ambiente sano, pues se sabe que de éstos depende el progreso en el desarrollo del cerebro, que alcanza su nivel máximo alrededor de los siete años. El juego, las expresiones artísticas, la creatividad, el entorno y el acompañamiento de los adultos son claves para la formación. Los niños desarrollan activamente habilidades como dibujar, moverse con facilidad, negociar conflictos y comunicar ideas y sentimientos con confianza y respeto. Es posible motivar a los padres para que apoyen y reconozcan los procesos educativos y avances de la primera infancia? Dicha investigación ofrece muchas posibilidades para que los niños exploren conceptos de varios dominios o áreas temáticas abordadas en los tres volúmenes de las bases de aprendizaje preescolar, tales como tamaño, número, relaciones espaciales, causalidad, historia, canción, drama, representación visual y mucho más. Cómo construir bases sólidas que generen un aprendizaje que perdure en el tiempo ? Por el contrario, la invitación es a acompañarlos para que asuman las dificultades que se presenten y puedan salir fortalecidos de ellas, especialmente en un país como Colombia, en donde casi la mitad de estos pequeños se encuentra en situación de pobreza y cerca del 30% debe crecer en medio de la pobreza extrema. Cómo hacer para que el sistema educativo de un país comprenda que se aprende a través del juego y la exploración más que por una metodología rígida y basada en edades y conceptos? En un aula constructivista, los niños investigan su entorno y temas de aprendizaje. Según Gopnik, Meltzoff y Kuhl (2000), los niños construyen conocimiento activamente a medida que interactúan con el mundo que los rodea. Este tipo de aprendizaje es difícil de olvidar, y cuando los niños lo interiorizan realmente, se mantiene como parte de sus capacidades. y ¿Cómo influye la tecnologia en este tiempo para el aprendizaje, si todos nos podemos conectar estando en diferentes lugares? https://tinyurl.com/primera-infancia-david-bueno. Qué estrategias desde la virtualidad son recomendables para favorecer el desarrollo en la primera infancia? Los niños desarrollan activamente disposiciones como la consideración, la empatía y la responsabilidad. Valores de la sociedad y enfoques de la escuela Aumento de recursos tecnológicos van cambiando los enfoques de enseñanza. OEI, te invita a participar el próximo 24 de septiembre a las 5:00 PM, en el Foro Virtual '¿Cómo aprenden los niños y niñas en la primera infancia?' ), juegos simbólicos (asumir roles, juegos de rincones del jardín). explica por qué tantas veces las niñas y los niños aprenden en mayor medida de aquello que ven, que de lo que los adultos y las adultas les dicen. Estrategias para trabajar los procesos de aprendizaje de los niños y niñas. ¿En la educación inicial es mas importante el desarrollo motor ? Diversos estudios han establecido que lo que aprenden los niños desde que nacen hasta los cinco primeros años de vida, estructura las bases para su posterior aprendizaje. Enel Colombia, a través de su línea de negocio Enel Green Power 1, invertirá más de $2.280 millones de pesos en la dotación de los cuatro Centros de Desarrollo Infantil (CDI’s) que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) tiene … Tener mayor conocimiento proceso de evaluación en primera infancia. Ensayo sobre los paradigmas de la educación, Marco Teorico - Equipos de protección personal, Tarea 1 Reconocer las Características y Entornos Generales del Curso, QUIZ 1 SEMANA 2 MATEMATICAS FINANCIERAS ESCENARIO 2, 421922802 Evaluacion Modulo 3 ARL SURA doc, Quiz 1 - Semana 2 - Diagnostico Empresarial-[ Grupo B16], 1. La Educación es el pasaporte hacia el futuro, el mañana pertenece a aquellos que se preparan para él en el día de hoy. ¡Así aprendimos a leer y así aprenden los niños! Como manejar el uso de la tecnologia en nuestros niños y niñas que efecto tiene en sus emociones. La imagen de larga data de la educación K-12 de un maestro activo que habla y habla e imparte información a niños pasivos y callados no se ajusta a lo que se conoce de la ciencia del aprendizaje y el desarrollo temprano. WebPodemos favorecer el aprendizaje de la lectura a través actividades para enseñar a leer.Existen algunos juegos para aprender a leer, que son actividades diseñadas para … Es recomendable la ed virtual para los niños de 2 años. Web6.4K views, 356 likes, 151 loves, 743 comments, 98 shares, Facebook Watch Videos from Santillana Colombia: Conéctate con nosotros en nuestro #ForoVirtualSantillanaPlus con … Cómo debe ser el maestro virtual y de de la semipresencialidad. Ya que el cuerpo tiene terminaciones que indican Que puedo hacer cuando un niño tiene problemas de aprendizaje y es rebelde. ¿Cuáles son las inteligencias multiples en educación infantil? A la hora de decidir si la educación infantil es la opción profesional adecuada para ti, la primera y más importante pregunta que debes hacerte es: ¿Me gusta trabajar con niños? En la educación inicial los niños aprenden a convivir con otros seres humanos a establecer vínculos afectivos con pares diferentes a los de su familia, a construir normas a relacionarse con el contexto natural, social y cultural a conocerse y ser mas autónomos desarrollando la confianza en sí mismos a cuidarse y cuidar a los demás. Cómo establecer verdaderas conexiones entre padres e hijos para que se establezca un verdadero aprendizaje colaborativo. Que hacer con un nino o nina que no le gusta jugar por mas que uno lo motive hacerlo? Todo lo que el niño ve, toca, saborea, oye o huele, moldea su cerebro para permitirle pensar, sentir, moverse y aprender. Còmo interviene o como afecta la genética en los procesos académicos de los niños y niñas en la primera infancia y a lo largo de sús vidas? La pasión es energía. Aprendizajes significativos? Que actividades se pueden realizar con niños con sindrome de drawon. ¿Qué estrategias, actividades o herramientas se pueden utilizar para enseñar una segunda lengua a estudiantes que tienen dificultades le lectura y escritura en la lengua materna? Es ahí cuando debemos darnos cuenta que la gestión emocional y un buen entorno pueden marcar diferencia en las conexiones del cerebro desde la gestación del feto hasta los primeros años de vida del niño. El ejercicio comparado puede ayudar a identificar los principales hitos del recorrido histórico del campo en nuestro continente: dónde, por quiénes y con qué fines se ha ido configura ndo; y de qué manera se expresa en la actualidad en algunos de los países de la región. En los primeros años, los bebés y nenes chiquitos son súper … que retos se deben seguir para mejorar los problemas de aprendizajes en los educandos en los grados transicion primero y sgundo. ¿Cómo citar la página del Ministerio de Educación? Como aprenden los niños en la.primera infancia desde la motricidad ( educación física). Como hacer una clase mas dinâmica y divertida para niños de los 3 a los 12 años? Adicionalmente son fundamentales las prácticas pedagógicas intencionadas, que tengan en cuenta las particularidades y singularidades de los niños y niñas y las características del contexto. En el centro de la educación constructivista hay un entorno en el que los niños se convierten en aprendices activos que toman decisiones y buscan experiencias que favorezcan su desarrollo. De que trata en foro y con que objetivo es. La programación educativa para la primera infancia se fundamenta fundamentalmente en prácticas apropiadas para el desarrollo y se sustenta a través de fundamentos teóricos entretejidos a lo largo de Varios tipos de programas pueden enfatizar una teoría sobre otra o asumir más de una variedad de teorías combinando enfoques para lograr los objetivos del programa. WebLos niños en los primeros años ya empiezan adquirir conocimientos externos ya que cualquier conocimiento siempre lo van a tomar por los sentidos, como en la vista, el … Sin embargo, … Nuestra actual crisis sanitaria ha dado al aprendizaje a distancia una plataforma global, con órdenes de permanencia en casa que cierran edificios escolares en todo el país. como calmar la ansiedad de los niños, niñas en esta época, mas cuando su mama trabaja? ¿Aprenden solo jugando o existe otra forma de enseñarles? Por ejemplo, para un grupo de niños de tres y cuatro años fascinados por los vehículos de equipo pesado que pasan fuera del patio, un maestro podría usar un sitio de construcción al lado de la escuela como contexto para el estudio o enfoque del plan de estudios. She has worked several years in the telecommunications industry and in sales and marketing. Santillana plus+ permite la integración de las TIC en el aula de manera sencilla. Primera infancia: Los bebés aprenden a través de pautas básicas a través de la imitación (sonidos, movimientos, juegos). De tener solo habilidades de sobrevivencia, el niño alcanza grandes habilidades emocionales, físicas, … Cómo canalizar el temperamento fuerte de un chikito? La formación de conocimientos está sujeta a la genética? Los científicos han seguido estudiando las formas de saber de los niños mediante el cuidado, observando y escuchando plenamente mientras los niños persiguen nuevas habilidades, exploran materiales, resuelven problemas, trabajan juntos con otros y encuentran experiencias que los impulsan a pensar y razonar (Shonkoff y Phillips 2000.) Como educar la primera infancia desde la virtualidad. Cómo motivar a los padres de familia para que comprendan que mientras un niño juega, aprende. Los niños de primer grado también aprenden cómo los números y las matemáticas básicas son útiles en su vida cotidiana. Como ensenar a escribir con la mano izquierda o la derecha? Reconocer algunas letras y posiblemente escribir su nombre. 4-7). Sección I: Comprender cómo aprenden los niños, Libro: Introducción al Plan de Estudios para la Educación Infantil (París y Beeve), { "1.01:_C\u00f3mo_aprenden_los_ni\u00f1os_peque\u00f1os" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "1.02:_Fundamentos_te\u00f3ricos" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "1.03:_Interacci\u00f3n_y_conversaci\u00f3n_como_plan_de_estudios" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "1.04:_Incorporaci\u00f3n_de_la_tecnolog\u00eda_del_siglo_XXI_en_la_educaci\u00f3n_de_la_primera_infancia" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()" }, { "01:_Fundamentos_en_el_curr\u00edculo_de_la_primera_infancia-_Conectando_teor\u00eda_y_pr\u00e1ctica" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "02:_La_importancia_del_juego_y_la_ense\u00f1anza_intencional" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()" }, { "00:_Front_Matter" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "00:_Materia_Frontal" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "01:_Comprender_c\u00f3mo_aprenden_los_ni\u00f1os" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "02:_Elaboraci\u00f3n_de_planes_de_estudios_para_apoyar_el_aprendizaje_de_los_ni\u00f1os" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "03:_Preparando_las_Escenario_para_el_Aprendizaje_de_los_Ni\u00f1os" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "04:_Planeaci\u00f3n_para_el_aprendizaje_de_los_ni\u00f1os" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "05:_Hacer_visible_el_aprendizaje_de_los_ni\u00f1os" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "06:_Ap\u00e9ndices" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "zz:_Back_Matter" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "zz:_Volver_Materia" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()" }, 1: Fundamentos en el currículo de la primera infancia- Conectando teoría y práctica, [ "article:topic-guide", "showtoc:no", "license:ccby", "authorname:parisbeevespringer", "program:ztccoc", "cid:ece130", "source[translate]-socialsci-39258" ], https://espanol.libretexts.org/@app/auth/3/login?returnto=https%3A%2F%2Fespanol.libretexts.org%2FCiencias_Sociales%2FLibro%253A_Introducci%25C3%25B3n_al_Plan_de_Estudios_para_la_Educaci%25C3%25B3n_Infantil_(Par%25C3%25ADs_y_Beeve)%2F01%253A_Comprender_c%25C3%25B3mo_aprenden_los_ni%25C3%25B1os%2F01%253A_Fundamentos_en_el_curr%25C3%25ADculo_de_la_primera_infancia-_Conectando_teor%25C3%25ADa_y_pr%25C3%25A1ctica, \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\), 1.1: Cómo aprenden los niños pequeños: lo que revela la ciencia, Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer, status page at https://status.libretexts.org, Identificar teorías en programas de primera infancia, Conectar las teorías con la práctica a través de la interacción y la intencionalidad, Explore el uso de la tecnología del siglo. Que acciones se debe tomar para que los padres comprendan que los niños aprenden de formas diferentes y que es la escuela la que genera todas estas provocaciones para lograrlo, Desde que edad se puede trabajar la neuro educación. Garren Lumpkin, consultor externo de Unicef, escribió recientemente para el periódico Al Tablero, del Ministerio de Educación Nacional, una interesante reflexión sobre los desafíos de Colombia y el mundo. Son sugeridas para trabajar con niños y niñas de preescolar?, El lenguaje se adquiere o se desarrolla? Según Gopnik, Meltzoff y Kuhl (2000), los niños desarrollan activamente el conocimiento a medida que interactúan con el mundo que los rodea. WebEn la primera infancia las niñas y los niños potencializan su desarrollo integral y armónico mediante experiencias educativas, lúdicas y afectivas en un ambiente saludable. Como motivar a los padres de familia a integrarsen en el proceso pedagogico y acompañamiento a realizar junto a su familia el hábito de la lectura. Es posible trabajar con las familias para establecer un aprendizaje basado en el juego y centrado en el niño que vaya más allá de la interacción con una pantalla. A. Comeniu, J. J. Rousseau y J. Pestalozzi. Tiene un puñado de ideas para todos los gustos y bolsillos para salir a divertirse en Santiago. Los primeros años son el momento de construir una base sólida en todas las áreas de desarrollo. Aprender nuevos conocimientos para llevarlos a la práctica con mi hijo y mis estudiantes. El almacenamiento o acceso técnico es necesario para la finalidad legítima de almacenar preferencias no solicitadas por el abonado o usuario. ¿Qué recomendaciones nos puede aportar para mantener a los niños y niñas alertas y atentos a lo que sucede en una pantalla y que al mismo tiempo cumpla con nuestro objetivo de aprendizaje? Los estudios demuestran que los bebés y los niños pequeños tienen una motivación muy fuerte para explorar nuevos materiales y asumir nuevos desafíos (Bowman, Donovan y Burns 2000). ¿Qué es el enfoque constructivista de la enseñanza? © 2023 Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Cómo enseñar a un niño de tres años ya otro de año y medio. Ver todas las entradas de José Manuel Montes. Según el contexto donde viven los niños(as) ¿Cambian las estrategias de aprendizaje? WebEn la educación inicial los niños aprenden a convivir con otros seres humanos a establecer vínculos afectivos con pares diferentes a los de su familia, a construir normas a … 4-7). Que deben leer los niños de tercero y como incentivar a los niños a escribir historias. Cómo enseñar a los niños desde la virtualidad? ¿CÓMO SE DISEÑA UN PROYECTO DE AULA PARA EL NIVEL TRANSICIÓN, TENIENDO EN CUENTA LAS DIMENSIONES? ?→, Un experimento llamado germinación de las semillas para niños→, Estrategias de aprendizaje para los niños con retraso del desarrollo→. Es posible que nos certifiquen el foro? Como ayudar a los niños a desarrollar el lenguaje. [1], [1] The Integrated Nature of Learning por California Department of Education utilizado con autorización (pág. Los niños construyen activamente conceptos como números, relaciones espaciales, causalidad e historia. She is now pursuing a Masters of Arts in clinical psychology at Regent University and has ample experience with special needs children. Cómo fortalecer las emociones en los niños y niñas de primera infancia? Cuáles son los periodos críticos de la edad preescolar. Los niños desarrollan activamente las actitudes como la consideración, la empatía y la responsabilidad. This page titled 1.1: Cómo aprenden los niños pequeños: Lo que revela la ciencia is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer. Cómo se verán afectados los procesos de La evidencia científica robusta proporciona un punto de partida para la orientación sobre la planificación e implementación del currículo de la primera infancia Las revisiones de la investigación apuntan claramente a tres principios con respecto a cómo aprenden los niños pequeños (Bowman, Donovan y Burns 2000; Hirsh-Pasek et al. A principios del siglo XX, científicos y teóricos, como Jean Piaget y Lev Vygotsky, desarrollaron teorías ampliamente estudiadas para explicar cómo los niños pequeños adquieren el conocimiento. Saludos desde Valledupar. hacer con los niños en sus primeros años, ideas ligadas fund amentalmente a los nombres de J. WebDurante los primeros años de vida, y en particular desde el embarazo hasta los 3 años, los niños necesitan nutrición, protección y estimulación para que su cerebro se … Los niños construyen activamente conceptos como números, relaciones espaciales, causalidad y cuento. La recomendación para que cada niño colombiano pueda disfrutar al máximo de sus primeros seis años de vida y desarrollar sin obstáculos sus habilidades y potencialidades, es lograr que pueda compartir y establecer una vivencia conjunta con sus padres y su entorno desde el vientre materno. La importancia de la educación inicial en la primera infancia. Una forma de conocer si los alumnos de segundo grado han aprendido sobre como redactar un texto informativo es a través de una evaluación personal donde se le indica a los niños a escribir textos informativos por medio del uso de lecturas expresadas en voz alta orientadas a la vida diaria, esto aporta una mejor comprensión considerando … Cómo aprenden los niños. La emoción de los niños sobre la construcción en marcha inspira una investigación con los niños sobre los eventos en marcha en un lote vecino. ¿De qué requiere el aspectos significativo para poder comprender a os niños y niñas en la primera infancia? WebLa mejor manera de iniciar este proceso es comunicándose con el bebé. Los fundamentos redactados para cada uno de estos ámbitos se basan en la investigación y las pruebas, y se ven reforzados por las sugerencias y los ejemplos de profesionales expertos. Como hemos visto, a través de la metodología descrita, se produce el aprendizaje significativo, que es aquel que se interioriza realmente, es decir, que se aprehende (que se toma con conciencia). 1: Fundamentos en el plan de estudios de la primera infancia: Uniendo la teoría con la práctica, Libro: Introducción al plan de estudios para la educación en la primera infancia (Paris, Beeve, y Springer), { "1.01:_How_Young_Children_Learn_-_What_Science_Reveals" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "1.02:_Theoretical_Foundations" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "1.03:_Interaction_and_Conversation_as_Curriculum" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "1.04:_Incorporating_21st_Century_Technology_in_the_Early_Childhood_Education" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()" }, { "00:_Front_Matter" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "01:_Foundations_in_Early_Childhood_Curriculum-_Connecting_Theory_and_Practice" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "02:_The_Importance_of_Play_and_Intentional_Teaching" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "03:_The_Cycle_of_Curriculum_Planning" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "04:_Developing_Curriculum_for_a_Play_Centered_Approach" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "05:_Setting_the_Stage_for_Play-_Environments" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "06:_Guiding_Behavior_and_Managing_the_Classroom" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "07:_Social_and_Emotional_Development" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "08:_Language_and_Literacy" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "09:_Mathematics" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "10:_Ciencias" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "11:_Artes_Creativas" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "12:_Historia_y_Ciencias_Sociales" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "13:_Desarrollo_Fisico" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "14:_Salud_y_Seguridad" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "15:_Como_se_ve_el_plan_de_estudios_para_bebes_y_ninos_pequenos" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "16:_Como_se_ve_el_curriculo_para_ninos_en_edad_escolar" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "17:_Documentacion_y_evaluacion_funcional" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "18:_Apendices" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()", "zz:_Back_Matter" : "property get [Map MindTouch.Deki.Logic.ExtensionProcessorQueryProvider+<>c__DisplayClass228_0.b__1]()" }, 1.1: Cómo aprenden los niños pequeños: Lo que revela la ciencia, [ "article:topic", "showtoc:no", "license:ccby", "authorname:parisbeevespringer" ], https://espanol.libretexts.org/@app/auth/3/login?returnto=https%3A%2F%2Fespanol.libretexts.org%2FCiencias_Sociales%2FEducaci%25C3%25B3n_de_la_Primera_Infancia%2FLibro%253A_Introduccion_al_plan_de_estudios_para_la_educacion_en_la_primera_infancia_(Paris_Beeve_y_Springer)%2F01%253A_Foundations_in_Early_Childhood_Curriculum-_Connecting_Theory_and_Practice%2F1.01%253A_How_Young_Children_Learn_-_What_Science_Reveals, \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\), Jennifer Paris, Kristin Beeve, & Clint Springer, status page at https://status.libretexts.org.

Chantilly Precio Perú, Cámara De Comercio Empresarial, Alimentos Que No Engordan El Abdomen, Canciones De Discriminación Letra, Importancia De La Evaluación De Desempeño Por Competencias, Chalecos De Seguridad Ejecutivos, Institutos Licenciados Por Minedu 2022, Carretera Tingo María Hoy, Ají Charapita Nombre Cientifico, Reglamento De Grados Y Titulos Undac 2022, Precio De Pasteles Caseros, Como Regresar De Ollantaytambo A Cusco,