convivencia intercultural armoniosa

Download Free PDF View PDF. Alfabetización informacional: transversal a todas las CE, Estrategias de uso y tratamiento de fuentes documentales diversas, Estrategias de busca en fuentes documentales diversas y con diferentes soportes y formatos, Uso de modelos para sintetizar y reelaborar información, Biblioteca del aula o del centro y de los recursos digitales, Herramientas digitales para el trabajo colaborativo y la comunicación, Hábitos y conductas para la comunicación segura en entornos virtuales, Diferencias entre lengua oral y lengua escrita, Conciencia       fonológica. 6.3. Sistemas implicados en las actividades motrices: muscular y osteoarticular. 1.2. La creación breve de textos y musicalización. En los últimos tiempos, especialmente tras la pandemia del Covid-19, muchos han sido los ancianos que se han sentido abandonados por sus hijos y familiares. ... Y por último, presenta los valores y la cultura de paz para una convivencia social armoniosa. CPSAA2. B5. Estrategias de aprendizaje de conceptos geométricos y aceptación de dificultades. 9.1. Propuestas coreográficas individuales y grupales con intención estética y expresiva. Desarrollo y usos de la geometría, tanto a nivel práctico como estético, incorporando la perspectiva de género. Utiliza métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático en situaciones conocidas, y selecciona y emplea diferentes estrategias para resolver problemas analizando críticamente las soluciones y reformulando el procedimiento, si fuera necesario. 1.2. CCL3. Bienestar personal. 6.4. Reconocer la importancia de las matemáticas para la comprensión y el tratamiento de algunas situaciones o cuestiones relevantes en la vida cotidiana del alumnado. El pluralismo cultural pone el énfasis en el valor de la diferencia como elemento enriquecedor de la sociedad. Intervalo y cadencia. 5.1. 2.3 Valorar el silencio y las posibilidades sonoras del entorno, identificando agresiones acústicas, con una actitud atenta y respetuosa ante las diferentes manifestaciones artísticas. Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar la probidad, Ley Nº 20.370 Art. CE1, CE2, CE3 y CE5. Corporate author : UNESCO Office Santiago and Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean Person as author : Hevia, Ricardo El apoyo y la impostación en el habla y en el canto. A partir de sus experiencias, realiza transferencias entre distintas lenguas como estrategia para comunicarse y ampliar su repertorio lingüístico individual. Uso de tablas de contingencia y diagramas de árbol para obtener el espacio muestral en experimentos compuestos sencillos. 8.2. Desarrollar conductas de respeto, cuidado y mantenimiento del patrimonio natural, histórico y cultural del municipio y de la Comunidad Valenciana y proponer acciones para su conservación y difusión. STEM4. La diversidad corporal y de género: visión crítica sobre los estereotipos. Interculturalidad, Ciudadanía y Sociedad. Para ello, seguirán los procesos de planificación, elaboración y revisión del formato elegido. Explorar las posibilidades comunicativas del lenguaje corporal, participando en dinámicas guiadas de iniciación a propuestas escénicas, coreográficas, bailes y danzas. Supone una interacción entre grupos de personas y tiene, habitualmente, connotaciones positivas de interacciones armoniosas entre estos. 58.7K subscribers. El lenguaje comunicativo no verbal: el gesto, la mímica y la danza creativa. estereotipos asociados. 4.2 Colaborar en proyectos artísticos o multidisciplinares de forma activa, aplicando las funciones concretas del rol asignado. CD2. Movimientos en coreografías breves. Argumentar y debatir, contrastando con sus compañeros y compañeras, sus propios razonamientos, apoyándose en el lenguaje matemático. Experimentar con recursos tecnológicos sencillos relacionados con la actividad física y la salud, en situaciones motrices. Movimientos, expresiones corporales y coreografías sencillas. 3.1 Mostrar curiosidad de manera sostenida sobre cuestiones relacionadas con el medio natural, social o cultural, buscando información de forma sistemática y formulando preguntas sobre ellas. Capacidad de concentración. Cuidado de espacios y materiales de trabajo. Resiliencia, superación de obstáculos y fracasos. Identificar los principales órganos de gobierno del municipio, de la provincia y de la Comunitat Valenciana e identificar su función y responsabilidad en la mejora de la vida de las personas y de la convivencia social. Procuren ser justos en la distribución e intercambiarse cada cierto tiempo. Profesiones vinculadas. 5.2. MAGNITUDES Y UNIDADES. Cálculo mental. 4.2. La imitación vocal. Cuando la convivencia es intercultural se refiere específicamente a la convivencia entre culturas o grupos culturales. Técnicas cooperativas para estimular el trabajo en equipo relacionado con el sentido numérico y la aritmética. 8.1. 4.1. Ley de la Educación 2.3 Valorar el silencio y las posibilidades sonoras del entorno, respetando las diferentes manifestaciones musicales. La circunferencia y el círculo. Estrategias de lectura e interpretación. Reflexiona y dialoga sobre valores y problemas éticos de actualidad, comprendiendo la necesidad de respetar diferentes culturas y creencias, de cuidar el entorno, de rechazar prejuicios y estereotipos, y de oponerse a cualquier forma de discriminación o violencia. Proyectos de diseño y pensamiento computacional. Buscar información en Internet, de forma, uso habitual   para   buscar   información   en. Itinerarios guiados en el entorno próximo al centro. Incorporar los conocimientos derivados de los referentes explorados como estímulo en las propias producciones creativas. Propuestas        performativas        interdisciplinares. Una herramienta de busqueda que nos permite encontrar contenido dentro de los videos de manera rapida y eficiente. Presentar el producto final en diferentes formatos, explicando los pasos seguidos. Sonido, silencio y agresiones acústicas en el entorno próximo. Participar en manifestaciones literarias, recitales, representaciones teatrales, partiendo de modelos y de manera guiada. Valoración de situaciones en las que es útil el uso de fracciones y decimales. Toma de decisiones en diferentes situaciones motrices. 3.5. 5.3. Modelos contextuales y géneros discursivos, Patrones sonoros, acentuales y de entonación, Estrategias comunicativas. Planea objetivos a corto plazo, utiliza estrategias de aprendizaje autorregulado y participa en procesos de auto y coevaluación, reconociendo sus limitaciones y sabiendo buscar ayuda en el proceso de construcción del conocimiento. Usa eficazmente una o más lenguas, además de la lengua o lenguas familiares, para responder a sus necesidades comunicativas, de manera apropiada y adecuada tanto a su desarrollo e intereses como a diferentes situaciones y contextos de los ámbitos personal, social, educativo y profesional. 2.3. Localizar, seleccionar y contrastar información sencilla procedente de una o dos fuentes, de los ámbitos personal, social y educativo, y evaluar su utilidad en función de los objetivos de lectura en diferentes textos multimodales sencillos en medios digitales, con la ayuda del docente. Tenacidad y constancia en la realización y consecución de las distintas tareas. CCEC1. Valoración de resultados en mediciones y estimaciones realizadas. Clasificación: Q 301.7281 M385ics . Prácticas    lúdicas    y    participativas. -   Presencia de la ciencia y de la tecnología en la sociedad, en la escuela, en el hogar, en la cultura y el ocio. Existe vulneración del derecho al honor hacia la entidad, que le conllevó graves perjuicios económicos por no poder pedir financiación a los bancos Mostrar una actitud positiva y perseverante en el trabajo matemático, tanto individual como colaborativo. 1.3. Producciones plásticas y visuales a través del lenguaje de la arquitectura, el diseño, la ilustración, y la publicidad. Experimentación y conceptualización de magnitudes: tiempo, longitud, ángulos, masa, superficie, capacidad y volumen, temperatura y monedas. STEM2. 3.1 Explorar, a través de la voz, del cuerpo, de los instrumentos y de los diferentes elementos sonoros, juegos musicales, escénicos e improvisaciones breves con un fin expresivo. 2.1. 1.3. MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL. Gamas cromáticas. Ref lexión sobre el aprendizaje y tratamiento del error. 6.2. Mostrar interés por participar en la solución de problemas de entendimiento sobre asuntos cotidianos del ámbito personal y social. Transversal a todas las CE. h) A la seguridad y protección para vivir sin violencia, ni discriminación y con la asesoría especializ ada para todos y cada una y uno de sus miembros. Normas básicas de protección de datos y licencias de uso en soportes y recursos digitales. Demuestra respeto a su persona, a la vida y a la dignidad de todos los seres humanos para lograr una convivencia armoniosa. Aplicar las normas básicas de protección de datos, de autoría y licencias de uso en la búsqueda de información y en los procesos de creación artística digitales. Reconoce necesidades y retos que afrontar y elabora ideas originales, utilizando destrezas creativas y tomando conciencia de las consecuencias y efectos que las ideas pudieran generar en el entorno, para proponer soluciones valiosas que respondan a las necesidades detectadas. Language : Spanish Also available in : العربية Also available in : English Also available in : Français Also available in : Русский язык Year of publication : 2017 Valorar la importancia de las matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana que involucren aspectos como el cálculo aritmético, la incertidumbre, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional, el uso e interpretación de datos o el sentido geométrico y espacial. Propuesta de acciones para promover una convivencia intercultural armoniosa. 6.2. Incorporar progresivamente medidas de higiene postural y de prevención de accidentes. SB1.2 - Elementos y estructura CE1, CE2, CE3, CE5. Ejecutar movimientos creativos y expresivos con progresiva desinhibición, que enriquezcan su identidad emocional y personal, a través de representaciones individuales o grupales sencillas. Experimentar retos motrices sencillos que implican las capacidades físicas básicas a través de acciones motrices individuales, de cooperación, de oposición o de colaboración-oposición mediante el juego. 3.2. El valor del diálogo y la reflexión. Realizar producciones orales utilizando un lenguaje no discriminatorio, adaptado a la situación de comunicación y al interlocutor, con un vocabulario básico y unas estructuras morfosintácticas sencillas. Identificar la información del enunciado de un problema o situación planteada, relacionándola con otras situaciones análogas de su entorno próximo y con los conocimientos y procedimientos adquiridos. Atención y respeto en la audición y ante las propuestas artísticas. lectiu de treball del sector d’empreses de begudes refrescants, xarops i orxates de la província de Barcelona per als anys 2021-2023, Disposición: 22-12-2022 | | núm de 10-01-2023 | CPSAA3. 8.2. culturales que promuevan el diálogo intercultural y la convivencia pacífica y armónica. Que es la convivencia intercultural armoniosa, es para una exposición ayuden me 1 Ver respuesta cielomayte24 está esperando tu ayuda. Descomposiciones y estructura del número, patrones y regularidades (par, impar). Comparación y ordenación. 5.2. 6.2. Conoce y respeta la diversidad lingüística y cultural presente en su entorno, reconociendo y comprendiendo su valor como factor de diálogo, para mejorar la convivencia. Eviten la sobreinformación. 5.2. Cualidades expresivas de los formatos, soportes y materiales de las prácticas artísticas contemporáneas. Crear movimientos y composiciones expresivas con y sin apoyo musical, comunicando sensaciones, emociones e ideas de manera creativa y desinhibida, desarrollando la autoconfianza desde el uso de los recursos rítmicos y expresivos de la motricidad. Interpreta y transmite los elementos más relevantes de procesos, razonamientos, demostraciones, métodos y resultados científicos, matemáticos y tecnológicos de forma clara y precisa y en diferentes formatos (gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos...), aprovechando de forma crítica la cultura digital e incluyendo el lenguaje matemáticoformal con ética y responsabilidad, para compartir y construir nuevos conocimientos. Crear textos, presentaciones y vídeos en formato digital utilizando pautas para su elaboración. Usar modelos matemáticos básicos que permitan interpretar una situación real sencilla, y extraer conclusiones. 3.3. Valora y respeta la multiculturalidad para contribuir a la conservación de las diferentes manifestaciones culturales. 1. Recuento de los elementos de un conjunto. 17-feb-2015 - Explora el tablero "Convivencia armónica" de EST29, que 436 personas siguen en Pinterest. Juegos cooperativos. Artículo 1 Objeto y ámbito de aplicación . El proceso comunicativo: código y canal. Expresión oral de sensaciones en la audición y la interpretación con la terminología musical dada. CP2. En estos casos se puede despedir. Acciones encaminadas a la conservación y la protección del entorno natural y urbano durante la práctica de actividad física. Interaccionar mostrando empatía y respeto, utilizando estrategias elementales para saludar, despedirse y presentarse; expresar mensajes breves y formular y contestar preguntas sencillas. Agrupaciones del folclore, de estilos diversos y géneros actuales. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization Knowing our … CPSAA3. 08.06.2015 conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana; fomentar una cultura de la paz … Utilizar, de manera acompañada, estrategias básicas para la comunicación asertiva para progresar en la gestión dialogada de conflictos. Transversal a todas las CE, Aspectos socioculturales y sociolingüísticos. Cualidades sensoriales, expresivas y comunicativas. Colaborar de manera guiada en el desarrollo de un producto artístico final satisfactorio que cumpla con los objetivos mínimos establecidos. Los contrastes en el tempo. Desarrollar hábitos de constancia y esfuerzo en los procesos de trabajo finalizando las propuestas artísticas iniciadas. Relacionar los elementos característicos de la cultura local con otras formas culturales, mostrando una actitud abierta y respetuosa y valorando la diversidad. 3.4. 6.1. Convenio: 08001815011995-0801815 |, Disposición: 22-12-2022 | Resolución de 23 de diciembre de 2022, de la Dirección General de Trabajo de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, sobre registro, depósito y publicación del acta de 28 de noviembre de 2022, de la Comisión Negociadora por la que aprueba el calendario laboral para el año 2023 del convenio colectivo del Sector de la Madera de la Comunidad de Madrid (código número 28002235011982), Disposición: 23-12-2022 | | núm 7 de 09-01-2023 | 5.1 Relacionar las acciones que realizan las personas en la vida cotidiana y el medio en el que viven, teniendo en cuenta los factores naturales y sociales. Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, R.VM. Respeto en la exploración de manifestaciones artísticas plásticas y visuales en entornos físicos y virtuales. La fracción como medida y como relación entre las partes y el todo. Autoconf ianza y ref lexión sobre el aprendizaje. Juegos alternativos. Colaboraciones con entidades y organismos. El acento en compás compuesto. tolerancia por las diferencias. Ver más ideas sobre armonica, historieta del medio ambiente, manejo de conflictos. Manifestaciones de la cultura motriz. Para tener una convivencia sana y pacífica, es fundamental practicar los valores morales en el desenvolvimiento cotidiano con personas pertenecientes a una determinada cultura, respetando y promoviendo la diversidad existente. El eco y la pregunta-respuesta instrumental. Reconocer el contenido matemático presente en juegos, actividades sociales y productos culturales cercanos a la experiencia del alumnado. Interpretación de datos a partir de diferentes representaciones (tablas, gráficas), y análisis en casos sencillos. La emisión vocal en el habla y en el canto. Interpretar el sentido global y las ideas principales de textos multimodales sencillos sobre conocimientos próximos al alumnado, reconocer la información explícita y algunas informaciones implícitas sencillas, y progresar, de manera guiada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales. G4. Estrategias y técnicas de compensación de las carencias comunicativas para responder ef icazmente a una necesidad concreta, a pesar de las limitaciones derivadas del nivel de competencia en la lengua extranjera y en las lenguas f amiliares. El modo. G5. 1.3. Reconoce y se interesa por las especificidades e intencionalidades de las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio, identificando los medios y soportes, así como los lenguajes y elementos técnicos que las caracterizan. 7.1. 4.3. Conectar conceptos y relaciones matemáticas en –y mediante– los procedimientos de razonamiento matemático. Distinguir diferentes propuestas artísticas del entorno a través de los elementos básicos del lenguaje visual y audiovisual. Convivir en el contexto de las prácticas motrices, mostrando habilidades sociales para la resolución dialogada de conflictos y el respeto ante la diversidad de género, afectivo- sexual, étnica, socioeconómica o de competencia motriz con una cantidad critica hacia los estereotipos. Respeta al medio ambiente para contribuir a su conservación y al desarrollo sostenible. Mapa lingüístico local y del entorno geográfico, Estrategias de identificación de prejuicios y estereotipos lingüísticos, Lenguaje no discriminatorio y respetuoso con las diferencias, Estrategias para adaptar el discurso a la intención comunicativa, a los participantes y a la situación, Estrategias para adaptar el discurso al propósito comunicativo y al canal, Estrategias para adaptar el discurso al registro, Adecuación textual a la situación comunicativa, Estructura del discurso: la coherencia y la cohesión, Elementos de contenido (tema, fórmulas fijas, léxico) y forma (estructura, formato, título, imágenes), Elementos de contenido (inferencias de información) y forma (tipografía), Tipologías textuales y géneros discursivos, Elementos de detección y uso de un lenguaje verbal e icónico no discriminatorio, Estrategias de reflexión sobre el proceso de aprendizaje, autoevaluación y autocorrección, Estrategias de gestión de las emociones en la comunicación, Subbloque 2.2. 2.4. Analiza y asume fundadamente los principios y valores que emanan del proceso de integración europea, la. 4.3 Reconocer y aceptar la identidad sexual y de género propias y rechazar prejuicios y estereotipos relacionados con estas identidades. Recursos para el aprendizaje y estrategias elementales de búsqueda guiada de inf ormación en medios analógicos y digitales. Interpretar y relacionar textos literarios sencillos de la literatura popular y de autoría conocida, en el marco de la tradición literaria y del contexto sociocultural próximo. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla. MINEDU entregará bono excepcional de S/ 950 a docentes de educación básica a nivel nacional, MINEDU: Óscar Manuel Becerra Tresierra, juramentó como nuevo Ministro de Educación - www.minedu.gob.pe, PEDRO BOGARÍN: En megaoperativo detienen a gobernador regional de San Martín y otras 9 personas. Se comunica, participa, colabora e interactúa compartiendo contenidos, datos e información mediante herramientas o plataformas virtuales, y gestiona de manera responsable sus acciones, presencia y visibilidad en la red, para ejercer una ciudadanía digital activa, cívica y reflexiva. Búsqueda y análisis de estrategias en juegos abstractos sin información oculta ni presencia de azar: ajedrez, damas, etc. 1.4. Usa, al menos, una lengua, además de la lengua o lenguas familiares, para responder a necesidades comunicativas sencillas y predecibles, de manera adecuada tanto a su desarrollo e intereses como a situaciones y contextos cotidianos de los ámbitos personal, social y educativo. Interpretación y diseño de algoritmos sencillos en hojas de cálculo y mediante programación por bloques. Origen y evolución. Estereotipos Sociales. Identidad lectora: valoración crítica de los textos. La solución de conflictos como una propuesta para la convivencia intercultural armoniosa – 5 y 6 Primaria Web [ 28 de junio ], Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. Llevar a cabo actividades físicas y artístico-expresivas en el medio natural o entornos no habituales de manera guiada y controlada, conociendo las técnicas adecuadas. 3.2. Conoce también las claves últimas del desempeño del Compliance Officer. Tomar conciencia de la corporalidad con las posibilidades y limitaciones, en diferentes acciones motrices individuales y en convivencia, mostrando una disposición positiva hacia la práctica física. La paz no debe … RESOLUCIÓN 3280 DE 2018 (agosto 2) Diario Oficial No. Identificar regularidades en una secuencia de datos y predecir resultados mediante el reconocimiento de patrones sencillos. Identif icar la f unción comunicativa, el tema principal y las ideas secundarias de textos orales y multimodales, a partir de los signif icados explícitos de carácter lingüístico y extralingüístico (gestos, entonación, entorno sonoro, signos visuales, emotividad del mensaje). Facebook Twitter LinkedIn Pinterest Skype Messenger Messenger WhatsApp Telegram. Reconocer patrones o regularidades, construyendo intuitivamente contenido matemático de naturaleza numérica, métrica, espacial, geométrica o estocástica. 5.3 Participar activamente en la elaboración y formulación de propuestas de actuación razonadas, viables y sostenibles orientadas a la conservación y cuidado del medio ambiente y el paisaje. Comparación entre muestras de la misma población. 4.1. 7.3. La práctica de los valores en los diferentes sectores Respeto, conciencia y aceptación del cuerpo propio. Ordenar temporal y espacialmente algunos los hechos especialmente relevantes de la historia de la Comunidad Valenciana. Unidad 6: Sociedad y etnicidad. Movimientos en propuestas musicales breves: Imitación, memorización y              expresión. Planificar y revisar, de manera dialogada y acompañada por el profesorado, mediante instrumentos y estrategias elementales, como parte explícita del proceso de escritura. Identificación visual y auditiva. CCEC3. G4. Experimenta de forma creativa con diferentes medios y soportes, y diversas técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras o corporales, para elaborar propuestas artísticas y culturales. Evaluación: resultados en relación a los objetivos iniciales del proyecto. culturales que promuevan el diálogo intercultural y la convivencia pacífica y armónica. Transformaciones:    giros,     traslaciones    y simetrías en situaciones reales. La adaptación y autorregulación del esfuerzo a la intensidad y duración de la actividad. Comprometerse por igual con las distintas fases del proceso creativo desde la idea inicial hasta la consecución y difusión de un producto visual o audiovisual satisfactorio. Detectar en contextos próximos, de manera guiada, prejuicios y estereotipos lingüísticos frecuentes, y valorar la pluralidad lingüística del mundo como una fuente de riqueza cultural. La multiculturalidad se define como la convivencia o el intercambio de varias culturas en un mismo lugar geográfico o físico, mientras que la interculturalidad define como la comunicación horizontal entre diferentes grupos de personas, tomando como principio fundamental el reconocimiento de la identidad de cada cultura.. A continuación detallaremos bien cada uno de … 9.5. 7.2. Identificar conductas seguras y poco seguras relacionadas con la información personal (imagen, datos y contraseñas) en el uso de las tecnologías digitales. 5.3 Participar activamente en la elaboración y formulación de propuestas de actuación orientadas a la solución de problemas ecológicos presentes en el entorno próximo. CE 3, CE 4, CE 5, CE 8, 1.3 Materias, fuerza y energía. Interpretar vocabulario y reconocer estructuras f recuentes sobre temas del ámbito personal, social y educativo próximo, expresados de manera clara y sencilla. Aspectos socioculturales y sociolingüísticos elementales y más signif icativos relativos a las costumbres y la vida cotidiana en países donde se habla la lengua extranjera. C6.3. Patrones culturales básicos de uso f recuente propios de la lengua extranjera. Interacción social en situaciones motrices y juegos. Algunas acciones para promover una convivencia intercultural armoniosa. 5.3 Respetar las licencias de uso y las normas de protección de datos y autoría en el consumo de obras musicales y audiovisuales. 1.1. Confianza personal. Escuchar de manera activa e interpretar, con la guía ocasional del y de la docente, textos orales y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles de ámbito cotidiano, de interés personal, social y educativo, así como textos literarios adecuados a su nivel. Fomentar la tolerancia en el ámbito familiar, educativo y laboral. Clasificación. Colores primarios y secundarios. Exploración e interpretación del entorno CE1, CE2, CE3, CE5. El impacto del fenómeno de la globalización es arrebatar a las nuevas generaciones de mexicanos toda esta riqueza imponiendo nuevos hábitos en música, alimentación, relaciones de producción y nuevas formas de convivencia en beneficio de los grandes consorcios económicos a nivel mundial y estos se apoyan en los medios masivos de … CE3. G4. Usos del sonido y del silencio en el mundo actual. intercultural y la convivencia pacífica y armónica. Aplicar recursos expresivos y técnicas del cuerpo comunicativo en propuestas escénicas, coreográficas, bailes y danzas, desarrollando la sensibilidad creativa expresiva y artística, así como la escucha activa. 3.3. 6.1. El error como parte integrante del proceso. Competencias: - Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Lengua extranjera como medio de comunicación. 2.1 Relacionar las cualidades del sonido con los elementos gráficos asociados, utilizando un vocabulario adecuado. Predicción               de         términos en secuencias de figuras o imágenes o números. En una comunidad es muy importante fomentar la convivencia intercultural armoniosa para mantener un orden y la concordancia entre las diferentes culturas. 9.3. 1.2. Relativa al lenguaje y ámbitos de aplicación de la creación audiovisual. El interculturalismo se refiere a una corriente ideológica y política que promueve el respeto y tolerancia entre los individuos de un país sin importar la raza, credo ni la etnia. Patrimonio histórico-artístico y cultura visual contemporánea: Patrimonio histórico-artístico. Actuaciones y protocolos básicos ante accidentes en las actividades físico-deportivas: proteger, avisar y socorrer (PAS), posiciones de seguridad; reanimación cardiopulmonar (RCP). Adoptar medidas de prevención, así como aplicar protocolos de actuación ante los accidentes. 1.4. 2. Crear versiones de textos literarios sencillos (cuentos, poemas, canciones, dramatizaciones), individual y colectivamente. 2.1. Estrategias de progresión, cooperación, oposición y colaboración-oposición. Esquemas compositivos básicos. La interculturalidad es el proceso de comunicación e interacción entre personas o grupos con identidades culturales específicas,donde no se permite que las ideas y … Conocimiento de los principales riesgos. Participa en acciones fundamentadas científicamente para promover la salud y preservar el medio ambiente y los seres vivos, aplicando principios de ética y seguridad y practicando el consumo responsable. 8.1. Reconstrucción de textos a canciones dadas. OPERACIONES CON NATURALES Y SUS PROPIEDADES. Funciones de la imagen: estética, informativa, exhortativa, expresiva. Construyan un plan de actividades. 4.3. 5.1. 7.3. 7.3. 6.1. Expresa ideas, opiniones, sentimientos y emociones de forma creativa y con una actitud abierta e inclusiva, empleando distintos lenguajes artísticos y culturales, integrando su propio cuerpo, interactuando con el entorno y desarrollando sus capacidades afectivas. Las agresiones acústicas. 2.2. Ejecutar desplazamientos, saltos, giros y otras acciones motrices de manera coordinada, facilitando el desarrollo motriz en situaciones controladas de juego y actividad física en entornos estables y conocidos, a través de acciones motrices individuales, de cooperación, de oposición o de colaboración- oposición. Habilidades sociales: escucha activa, trabajo en equipo, estrategias de gestión y resolución dialogada de conflictos. Perspectiva social. Aplicaciones interactivas para el dibujo geométrico. Mostrar interés, curiosidad y respeto hacia diferentes propuestas artísticas del entorno patrimonial y de la cultura visual y audiovisual presente en los distintos contextos en los que se lleva a cabo la experiencia de apreciación. 3.2 Realizar de forma guiada experimentos sencillos, utilizando las técnicas más apropiadas para la investigación que se realiza. G6         Expresión de sensaciones y opiniones. 5º D.O. Contribuir de manera eficaz a la consecución de un producto creativo comprendiendo e integrando las funciones asignadas y participando del objetivo común. Convenio: 46000665011981-4600665 |, La ciberseguridad como protección del derecho a los datos personales relativos a la salud, Magdalena Jareño Butrón y José Antonio Arratibel Arrondo, Gobierno Vasco-Eusko Jaurlaritza, Real Decreto-Ley 19/2022: Medidas de apoyo a los deudores hipotecarios, La legitimación en los procesos judiciales de las sociedades transformadas, Héctor Taillefer de Haya, Taillefer-Morcillo Abogados, ¿Desfase en la última cena de la empresa? 5.2 Analizar críticamente el impacto que supone la acción humana en el medio tanto a nivel local como global. Buscar, de manera guiada y responsable, información y recursos artísticos en medios digitales, respetando la normativa vigente. STEM4. Ordenar cronológicamente hechos sociales y personas relevantes de la historia reciente utilizando herramientas básicas de medida de tiempo e incorporando la perspectiva de género. Reconocimiento de similitudes y dif erencias léxicas entre lenguas. 6.3. Compartimos propuestas de actividades que promuevan la convivencia armoniosa en la diversidad – 3 y 4 Primaria Tv Perú [ 02 de julio ] Next Post . La definición más básica o descriptiva de multiculturalidad sería: “multi” múltiples, “culturidad” culturas existiendo en el mismo espacio físico o social.. De hecho, podemos entender la multiculturalidad como el conjunto de ideas, valores y emociones. Cuidado y mantenimiento de los instrumentos. Principales familias. Los signos de división. Formas planas y formas volumétricas Texturas. Los elementos de la notación musical en la interpretación y la creación. 1.2. Identificar y describir los agentes y los procesos que han intervenido en la concreción de las normas de convivencia del centro y otros contextos educativos como, por ejemplo, el comedor y el transporte escolar. Cuidado y conservación del entorno en las actividades físico-deportivas. Autoconcepto y autorregulación. Comprende y analiza problemas éticos fundamentales y de actualidad, considerando críticamente los valores propios y ajenos, y desarrollando juicios propios para afrontar la controversia moral con actitud dialogante, argumentativa, respetuosa y opuesta a cualquier tipo de discriminación o violencia. Comprende las relaciones sistémicas entre las acciones humanas y el entorno, y se inicia en la adopción de estilos de vida sostenibles, para, CC4. Importancia de la diversidad cultural para el desarrollo de los países. Piezas      breves     de     distintos    géneros:     vocales, instrumentales y mixtos. Reconocer y utilizar las unidades de tiempo, década y siglo, para situar y ordenar cronológicamente hechos relevantes del pasado. Localiza, selecciona y contrasta, con el debido acompañamiento,            información sencilla procedente de dos o más fuentes, evaluando su fiabilidad y utilidad en función de los objetivos de lectura, y la integra y transforma en conocimiento para comunicarla adoptando un punto de vista creativo, crítico y personal a la par que respetuoso con la propiedad intelectual. Artículo 58, de las Instituciones Educativas Particulares Literal f, Garantizar la construcción e implementación y evolución de códigos de convivencia de forma participativa. Localización y visualización de objetos. Crear versiones de textos literarios sencillos y breves (cuentos, poemas, canciones, dramatizaciones), individual y colectivamente. Reconocer y valorar la importancia de la creación de conceptos, ideas y herramientas matemáticas, como elementos necesarios para el avance social y cultural. Definan sus horarios para levantarse y acostarse, para comer y de los diferentes tareas del hogar. 6.2. Voz masculina, voz femenina y voz infantil. 3.5. Esfuerzo, fuerza de voluntad. Es consciente de las propias emociones, ideas y comportamientos personales y emplea estrategias para gestionarlas en situaciones de tensión o conflicto, adaptándose a los cambios y armonizándolos para alcanzar sus propios objetivos. Centros de Internamiento de Extranjeros (CIE): Donde convergen los sueños, la injusticia y el terror, Los ciclos del capital y las políticas migratorias, http://www.cidob.org/Castellano/Publicaciones/Afers/rodrigo.html, 1) esfuerzo de aprendizaje recíproco por parte de las diferentes culturas, 2) contexto de igualdad y tolerancia entre las personas de diferente origen cultural, 3) normas sociales de convivencia, que deben ser comunes para todas las personas integrantes de la sociedad intercultural. Trabajar matemáticamente sobre un modelo concreto con la finalidad de obtener soluciones que permitan describir, interpretar y extraer conclusiones sobre una situación real. Comprensión del sistema de numeración decimal: composición y descomposición en unidades, decenas, y centenas. Aplicar algoritmos sencillos mediante códigos visuales y/o herramientas tecnológicas básicas para resolver situaciones problemáticas. Producir textos escritos y multimodales sencillos en soportes analógicos y digitales sobre temas del ámbito personal, social y educativo, a partir de modelos y con la ayuda del y de la docente, utilizando un repertorio básico de estructuras lingüísticas. Comprométete en participar y buscar soluciones a los problemas (en caso los hubiera). 4.Crear intercambios entre los. Seleccionar el simbolismo matemático adecuado para describir matemáticamente situaciones correspondientes al ámbito personal, educativo y social. Experiencia de Aprendizaje :– Reconocemos nuestras diferencias para promover una convivencia armoniosa entre todas y todos.Actividad No 03 :– Compartimos nuestra propuesta para promover la convivencia intercultural armoniosa.Propósito de la semana :– En esta actividad, orientarás a tus estudiantes para que elaboren sus propuestas de acciones y las presenten mediante un soporte. CCEC2. 3.4 Interpretar la información obtenida como resultado de la realización de un experimento. Respuesta. Identificar posibles retos para futuros proyectos. Grabación, interpretación, creación y edición. Ernesto sanchez commentó Me párese muy buena las hornillas eficiente dé ahorrar leña y jenera ingresos, JULIA commentó CUANTO CUESTA LA ENTRADA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, DeportesEconomíaPolíticaCulturaSociedadTecnologíaTendenciasSin categoría, Mexicano REACCIONA a WOS - Que Se Mejoren / ANTIREACCION, Jornal Nacional - Pronunciamento de Bolsonaro provoca panelaço em todas as regiões do Brasil, Álbum con mi propuesta de acciones para promover una convivencia intercultural armoniosa, Me párese muy buena las hornillas eficiente dé ahorrar leña y jenera ingresos, CUANTO CUESTA LA ENTRADA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA. 3.conviven diferentes. 1.Promover el respeto y la. 1.1. Doble y mitad. La lengua  extranjera  como medio de comunicación y relación con personas de otros países,  como medio   para  conocer  culturas   y  modos  de  vida dif erentes. Iniciación a las estrategias elementales para la comprensión y  la producción de textos orales, escritos y multimodales breves, sencillos y contextualizados. El silencio individual. Motivación intrínseca. Polirritmias sencillas. Elementos básicos: vértices y lados. Aplicar medidas de seguridad y acciones para la conservación del medio y la sostenibilidad en las actividades en el entorno, mediante la colaboración en su organización, con perspectiva inclusiva. La circunferencia. Tratamiento positivo y gestión de la competitividad. La siguiente es una propuesta de acciones para una convivencia intercultural armoniosa​: Promover la inclusión y el trato digno en los distintos entornos … 4.5 Reconocer, respetar y valorar las diferencias individuales como una riqueza, especialmente en lo que concierne a la identidad de género. Creatividad motriz y escucha activa. G3         Elementos expresivos y comunicativos en el lenguaje audiovisual, G4         Proyectos artísticos multidisciplinares. -    Realización de predicciones sencillas de manera guiada. 5.3. Elaboro un tríptico con propuestas que fomentan la interacción armoniosa en la convivencia intercultural – 5 y 6 grado de Primaria Radio [ 01 de julio], Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional. 6.4. Relación entre la Regla de Laplace y la estimación de probabilidades en experimentos sencillos. Introducción a las variables cuantitativas continuas. Elección y utilización de los instrumentos adecuados para medir con precisión diferentes magnitudes. CE2. N° 165-2022-MINEDU.- Norma Técnica «Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento» y dictan otras disposiciones, EJEMPLAR: Conoce la historia de Leonor Díaz. Animación: herramientas y técnicas básicas. Para saber más sobre acciones de convivencia: brainly.lat/tarea/22698048. Técnicas bidimensionales secas, húmedas y grasas. Disfruta, reconoce y analiza con autonomía las especificidades e intencionalidades de las manifestaciones artísticas y culturales más destacadas del patrimonio, distinguiendo los medios y soportes, así como los lenguajes y elementos técnicos que las caracterizan. El carácter y los elementos musicales que lo determinan. Toma de decisiones en diferentes situaciones motrices. Identificación    y    expresión    de    emociones    y sentimientos. 4.3. Identificar y valorar algunos elementos destacados del patrimonio natural, histórico y cultural de España y describir sus características más destacadas, incluyendo su localización geográfica y su origen histórico. 2.3. Contribución de la humanidad al desarrollo numérico, entendido este como una necesidad básica. Herramientas analógicas y digitales básicas de uso común para la comprensión, producción  y coproducción oral, escrita y multimodal, y plataformas virtuales de interacción y colaboración educativa (aulas virtuales, videoconf erencias, herramientas digitales colaborativas...) para el aprendizaje,   la comunicación y el desarrollo de proyectos con hablantes o estudiantes de la lengua extranjera. Expresar inquietudes, dudas e incertidumbres empleando estrategias comunicativas básicas, de manera asertiva y respetuosa durante el proceso de desarrollo de las distintas producciones artísticas visuales o audiovisuales. Medidas para la prevención de lesiones y seguridad en la práctica de actividad física. Los elementos básicos del lenguaje audiovisual y sus posibilidades expresivas y comunicativas en imágenes fijas y en movimiento. Dif erencias en la comunicación no verbal entre las dif erentes lenguas y culturas. 1. 5.3 Iniciarse en el uso de recursos digitales básicos para desarrollar creaciones artísticas visuales o audiovisuales sencillas. 1.4. cuantos refugios de animales hay en el mundo? Diseñar y aplicar algoritmos sencillos mediante códigos visuales y/o herramientas tecnológicas básicas para resolver situaciones problemáticas. 3.1. Secretaría de Salud da informes de su estado | De Pisa y Corre, A tecnologia pode mudar o mercado de trabalho após a pandemia | Inovação Digital com Samuel Leite, Promover una convivencia intercultural armoniosa, Me párese muy buena las hornillas eficiente dé ahorrar leña y jenera ingresos, CUANTO CUESTA LA ENTRADA DE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA. Programas de actividad física: seguimiento y valoración del proceso y efectos (ámbito físico, psicológico y social). Manual para facilitar acuerdos sociales en el marco de la gobernabilidad democrática intercultural. 6.4. Idear y planificar en equipo acciones innovadoras encaminadas al cuidado y la protección de las personas, los animales y el entorno próximo. Grados de iconicidad de las imágenes: imagen realista, figurativa y abstracta. CCEC3. Identificar conductas seguras y poco seguras en el uso de la tecnología, relacionadas con las identidades falsas y la protección antivirus. Leer de manera autónoma obras diversas adecuadas a su edad y textos escritos y multimodales de los ámbitos personal, social y educativo; ser consciente de sus gustos y seleccionar las lecturas con criterio propio y con autonomía progresiva. Los ‘espacios de coexistencia’ son aquellos en los que esta coincidencia produce indiferencia entre quienes comparten pacíficamente dicho espacio (sin que haya interacciones). Reconocer y aceptar la corporalidad, valorando y respetando las posibilidades y limitaciones personales y ajenas, a través de la participación y la resolución de retos y acciones motrices individuales y en convivencia que impliquen esfuerzo, autorregulación y gestión de las emociones. 6.2. Participar en conversaciones, con intercambios de inf ormación breves y sencillos, sobre temas cotidianos y de relevancia personal, preparados previamente, en contextos analógicos y digitales, utilizando recursos como la cortesía lingüística, la etiqueta digital, la repetición, el ritmo  pausado o el lenguaje no verbal. Usar      dispositivos     sencillos     para, 1.2. Justificar adecuadamente la validez de los resultados provenientes de situaciones problemáticas del entorno personal o educativo del alumnado, a través de comunicaciones orales o escritas informales. Autoconf ianza y ref lexión sobre el aprendizaje. 4.2. Estrategias de transf erencia entre lenguas. Identif icar aspectos socioculturales de la lengua extranjera, comparando, con la ayuda ocasional del y de la docente, los elementos distintivos de esta con los de su prop ia cultura. Conciencia de las posibilidades y limitaciones personales. La biblioteca del aula o del centro como punto de encuentro de actividades literarias compartidas. 3.1 Buscar y recopilar información, recurriendo a diferentes fuentes seguras y fiables, sobre el medio natural, social y cultural próximo. 4.4. 4.3. Los valores en las diferentes manifestaciones motrices. G1. Control de la impulsividad y de las emociones negativas. Lista de capturados, Temblor en México de Magnitud 4.1 (Hoy Miércoles 21 Diciembre 2022) Sismo - Epicentro - Cintalapa - Chiapas - CHIS. Aplicaciones y recursos para la participación activa. Unidad 3: Historia y Economía mundial. El pluralismo cultural se reconoce como modelo de organización social que cree posible la convivencia armoniosa en sociedades que cuentan con diferencias étnicas, culturales, religiosas y lingüísticas. Identificar y rechazar, de manera acompañada, los usos lingüísticos discriminatorios a través de la reflexión conjunta. Patrimonio histórico-artístico universal: exploración y análisis. Creación: diseño y producción de la propuesta. Identificar señales de desigualdad de género, sexismo y machismo en materiales didácticos, lenguaje, anuncios publicitarios, videojuegos, producciones audiovisuales y redes sociales. 4.2. Recursos y manifestaciones artístico-expresivas. En este nuevo contexto globalizado y turbulento, se debe promover un mensaje fundamental: paz no es sinónimo de ausencia de guerra, sino que significa vivir juntos respetando las diferencias de sexo, raza, lengua, religión y cultura, y difundiendo el respeto universal de la justicia y de los derechos humanos, dos principios sobre los que se basa esta convivencia. G3. Planificar y participar en acciones transformadoras de las situaciones de injusticia en el entorno próximo basadas en el respeto a los derechos humanos. 2.1. 3.5. 7.2. Los cambios de tempo. Reconoce el valor del esfuerzo y la dedicación personal para la mejora de su aprendizaje y adopta posturas críticas en procesos de reflexión guiados. Números decimales (décimas, centésimas y milésimas). Nº 164-2022-MINEDU (Resultados Prueba Nacional), GIULIO APOLAYA RONCEROS: El talento de Chincha que ganó becas desde el colegio y hoy destaca en San Marcos, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, R.VM. El carácter y la expresión. Hay varias medidas que puedes tomar para trabajar efectivamente con personas de diferentes culturas. Para la descripción formal de propuestas culturales y artísticas. Polígonos regulares. 8.2. Respeto, sensibilidad y tolerancia ante diferentes interpretaciones sobre resultados estadísticos, mostrando rechazo ante actitudes discriminatorias. El comportamiento de los trabajadores en este tipo de eventos puede ser constitutivo de despido por motivos disciplinario, aunque no se produzcan en tiempo y lugar de trabajo ... La falta de relación familiar como causa de desheredación: diferencias entre el código civil y el código civil catalán. Estrategias básicas de análisis de propuestas artísticas desde una perspectiva de género. 1.2. CC2. 1.Los territorios. Relacionar los principales elementos anatómicos y funcionales implicados en el movimiento y la actividad física, en situaciones motrices transferibles a su espacio vivencial. 5° y 6° PRIMARIA. Localizar, seleccionar y contrastar información sencilla procedente de dos o más fuentes, de los ámbitos personal, social y educativo, y evaluar su utilidad en función de los objetivos de lectura en diferentes textos multimodales en medios digitales, de manera guiada. Propuestas breves y juegos instrumentales. Procesos de trabajo: la forma al servicio de la idea. Localizar, seleccionar y gestionar, de manera acompañada, la información de una o dos fuentes e incluir sus referencias al compartirla. 2.2. 4.2. 6.2. Significado y uso de la igualdad y las desigualdades en relaciones y expresiones aritméticas sencillas. 1.3. 1.3. Danzas breves: La posición y el desplazamiento. Adquirir un dominio y un control corporal adecuado, adaptándose a las demandas de la resolución de problemas en acciones motrices variadas. La terapia cognitivo conductual se ha mostrado suficientemente efectiva en el tratamiento de la violencia y existen diferentes estrategias y recursos basados en esta aproximación teórica que han resultado exitosamente probados y que gozan de una validez empírica contrastada. 5.2. h) A la seguridad y protección para vivir sin violencia, ni discriminación y con la asesoría especializada para todos y cada una y uno de sus miembros. 2.1. Atención, respeto, interés y participación en la exploración de manifestaciones artísticas plásticas, visuales y audiovisuales en entornos físicos y virtuales. Seleccionar y explorar con criterio diferentes aplicaciones tecnológicas relacionadas con la actividad física y la salud, vinculadas a retos motores, juegos y predeportes, valorando los beneficios y los riesgos. 2.2. CE 2, CE 3, CE 5, 2.1. Expresar la opinión sobre textos de tradición literaria, con palabras propias del alumno y con ayuda del docente. Oaxaca (del náhuatl: Huāxyacac [a] o Waxyakak [b] ‘En la punta del huaje’), oficialmente llamada Oaxaca de Juárez es una ciudad mexicana, capital del estado de Oaxaca, así como cabecera del municipio homónimo.Ubicada en los Valles Centrales, a 550 km por carretera de la Ciudad de México, es la localidad más extensa y poblada del estado y su centro cultural. Intervención artística en espacios públicos. La pulsación y el acento en los compases simples. Coreografías en piezas de diferentes estilos y géneros. Mostrar interés en participar en la solución de problemas de comprensión recíproca entre hablantes de lenguas o variedades lingüísticas diferentes sobre asuntos cotidianos. El error como instrumento de mejora. Difundimos nuestra propuesta para promover una convivencia intercultural armoniosa – 5 y 6 Primaria Web [02 de julio] También podría gustarte Más del autor. Propuestas musicales y sonorizaciones breves. Desarrollar conductas de respeto, cuidado y mantenimiento del patrimonio natural, histórico y cultural de España y proponer acciones para su conservación y difusión. Manejo de herramientas básicas para el trazado del dibujo geométrico. Edición: 1° edición . Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, R.VM. Trabajo cooperativo. Medidas básicas de seguridad y prevención de accidentes. Elaboración    de    preguntas    y    encuestas sencillas para obtener datos. 1.4. Identificar elementos básicos de contenido en propuestas artísticas mediante la apreciación del entorno patrimonial cercano y de la cultura visual y audiovisual. Revisar los textos escritos propios y de sus compañeros, detectar y comentar los errores, con la ayuda del y de la docente. Utilización de la tecnología de la información y la comunicación, 2.2. Identificar y describir los elementos, estructura y funciones de los principales órganos de gobierno del municipio, la provincia,la Comunidad Valenciana, España y la Unión Europea, y reconocer su función y responsabilidad en el bienestar de las personas y en la mejora de la convivencia social. Digitalización del entorno personal de aprendizaje. Regulación y gestión emocional. © 2023 - Plataforma Aprendo en Casa: Experiencias de Aprendizajes del nivel Inicial y Primaria, Guías docente televisivo y radial, Horario y programación semanal, Audios radiales, sesiones de aprendizaje y audios en mp3 para poder descargar.. All Rights Reserved. Comunicación 5° y 6° de Primaria – Aprendo en Casa TV – 19 de noviembre. Formas orgánicas y formas geométricas. Estrategias básicas de uso común para identif icar, organizar, retener, recuperar y utilizar unidades lingüísticas (léxico, morfosintaxis, patrones sonoros, etc.) Explicar y dar significado matemático a resultados provenientes de situaciones problemáticas del ámbito personal, educativo o social. Comunidades lectoras, Cuidado de los libros y las normas de funcionamiento de la biblioteca, Obras o fragmentos variados y diversos de la literatura infantil adecuados a sus intereses y organizados en itinerarios lectores, Elementos constitutivos esenciales de la obra literaria y de los diferentes géneros literarios, Estrategias para la interpretación de los textos literarios, Vínculos con otras manifestaciones artísticas y culturales, Planificación y producción de textos literarios. Identificar los principales problemas del planeta y relacionarlos con alguno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Emprende acciones fundamentadas científicamente para promover la salud física, mental y social, y preservar el medio ambiente y los seres vivos; y aplica principios de ética y seguridad en la realización de proyectos para transformar su entorno próximo de forma sostenible, valorando su impacto global y practicando el consumo responsable. 5.4. 2.4. Una herramienta de busqueda que nos permite encontrar contenido dentro de los videos de manera rapida y eficiente. Madre de 65 años se matriculó en Colegio para aprender a leer y escribir, COMUNICADO MINEDU: En relación a la entrega de bonos excepcionales a docentes y auxiliares nombrados y contratados, MINEDU publicó nuevo Cronograma para Nombramiento Docente 2022 - R. VM. Producir, a partir de ejemplos y de manera guiada, textos escritos y multimodales de géneros discursivos de los ámbitos personal, social y educativo adecuados y coherentes, con vocabulario no discriminatorio apropiado y estrategias básicas de cohesión. 3.2. Atención y respeto en la exploración de manifestaciones artísticas plásticas, visuales y audiovisuales en entornos físicos y virtuales. 3.2. Vocabulario    básico. Describir las diferentes obras e imágenes empleando correctamente el vocabulario específico del área en la experiencia de apreciación artística incorporando medios orales, textuales y estrategias de pensamiento visual. Mostrar una disposición favorable a la superación y mejora personal y del trabajo en equipo en la realización de tareas y actividades relacionadas con las matemáticas. Esta convivencia, para ser tal, requiere, según Carlos … Utiliza, de manera guiada, algunos métodos inductivos y deductivos propios del razonamiento matemático en situaciones conocidas, y selecciona y emplea algunas estrategias para resolver problemas reflexionando sobre las soluciones obtenidas. Mostrar interés en participar en la solución de problemas de comprensión recíproca entre hablantes de lenguas o variedades lingüísticas diferentes, en situaciones habituales de los ámbitos personal, social y educativo. C6.3. 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