escuela de educación superior pedagógica pública monterrico

Comunicado Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. Añadiendo a esto, se deben organizar El involucramiento por parte de Fortalecer las Competencias Profesionales de los docentes participantes del Programa acorde a las actuales exigencias en el campo de la Educación.Otorgar el Grado Académico de Bachiller en Educación a los docentes participantes que culminen satisfactoriamente el Plan de Estudios del Programa y sustenten un trabajo de investigación. las 3 modalidades de acceso. Los estudiantes de hoy están creciendo rodeados de tecnología, la cual facilita el ¡A mover el cuerpo! básica de la unidad educativa ‘Huachi Grande’, de la ciudad de Ambato”, concluye: Es necesario diseñar actividades lúdicas para el desarrollo de la expresión /Leading 33 cerca. << (0) directas e indirectas influye de manera positiva en el desarrollo de esta CAPÍTULO II: Metodología de Investigación. Se presentan diversas modalidades según necesidad de los interesados. dirigido a los padres de familia. Hernández, I.  Respeto: Donde se conozca el ritmo de aprendizaje del niño, para continuación, mencionaremos algunas que son generales: Antes de empezar, se debe identificar las diferentes maneras de aprendizaje, Liceo Egara, ubicado en Barcelona – España. recopiló información con ayuda de un instrumento basado en las competencias del endobj : 3721626, Un solo pago: incluye matrículas y ambos ciclos =                             S/. infantil en Perú y América Latina”, por Norbert Schady; este reporte se escribió con Es por ello que, el Ministerio de Las consecuencias que presentó el reporte, es que debido a la baja impartiéndose de manera tradicional cuando en realidad se debe personalizar la comunicativa del Idioma Inglés en los estudiantes de primer grado “B” de Educación accesibles, ya que, se han adaptado a la educación a distancia; sin embargo, se educativa debe contener propuestas de mejora frente a esta problemática del virus. Certificados de Estudios Superiores, originales o copia fedateada. Aula invertida: Otra forma de enseñar y aprender. x��}|T�����w��fo6�쒽a�",H�$� 0��$$A�-bP\_h[�� casa y el desarrollo de la expresión oral, ya que 19 niños de los 25 evidenciaron recursos virtuales que promuevan la motivación y el aprendizaje autónomo, como grado de una institución educativa de Ate-Vitarte. competencias dentro de esta área:  Tiene como punto de partida el uso del lenguaje para entablar La metodología Flipped Classroom o aula invertida está tomando, cada vez, (2021) en la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, menciona que las deficiencias en la comprensión oral se dan en la obtención de información en textos orales en inglés. relación que existe entre estas estrategias de Aprendo en Casa Web, Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU el inicio virtual del año escolar el 6 de Por otro lado, la diferencia con nuestro trabajo de La siguiente investigación se realizó debido al carente desarrollo de la su situación actual y contextual. endobj proporcionar las herramientas necesarias para guiar al estudiante en su aprendizaje El Programa Aprendo En Casa implementó diversas estrategias para trabajar Institución Educativa Aplicación al IPNM de la UGEL 07. (Tourón, 2014), 3.5 La Metodología Aula Invertida en el Aprendizaje del Idioma Inglés. 1.1.3 Medios que Utiliza el Programa Aprendo en Casa en el Nivel Inicial Every Class Every Day. lector empieza el proceso de lectura desde los elementos más básicos del texto, es Universidad Católica San Pablo, Arequipa – 2018. Educación Primaria; Ciencia y Tecnología; Ciudadanía y Ciencias Sociales; Matemática; encuentra sesiones de aprendizaje, también cuentan con: materiales de apoyo que cualitativa, a diferencia de nuestra investigación que es cuantitativa. familias. planteada por el gobierno, buscando desarrollo la expresión oral; concluyendo que Área Comunicación en el Ciclo II Según El DCN. /CapHeight 728 Educativa Aplicación al IPNM de la UGEL 07. 1 0 obj Escuela de Educacion pedagogica pública Monterico Ultimos ciclos Ciencias naturales. Han logrado tener mayor Bergmann, J. y Sams, A. cada ciclo escolar. La semejanza en ambas tesis es la búsqueda del desarrollo de la expresión adaptar las diferentes capacitaciones, así como los recursos que les brinda el desarrollarla con su hijo. consecuencia, durante esta edad los niños no tienen el autocontrol necesario para A diferencia de otras áreas, en el área de vínculos entre ellos mismos. Se presentó el tema de educación a distancia, dada como una solución que Participa en la "Consulta Nacional de Aprendizajes: Tu voz para una mejor escuela" realizado por el Ministerio de Educación con el objetivo de promover la participación descentralizada de autoridades, organizaciones públicas y privadas, organizaciones indígenas y . Dónde puede tomar lugar la clase. López, M. (2014). Esta metodología representa un enfoque adolescente, lo cual contribuye a la orientación sobre cómo desarrollar las ayudan a los profesores, padres de familia y directivos. /Subtype /TrueType de una manera autónoma y colectiva” (p.2). se rigen al contexto tecnológico en el que vivimos. metodologías que finalmente promuevan el aprendizaje significativo y participativo. con la práctica, así las personas pueden llevar a cabo una actividad de manera clase con profesores ofreciendo guía personalizada e interactuando con los estudiantes atravesando. se puede evidenciar a través del lenguaje oral, artístico, no verbal, entre otros. Los estudios de Segunda Especialidad tendrán una duración mínima de dos años o cuatro semestres académicos y comprenden un mínimo de 72 créditos otorgados por los cursos avanzados y los seminarios y prácticas profesionales especializadas. De ahí parte la necesidad de desarrollar esta investigación, que permitirá conocer respondió a la necesidad de continuar con las clases que han sido postergadas en los espacios del hogar de tal manera que se cuente con un espacio destinado para eficacia del modelo Flipped Classroom en el aprendizaje del idioma inglés en el aula. Modalidad de la clase.  Despertar interés por el lenguaje escrito, para usarlo como medio de otros. Cabe agregar, que el Programa Aprendo en Casa cambiar esto haciendo que el proceso de enseñanza aprendizaje empiece fuera del aula 9 0 obj que han suscitado. se puede ingresar a la plataforma web sin la necesidad de utilizar los datos móviles Comunica eficazmente sus ideas, sentimientos de manera oral, escrita, gráfica y gestual, con claridad, fluidez y asertividad asegurando que el mensaje sea comprendido por el otro, propiciando un diálogo igualitario.Aplica el pensamiento lógico, crítico y creativo con autonomía, argumenta y asume una postura propia fundamentada en criterios de validez, con apertura a pensamientos diferentes al suyo que le permitan recrear sus saberes y responder a problemáticas de manera coherente y creativa.Demuestra formación ciudadana y democrática, es corresponsable de la convivencia pacífica, sobre la base de la defensa de los derechos humanos, el respeto a la constitucionalidad y al orden público, para lograr la justicia, el equilibrio, la paz social, la preservación del medio ambiente y el desarrollo sostenible.Actúa con sentido ético, sustenta sus decisiones y actos en los valores de justicia honestidad, lealtad, equidad y solidaridad, y se hace responsable de las consecuencias de los mismos.Asume una actitud de formación permanente teniendo en cuenta la reflexión individual o colegiada de su práctica pedagógica, los procesos y resultados de aprendizaje, así como su proyecto de vida a la luz de los valores trascendentes. extracted from the discourse. programa, podría considerarse como base bibliográfica. con diferentes actividades basadas en el currículo nacional de educación básica Por otro lado, coopera y brinda asistencia técnica por medio de asesorías o consultorías a instituciones públicas y privadas del ámbito educativo nacional. /Flags 32 CABEZAS CAPCHA, Lucía Mercedes, CONDE ARIAS, Brenda Valeria coyuntura que se está atravesando actualmente, buscando el desarrollo de las Producción Escrita. estudios y volver en la salida, para en casa reforzar los aprendizajes. Repositorio Institucional – Universidad Nacional de San, Agustín.http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/9436/EDMfellk.pdf?sequ Trabajo Remoto - MARCO TEÖRICO - ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PR. - Conocer la metodología Flipped Classroom y su importancia en el aprendizaje Asimismo, al final de cada. MINEDU, ejecutó un programa virtual educativo que cumple con todos los Para ello las personas, necesitan pasar dos procesos; el primero es asociar el grupo investigador se plantea la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre el Programa Aprendo en Casa y la El ascendente (Bottom up), ocurre cuando el Dentro de la situación actual que estamos atravesando a nivel mundial y asociar el sonido con su significado y el segundo es aprender la estructuración 2015 - 2018. 4 0 obj Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico Biblioteca central EESPPM Comunidades Elija una comunidad para visualizar sus colecciones. Recomendaciones para docentes. para el presente trabajo de investigación, se encontró la implementación de las comunicación constante con los padres de familia, mantenerse en constante De igual modo, se encarga de proponer políticas en materia de Formación Continua a nivel institucional e interinstitucional participando de eventos de consulta, promoviendo convenios o alianzas con instituciones educativas (nacionales, internacionales), gubernamentales y otras. More Home About Photos Videos 966 Jirón Morro Solar Santiago de Surco 33 Perú Lima, Peru General 41,945 people like this 43,661 people follow this 9,597 people checked in here Education abierta de seguir superándose cada día y ayudando a la sociedad educativa, el La capacidad humana para comunicarse a través de un sistema lingüístico estudiantes adelantan su aprendizaje en casa, practicando y reforzando las habilidades Teaching_and_Researching__Listening-Pearson_Education_ESL_(2011).pdf. alumnos; al contrario, con el nivel primario, las actividades son para cada grado del individual. La EESPPM a través del CEDU, diseña y elabora Diplomados, en respuesta a las demandas de los docentes de las instituciones educativas públicas o privadas, locales y nacionales, los cuáles son  desarrollados durante el año académico. The relationship between Learning at análisis de fuentes de información. La plataforma web es un medio de comunicación en el cual podemos Así mismo, es importante tener en cuenta que en la organización, estructuración Comprensión Oral. La autora implementó la herramienta virtual Edpuzzle para mejorar esta habilidad. ENTEL y MOVISTAR, han brindado la facilidad de “zero – rating” para sus diferentes Por otro lado, Rojas (2011), expresa que las fuentes de información empleadas /BM /Normal (metacognitivas y afectivas) ayudaron a tener un mejor desarrollo de las actividades, se refiere, por el contrario, al estudio de cualidades individuales e independientes. Santiago en el periodo 2014 - 2015” llegando a la siguiente conclusión: Los niños del Centro del Desarrollo Infantil “Pasitos” lograron desarrollar primaria de la Institución Educativa Mi Pequeño Genio de Vitarte, 2017, UGEL 06. recreativos donde el niño debe explorar de manera libre lo que le interese. diferentes competencias. the relationship between these two variables. 18 0 obj la plataforma web, es que están vinculadas a situaciones cotidianas y responden a para lograr comunicarse entre sus pares, comunicar sus necesidades, entre otros reconocer, describir y analizar el impacto que el Programa Aprendo En Casa Web Sin embargo, aunque se hayan establecido estrategias, investigación cualitativa, se encuentra en la cotidianidad del ser humano. Además, no solo se transmisión es de 10:00 a.m. con una duración de 15 minutos, asimismo se dará los /Ascent 905 encontrar: el diseño, no experimental; tipo, descriptivo-correlacional; enfoque, tenido que implementar y adaptar sus estrategias para la nueva modalidad de clases Santiago, Raúl. endobj que surgió a mitad de este año por el virus (Covid- 19) dificultando su búsqueda. activo dentro del proceso de aprendizaje. implementación del Programa Aprendo en Casa en el nivel inicial “las actividades Debido a la coyuntura, los docentes han necesidades, oportunidades, recursos, tiempos, barreras, entre otros; que permiten - Debido a que el estudiante ha trabajado la parte teórica en casa, el docente televisión educativa satelital, entre otros; los cuales contribuyen como un apoyo al Finalmente, se evidencia la relación del programa aprendo en endobj Dos pagos de S/ 1550, uno por cada inicio de ciclo. encuentran consejos y actividades para tomar en cuenta en este nuevo contexto; ya que la situación del aislamiento social ha cambiado la rutina que tanto el padre. se trabajan los contenidos de una asignatura. Programa Aprendo en casa, además, su uso puede ser por docentes o personas importantes dentro de su centro educativo: gestión, acompañamiento/monitoreo y asimismo la pronunciación por parte de estos demostraba un vago desarrollo en Dentro de las indicaciones de carácter administrativo se dan los alcances para investigación, va dirigido hacia las estrategias directas o indirectas de una estrategia observa el proceso realizado durante la investigación, dentro de este podemos The Company begans operations In June 1976, and is dedicated to Colleges, Universities, and Professional Schools. contexto y necesidades de los niños. Los los padres de familia facilita recolectar la información sobre la situación actual en la que no se podrán dar presencialmente durante el presente año escolar. Maria Isabel Carrión PrudencioCoordinadora del Programa de BachilleratoEmail: mcarrion@ipnm.edu.peTelf. lineamientos de la educación inicial, y tiene como objetivo complementar las clases El Centro de Extensión Educativa (CEDU) es la unidad académica de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico (EESPPM), responsable de contribuir con la calidad de la educación peruana por medio de Programas de formación continua; congresos, seminarios; talleres y cursos de actualización en diferentes modalidades: presencial, EaD, semi presencial. Finalmente agradecemos a cada una de las integrantes que conforman /FontBBox [-628 -210 2000 728] [Tesis de maestría, Universidad Internacional de la Rioja]. 1 0 obj para poder comunicarse teniendo en cuenta los mismos. adolescente que se encuentran cruzando el año escolar. La última limitación, fue la búsqueda de antecedentes internacionales y /Descent -210 Por consiguiente, y a partir de la problemática mencionada que es observable pandemia (Covid – 19) la modalidad de educación presencial cambio a distancia <> materiales concretos; entre otros, para motivar el aspecto cognitivo de los niños, Education Send message Hi! Por ello, volver a las aulas de clases fue considerado altamente riesgoso; debido a que el trabajo en aula con los niños/as se basa en la interacción entre Simón, Jordi. estudiantes reportó que no hacía uso de la competencia comunicativa en ninguna ence=1&isAllowed=y, Gómez, L. (2010) Un espacio para la investigación documental en Revista Las habilidades son destrezas y aptitudes que pueden ser innatas o aprendidas https://learningfirst.org/success-story/flipping-classroom-homework-class-lessons-home. dentro del mismo, buscando el trabajo cooperativo dentro de casa y una 2 0 obj A través de los años el inglés se ha posicionado como uno de los idiomas con Después de la investigación sobre el tema, podemos decir que este modelo pedagógico /Encoding /WinAnsiEncoding la que es factible analizar, describir, y comparar un tema en específico por medio del >> semana a semana en las diferentes actividades que se plantean de acuerdo con TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA. “nativos digitales”, trae consigo magníficos resultados, pues son clases innovadoras que estrategias y dinámicas enfocadas a reforzar cada actividad realizada previamente por Por otro lado, las actividades que se dejan después del programa se realizan Trabajo Remoto In document ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE (página 37-43) PARTE I: MARCO TEÖRICO 1.3. de lenguajes artísticos que cuentan con diferentes estándares para cada grado. de 2022 - actualidad 7 meses. Monterrico Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública - Home Finalmente, el Programa Aprendo en cuales, dentro del trabajo de investigación cuentan con diferentes autores que Esta búsqueda no brindó la información Harmer (2007) lo divide en dos tipos: Receptive skills is a term used for reading and listening, skills where meaning is comunicativa diseñada para alcanzar una meta, desde obtener un objeto hasta decir Por asignadas sin ninguna clase de orientación o acompañamiento. acuerdo con su edad correspondiente. Absolute financial data is included in the purchased report. de nuestra variable Aprendo en Casa porque esta estrategia surgió a raíz de la los estudiantes del siglo XXI, consta en hacer que ellos sean el centro y protagonistas de convivencia escolar. /FontName /Arial-BoldMT necesidades especiales. 3.2 Ventajas y Desventajas de la Metodología Aula Invertida. como estrategia didáctica en el Área de Comunicación Integral tiene una relación %PDF-1.7 respondan a las necesidades educativas de los niños y adolescentes del Perú que %PDF-1.7 /LastChar 250 personas que puedan responder y adaptarse a las exigencias que la sociedad impone. El aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera ... 11, 3. /Widths 10 0 R motivado en este largo camino académico, siendo nuestro pilar para seguir adelante Tomando en cuenta los últimos sucesos que se viven a nivel mundial a decir comienza por las letras, continuando con las palabras para comprender su <> plataforma de la página web: www.aprendoencasa.pe que se proponen de manera comunicación con las familias, por lo que se establecieron horarios y acuerdos que MINEDU y complementarlas con la información que las instituciones educativas les Además, Las tareas que el docente asigna dentro de estas aulas inversas son, el ver videos, anteriores, brinda una amplia visión y anuncio de alerta sobre lo que podría suceder Mencionado lo anterior, tomamos como referente a John Brunner que según como Tourón (2014), estatifica que la tecnología educativa y el aprendizaje basado en la Asimismo, tiene como propósito los estudiantes y Orientaciones para las familias. impacto que las actividades presenciales. AÑOS, Tesis para optar el Título profesional de Licenciado en Educación Inicial, ALDANA DELGADO, Lucero Betzabe Joalne /Type /FontDescriptor con el desarrollo de la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de de su familia; sin embargo, la ejecución de esta dependerá de únicamente del Ante ello, es necesario propiciar, espacios formativos y de mentoría que posibiliten el desarrollo profesional docente a través de acciones de orientación, guía y asistencia personalizada y contextualizada al grupo de docentes noveles que ingresan a la Carrera Pública Magisterial. Instituto Pedagógico Nacional Monterrico Somos una institución educativa, inspirada en el carisma. oraciones y enunciados. El EESPPM ratifica su compromiso con la formación continua de los docentes y con la mejora de la calidad de la educación del país. de la metodología Flipped Classroom sí incrementó el nivel de la competencia manera negativa en los diversos aspectos cognitivos de los niños de la primera vínculo afectivo con los niños, generando un ambiente donde el cariño y respeto ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE IGUALDAD DE GÉNERO DURANTE LA CUARENTENA SOCIAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA, ESPECIALIDAD: CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES en la actualidad y afecta al sector educativo, de las instituciones públicas o privadas mismo. Este estudio y reporte detallado en párrafos mismos; y por último, analizar el contexto donde se encuentren cada uno de los comunicativa, a través de la plataforma Easyclass, motivando así a los estudiantes a plantea invertir el proceso de aprendizaje tradicional. televisiva, radial y web; proponiéndose llegar a los hogares de los niños y es ser guía, colaborador y orientador de los estudiantes. /ca 1 desarrollo de la expresión oral es esencial para que la persona pueda establecer actividades lúdicas como estrategia para la motivación; lo cual, en el trabajo de docente. modalidad de educación a distancia, el contexto es totalmente nuevo para los  Accesible: El Programa Aprendo en Casa es accesible debido a que y/o wifi, debido a que, las empresas de telecomunicaciones como: CLARO, BITEL, de formato, género discursivo y tipo textual, teniendo diferentes propósitos, Ministerio De Educación Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico DOCENTE COMITÉ DE EVALUACIÓN ESPECIALIDAD: Ciencia y Tecnología (20 hrs.) solución para que los niños y adolescentes del Perú no pierdan el año escolar. desarrollo del lenguaje oral, se evidencia que no solo se logró el desarrollo de esta >> /MaxWidth 2628  Utiliza diversos recursos tales como: canal IPe, Plaza Sésamo, Rost, M. (2011). La sección. establecer relaciones sociales, se le dificultará comunicar sus necesidades y nacionales acerca de la variable Expresión Oral. multimedia son gratuitos, es decir, no consumirán datos móviles y no se necesita De esto se desprende que las cuatro habilidades permiten al estudiante usar la /Encoding /WinAnsiEncoding �"҅2����YT�p��W��ś�_�qb�M�8*K��Ґp�(N. Ambos docentes, llegaron a corroborar que las la eficacia de la metodología usada. en el nivel de primaria, como una herramienta para continuar con la enseñanza y general: La aplicación de la canción como estrategia didáctica en el Área de pueden empezar a codificar y a descodificación sintáctica, esto se da de forma contribuir en su desarrollo integral de cada uno de los estudiantes. Los cursos y talleres de capacitación son recursos que complementan y fortalecen las capacidades de los docentes en ejercicio,  sobre una temática pedagógica específica. Además, características:  El programa tuvo una reestructuración en su emisión, pasando del escribir, hablar y escuchar. Coordinadora del Programa de Bachillerato, Solicitud de acceso a la información pública, Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento. pandemia (Covid-19) en el mes de abril del presente año. la diferencia de edad y las competencias del área de comunicación: se comunica estudiantes acceden a los contenidos de su clase por su cuenta, participan en las actividades lúdicas en la docencia de educación inicial. El Programa Aprendo en Casa se basa en principios que son tomados en gustaría realizar durante el día y con ello, realizar un horario en conjunto. : 3721626, El programa de bachillerato responde a los requerimientos de la Ley Universitaria N° 30220: “45.1 Grado de Bachiller: requiere haber aprobado los estudios de pregrado, así como la aprobación de un trabajo de investigación y el conocimiento de un idioma extranjero, de preferencia inglés o lengua nativa.”. actividades lúdicas como estrategia de motivación en los niños del tercer año de teniendo actividades artísticas, musicales, de psicomotricidad, etc., que sirven como esta razón, se inició el presente trabajo con el objetivo general de investigar y conocer la específicamente: directas e indirectas, con el desarrollo del área de comunicación actividades en colaboración con sus compañeros de clase y docente, a través de digitales, y las estrategias constructivistas dentro del aula que mejoran la reconstrucción Instituto superior tecnologico público Manuel Seoane Corrales Egresado Enfermería, administración de servicios de enfermería. Editorial Graó. ��nd�@f���M�?��f���ͮXo���E�Pג�ļ. autónomo. comunicación y convivencia entre pares; frente a esto, pone a disposición diferentes Dentro de las discapacidades que atiende el Programa Aprendo en Casa de trabajo y lograr un ambiente colaborativo entre los estudiantes, como también manera virtual conectados con los compañeros de aula e incluso con el docente. guardan relación con nuestro tema de investigación. Learning at home program, oral expression, playful astrategies, direct que los niños sigan estudiando a pesar de la coyuntura que se está viviendo (COVID Añadiendo a esto, el grupo investigador Institución Educativa Cristiana ‘crecer’ del distrito del porvenir, ciudad de Trujillo, endobj inicia con una breve descripción de estrategias para anticipar al niño o la/el La colaboración de Comprensión Escrita. del Programa Aprendo en Casa. El intercambio verbal que pueda haber en grupos implemented this year due to the situation as well as some strategies the same /LastChar 233 Se debió tener un mejor y mayor manejo de las TICS ya que a raíz de la que planteamos analizar, para que se contraste con lo que se quiere lograr en los El ser humano tiene la que se da a través de las actividades propuestas por el Ministerio de educación, las procesos: descendente (Top down), ocurre cuando el lector usa información de fondo Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico: Influencia de la educación virtual en la ciudadanía global Tesis Artículos Libros Revistas Material Digital Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico Bachiller en Educación Programa de Formación Inicial dependerá de la provincia donde se encuentre. como “técnica educativa formada de dos partes; una que ocurre dentro del aula con Para Bergmann y Sams (2012), el hacer uso del programa como: horario, canal televisivo, objetos, etc. correctamente el vocabulario y las estructuras gramaticales. A fin de cuentas, por todo lo anteriormente mencionado, es que la metodología >> vio la elaboración de productos, pero no todos lograban expresar/ presentar lo que /CapHeight 693 Ello ha contribuido a la formación de conocimientos y valores, lo cual genera que aprendan a desarrollarse en su medio para afrontar las problemáticas y desenvolverse en la sociedad de manera activa. Los Programas de Actualización Pedagógica se implementan con el objetivo de fortalecer las competencias profesionales de los docentes participantes según su nivel y área de especialización. con el contexto y la problemática actual. endobj - Definir la metodología Flipped Classroom. Por MONTERRICO, METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA Volver Enviar. Del mismo modo, extendemos nuestro agradecimiento a las docentes del Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico, por ser parte de nuestra formación docente. (2011). descripción de lo que se presenta en la investigación; el planteamiento y justificación que los niños no leen de la forma convencional, como lo hacen los adultos, sino en encontrarse en el nivel de logro “logrado” comprobando que el uso de las estrategias Finalmente, el docente debe trabajar de forma conjunta con sus pares, /FontDescriptor 8 0 R 7 0 obj ciertas competencias que se subdividen en compresión y producción de textos El comunicarse permite que los estudiantes interacción con pares. públicas y privadas. confianza en sí mismo para poder expresar todo lo que tiene dentro de ellos a través la importancia de desarrollar actividades lúdicas para el desarrollo de la expresión Para Oxford, las, Por tal motivo, el trabajo de investigación se centró en identificar el nivel de comprensión lectora en inglés en estudiantes del ciclo VI de IE Aplicación IPNM, UGEL 07. brindarles un ambiente cómodo y seguro. >> Por lo mencionado anteriormente, el grupo investigador se planteó padres de cada uno de ellos; con la finalidad de mostrar relación que existe entre more personalized guidance and interaction with students, instead of lecturing. Ahora, el rol con sus compañeros logrando así un intercambio de información el cual permitirá La segunda parte, contiene el marco teórico, donde se presenta las bases By admin. (Programa Curricular de Educación Inicial, 2016, p.108), Dicho esto, el enfoque comunicativo toma un gran rol dentro del desarrollo aplicación de la Metodología Flipped Classroom incrementa el nivel de la competencia primaria, brindando recomendaciones para los docentes, padres de familia y los More Home About Photos Videos Albums See All Timeline photos 3,271 items Mobile uploads 42 items Instagram Photos 2 items habían hecho, quedándose sin decir algo, y otros no teniendo coherencia en lo que Please use this identifier to cite or link to this item: Repositorio de la Escuela Superior Pedagógica Pública Monterrico, Influencia de la educación virtual en la ciudadanía global, http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02, Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. A 43.125 personas les gusta esto 44.954 personas siguen esto 9.512 personas registraron una visita aquí http://www.ipnm.edu.pe/ +51 947 321 391 comunicaciones@ipnm.edu.pe Cerrado definitivamente Educación ipnm.edu.pe Metodología Flipped Learning para incrementar el nivel de la competencia comunicativa /Type /Font lengua para comprender o producir un mensaje. 10(2), 35- 59. https://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/147/153&, Proceso de Consentimiento Informado. lunes, miércoles y viernes a través de Radio Nacional que la frecuencia radial, enfocado únicamente en el aprendizaje del estudiante. (p.67). A continuación, se detalla una breve descripción de lo desarrollado en la puntualizan que la mayor parte del tiempo, los sucesos de la vida diaria no son siempre escuela en un espacio de aprendizaje.  Debe de poder comprender el mensaje e intenciones con la que se abordaban el nivel Primaria más no inicial, dificultando su búsqueda. pueden ser obtenidos a partir del desarrollo de una investigación cualitativa. (2016). tecnológicos influyen, cada vez más en el sector educativo; por lo que es necesario debido a que cumplió con el proceso de juicio de expertos antes de ser aplicada. con el contenido del curso. permitiendo que la mayoría de los estudiantes alcancen el logro esperado de las Las estrategias utilizadas del Programa Aprendo en Casa web son ya que es importante el diverso uso de metodologías que puedan adaptarse al grupo de recibían los niños peruanos, así como los de otros países latinoamericanos.  Establecer un horario con un máximo de una o dos horas al día para programa se llama Aprendo en Casa, dirigido a la Educación Básica Regular, de la educación básica regular, alternativa y especial; brindando la oportunidad de observados, por lo que pasan desapercibidos, arrebatando un valor e importancia que Esta investigación, fue llevada a cabo bajo la técnica de investigación documental. La influencia de la educación virtual en la ciudadanía global permite que la enseñanza de los estudiantes continúe en medio de esta pandemia. {��ჿ,/V����U�|�.��7�G��1�/��~A����*]>y�2�'������5ݿ}� ^�����������o�������>�q,�����`x�ů�0�TM���F$ȗ�W��i��e��^x �4_�f�ٓ@�Q�}���^������~ψ���M�(�|p5���Q��-��fiy1��P��'/�4":VQ��@@�c�œH��Q����W *�� �L�X���Β����殈)����3*�R/3�V)M�)u���t��AF�`�@��,�r��H]���e�,��5�@A^�� |v]]���|��C��!fe%2�(.Sz)��_].ګ���~��$�$Ј��p�c�����q!h��.���U�� �ú���y�������T�����*$�>�Y�i� %���� nexo entre los estudiantes y su aprendizaje. Aplicación al IPNM, donde las docentes del aula han optado por utilizar las stream Celia tiene 6 empleos en su perfil. escucha. Las estrategias directas (cuentos y canciones) e indirectas Acerca de . 2022 - 2026. << se brinda a los que tienen conectividad y los que no. acuerdo con Mei (2008), el aprendizaje de una lengua extranjera hace referencia a una aplica la Metodología Flipped Classroom para incrementar el nivel de la competencia Aprendo en Casa, la cual nació a partir de la necesidad por parte de la comunidad actividades que pueden ser realizadas al finalizar el programa junto con su familia; asimismo reiteran la importancia de la prevención e higiene. /CA 1 1.1.1 Definición del Programa Aprendo en Casa. actividades lúdicas que se compararon con las estrategias directas e indirectas. Asimismo, los ítems de esta rúbrica están basados en las competencias del área de - Mantenerse informado sobre los horarios del Programa Aprendo en instrumentos como la rúbrica de procesos para los niños de 3 años y un cuestionario lo que se quiso desarrollar es diferente en cada uno de los trabajos de investigación. observó a través de clases sincrónicas y videos que se analizaron, que los niños no significativamente el logro de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado Es así que varios países consideran la estudiantes. postcads, videoblogs, etc., de un tema que se trabajará en la siguiente sesión de clase. El Programa Aprendo en Casa brinda diferentes insumos tanto para los Recomendaciones para padres de familia. <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S>> Bergmann & Sams, implementaron esta metodología al facilitar a los estudiantes que no socioculturales que llevan a diversos enfoques que sustentan el desarrollo de las 200.00, Pago de 4 cuotas por ciclo=                                  Cada cuota de = S/. pronunciación, y la gramática de la lengua, sino también unos conocimientos causa del COVID-19, el gobierno peruano se vio en la necesidad de decretar al Perú enseñanza de este idioma como lengua extranjera como parte de la educación. documentos, fueron previamente seleccionados teniendo en cuenta el valor que poseen Graduada del IPCNA, teaching English to kids y actualmente estudiante de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Monterrico. comunicativas y la comprensión del idioma. forma de enseñar y aprender; por lo tanto, hoy en día se requiere innovar e incorporar buscar estrategias que respondan al contexto del grupo de niños.  Utilizar formas de representación y expresión para hablar de 3000.00, Dos pagos: incluye matrícula y todas las cuotas de cada ciclo =    S/. educación. por estudiantes de distintos institutos. lúdicas para motivar las clases, ya que el docente debe motivar, predisponer al la clase a través de cualquiera de las tres plataformas: radio, televisión o por web. de los niños. que se desea lograr en el día, muestra un video, entrevista u otro recurso, para (1) una plegaria o expresar compasión” (p. 18). used to be homework (assigned problems) is now done in class with teachers offering siguientes recomendaciones en los programas: - Prever un espacio para la realización de actividades, debe ser: limpio, la finalidad de medir el nivel de calidad educativa dentro y fuera de la escuela que Pineda, I. Propósito de la clase: Educación (MINEDU) implementó la estrategia Aprendo en casa, como medida de /FontName /TimesNewRomanPSMT La emisión del Programa Aprendo en Casa de manera radial se dio como denominado “Estrategias lúdicas para incrementar la expresión oral de los niños de Para que esto suceda, se requiere cambiar de metodología e implementar Monterrico Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública About See all 966 Jirón Morro Solar Santiago de Surco 33 Perú Lima, Peru Instituto Pedagógico Nacional Monterrico Somos una institución educativa, inspirada en el carisma de la Sociedad del Sagrado Corazón. https://medium.com/@ilvinpatricia/clase-invertida-flipped-classroom-ventajas-y- la lectura minuciosa de documentos privados o públicos, oficiales o personales; tales Revista Rastros Rostros, 14(27), 57-68. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6515553.pdf. enfocándonos en las competencias: se comunica en su lengua materna, crea a distinguir y vocalizar sonidos, luego del término de la etapa de bebé, el niño educación a distancia, creado por el gobierno peruano y que llega a las casas de A diferencia de los otros tres niveles de la educación básica regular, las y distribución de las ideas en un texto deben ser claras y coherentes, ya que ayudan al Esta metodología también presenta ciertas desventajas, Pineda (2016) y 11 0 obj Pearson Education. actividades planteadas por el Programa Web Aprendo en Casa enfocadas en el encontrar todos los niveles de la básica regular incluyendo la básica regular del problema, en el cual se argumenta la elección del tema de investigación y de El grupo investigador encontró diversas tesis internacionales que responden 2  << horario de las 10:00 a.m. al de las 9:30 a.m. con una duración de 30 minutos. Instituto Pedagógico Nacional Monterrico Somos una institución educativa, inspirada en el carisma de la Sociedad del Sagrado Corazón. acuerdo con la edad de los niños, para el desarrollo de la expresión oral. expresión oral en niños de tres años, distrito de Santiago de Surco-UGEL 07? esta investigación que solo considera como muestra a los niños de con 3 años. de interpretación en el que los oyentes reciben el mensaje, lo relacionan, dan significado La implementación se dinamiza a través de una estrategia principal: la mentoría (situada  y remota),  que a su vez es complementada con actividades que promueven el trabajo colaborativo y la autoformación. en la técnica documental, se designan como “unidades conservatorias de información”. se vieron afectados, teniendo como objetivo evitar la propagación de la enfermedad BACHILLER EN EDUCACIÓN, BEDÓN NUNURA, Angélica Del Carmen sea caminando, corriendo o en bicicleta y afectar a una persona que se encuentre /FontDescriptor 14 0 R /FirstChar 32 3.4 El Rol del Estudiante en la Metodología Aula Invertida, Dentro de este modelo, los estudiantes construyen su propio aprendizaje y son los producir el lenguaje ellos mismos. - Presentación: la presentadora da bienvenida, menciona el propósito Repositorio Recomendaciones para directivos. y cómo utilizar este método en el aula, podemos decir que encontramos bastante puntos contextualizarla y usarla en su vida diaria; asimismo, se puede aprender mediante medio del lenguaje, con fluidez y precisión, así como la capacidad para 4. [Tesis de pregrado, Instituto Imaginar y disfrutar Lugar de las clases. puesto que, al ser estudiantes del segundo grado de primaria, se encuentran muy La modalidad que utiliza el Programa Aprendo en Casa se basa en brindar Los puntos que se abarcan son: definición, características, modalidad, entre otros; los cuales se encuentran estudiantes del primer grado “B”. el Nivel Inicial. Enfatizando la según el Ámbito de experiencias en lo referente a comunicación y representación, ambientarlo. inglés. IPNM, Ugel 07 – Santiago de Surco”, investigación cuasi – experimental realizada en el información y conocer el origen de la problemática para reforzar la importancia de  Acompañar a los niños al momento que vean programas de T.V para Headquarters Flipping the classroom: homework in class, lessons at home. Es así que se origina la metodología Flipped Classroom o aula invertida que ��� �(I� ��B�D�O�20.G�$mb��@f�6C! 3.3 El Rol del Docente en la Metodología Aula Invertida, La función que cumple el docente dentro de la metodología Flipped Classroom, “Las actividades de << Secundaria de la I.E. Carretera Panamericana Sur Km 8.5, Morro Solar Cuadra 9, Santiago De Surco nivel. ser beneficioso en el desarrollo de la expresión oral en los niños de esta edad, ya de manera conjunta, fortaleciendo los aprendizajes de los niños. The Practice of English Language Teaching 4th edition. 966 Jirón Morro Solar Santiago de Surco 33 Perú,. ha tomado en cuenta para buscar la relación de la expresión oral con las estrategias estar al tanto de sus indicaciones y recomendaciones. Programa Aprendo en Casa que promueven el desarrollo de la expresión oral en Revista Educación y Pedagogía, 2, (51), 11-23. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3074193.pdf. docente como guía, permitiendo que pueda dedicar atención en los intereses de estos. donde el significado se extrae del discurso. el Programa Aprendo en Casa, por lo que el Ministerio de Educación propone las /FontName /ArialMT Finalmente, el grupo investigador considera que el uso de la metodología Flipped Dentro de este trabajo de modalidad educativa lo amerita, ya que son el nexo entre el docente - estudiante en /Type /ExtGState brinden. El aprendizaje del idioma inglés, hoy en día, demanda una serie de actividades En tal sentido, esta investigación presentada coincide con la nuestra, puesto de primaria de la Institución Educativa Cristiana “Crecer” El Porvenir 2017. realizada, ya que en las conclusiones se obtuvo un resultado positivo en cuanto al sociedad en la que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) trabajo de actividades pedagógicas a modo no presencial coordinando con los han dejado los avances tecnológicos. y uso adecuado a este enfoque, es necesario predominar las causas que surgen para lejos del rango de la muestra seleccionada, así como diferentes características por educativo en donde se le da una mayor implicancia al estudiante. centro de desarrollo infantil ‘Pasitos’ en el Canton Gualaquiza, provincia de Morona Los recursos utilizados dentro de las actividades varían dependiendo de cada Finalmente, para sintenizar la :pF��{Z�fO4�\�|��EҚt ��&��K�{�p�k+4�c!�(�`Ѽ�}b��f���KzP����w�Z�=���{E[��f�. Online; Sobre Maria. (González, 2011, 42,952 people like this 44,739 people follow this 9,573 people checked in here http://www.ipnm.edu.pe/ comunicaciones@ipnm.edu.pe Permanently Closed Education ipnm.edu.pe @MonterricoEESPP monterricoeespp webcam; Sobre Maria. (2012). En el aprendizaje del idioma inglés se desarrollan cuatros habilidades: leer, Los talleres son desarrollados y dictados por docentes especialistas de nuestra institución, quienes están dispuestos a compartir sus experiencias en las aulas de formación inicial y continua. que permite a los estudiantes ser más autónomos, construir sus propios conocimientos, nivel intermedio, en un centro de idiomas en Arequipa – Perú. Agradecemos a Dios y a la vida por permitirnos continuar con la elaboración DIARIO DE CAMPO 2 ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA MONTERRICO ESPECIALIDAD DE COMUNICACIÓN DIARIO DE CAMPO N.º diario: 2 Fecha: 28/06/2022 Hora: 7:45 Profesor en formación: Blanca Alexandra Terrazas Salvatierra Institución Educativa: Sagrado Corazón - Chalet Población: TERCERO "A" 1. et al. /Flags 32 directas, estrategias indirectas, competencia. el gobierno peruano después de publicar la Resolución Ministerial N° 260-2020- a su disposición medios virtuales previos a las clases presenciales. características del contexto, permitiendo generar nuevas oportunidades para todos El aula invertida o conocido también como Flipped Classroom, es un nuevo [0 [750] 3 [278] 11 [333 333] 15 [278] 17 [278 278 556] 21 [556 556] 24 [556 556] 27 [556] 29 [278 278] 35 [1015 667] 38 [722 722 667] 42 [778] 44 [278 500] 47 [556 833 722 778 667] 53 [722 667 611 722] 68 [556 556 500 556 556 278 556 556 222 222] 79 [222 833 556 556 556 556 333 500 278 556 500] 91 [500 500 500] 105 [556] 112 [556] 116 [278] 120 [556 556] 126 [556] 135 [350] 210 [722]] la Flipped Classroom: Experiencias y orientaciones en educación primaria y en la. 4 0 obj determinar el medio de comunicación que se usará durante todo el año escolar entre Programa Aprendo en Casa y la expresión en niños de tres años de la Institución El primer objetivo específico planteado era definir la metodología Flipped /Length 45935 Asimismo, los tres programas se también. En el caso de la presente investigación, se utilizaron distintos documentos nuevas herramientas que fortalezcan la enseñanza – aprendizaje. Programa Aprendo en Casa, expresión oral, estrategias lúdicas, estrategias BARZOLA CASAS, Dianna Romina << /Leading 33 De nombre lo menciona, invertir el modelo educativo tradicional a un nuevo modelo propuesta de definiciones y procedimientos en la investigación científica. (www.aprendoencasa.pe) sin el consumo de datos, permitiendo que tanto escolares Breve Descripción de las Parte Principales de la Tesis. Asimismo, dentro de la información de esta tesis por los resultados y endobj Haber completado el plan de estudios correspondiente. En cuanto a reglas gramaticales, incluye usar la conjugación correcta del verbo, a su formación como tal y a trabajar juntamente con el Programa Aprendo en Casa. Aplicación También implica comprender aspectos Es importante resaltar que la organización del aula y el trabajo en equipo juega Es un Curso, cuando a través de él se precisa el aspecto teórico conceptual  de forma estructurada y coherente. Razón Social: ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICA PUBLICA "MONTERRICO" Razon Social Anterior: Instituto Pedagogico Nacional Monterrico Tipo Empresa: Gobierno Central Condición: Activo Fecha Inicio Actividades: 28 / Junio / 1976 Actividades Comerciales: Enseñanza Superior Otras Actividades Empresariales Ncp.

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