experiencia de aprendizaje 4 resuelto

Cálculo Integral y Series. ¿Cómo estás? CONSTRUIMOS CIUDADES Y COMUNIDADES CON AIRE LIMPIO. (CYT). Descargar final de la publicación. Entra YA!! • Justifica la importancia de adoptar medidas de bioseguridad para prevenir la transmisión del SARS-CoV-2 relacionando conceptos científicos, como transmisión por aerosoles y mecanismos de infección. En esta actividad, conocerán cuáles son los ejes del bicentenario que se han planteado para construir un mejor país, y algunos problemas nacionales vigentes que impiden esta meta. Experiencia de Aprendizaje 4 en EPT martes, 22 de junio de 2021 ¿Qué vamos a aprender? Actualmente, no podemos asistir al colegio debido a la pandemia; sin embargo, estamos estudiando desde nuestras casas. PLANTEAMOS Y JUSTIFICAMOS AFIRMACIONES SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EMPLEANDO CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS. (CC. Experiencia de Aprendizaje 4 de 4to de Secundaria Resuelto Hemos subido a su descarga en formato PDF Experiencia de Aprendizaje 4 Secundaria cuarto trimestre de 2022 Resuelto válida para oficial por parte del Ministerio de Educación del Perú, con todas las actividades Aprendo House. ▶ Tareas resueltas atiempo encontraras: Problemas, ejercicios, Tareas escolares, Experiencia de aprendizaje N° 4 Fin de experiencia Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo?Hazte Premium y desbloquea todas las 19 páginas Accede a todos los documentos Consigue descargas ilimitadas Mejora tus calificaciones Subir Comparte tus documentos para desbloquear Prueba gratuita Consigue 30 días gratis de Premium ¿Ya eres premium? En esta actividad, luego de conocer qué implica el desarrollo sostenible, analizarán los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 3 y 11 con la finalidad de reconocer las problemáticas asociadas a la calidad del aire en las ciudades y las comunidades, e identificar cuáles son los desafíos que deben afrontar los actores sociales (el Estado, la empresa y la ciudadanía en general) para superar dichas problemáticas. Estamos seguros que disfrutaras década actividad, en compañía de tu familia, quien celebrara tus logros. Al finalizar de elaborar tu planificador, observa cómo quedan organizadas tus actividades. MODELO DE FORMATO: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DEL 22 AL 26 DE AGOSTO 2022 NIVEL SECUNDARIA. Temario resuelto de capacitación docente sobre conocimientos pedagógicos . En esta actividad, explicarán cómo el legado cultural del Perú puede contribuir a la visión de país que anhelamos. Ejercicios resueltos de examen de admisión a la Universidad, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 3 | 3.er y 4.° grado, ASUMIMOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y EL AMBIENTE. Ejerce el rol de mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo de conflictos. Luego, invitarán a su familia a sumarse a realizar dicha actividad y propondrán otra teniendo en cuenta el espacio, las capacidades y los intereses de cada miembro de su familia. • Identifica cambios y permanencias en la designación y la elección de las autoridades y en la participación de distintos sectores de la población desde el Virreinato hasta la República (siglos XIX y XX). Se trabaja de lunes a viernes 8 horas diarias. (MAT). (DPCC). N° 474-2022-MINEDU. varias alternativas. • Determina la población, una muestra representativa y las variables (cualitativas y cuantitativas) en un estudio sobre la participación democrática en la escuela y la comunidad, y representa sus características a través de un gráfico estadístico (barras dobles, histogramas y polígonos de frecuencias). 4.- Mejora tu habilidad para hacer actividades diarias y prevenir caídas. Institución educativa : I.E.I. de 3ro 4to y 5to GRADO Secundaria. A partir de todo lo analizado y reflexionado en las actividades 1, 4 y 6, los estudiantes propondrán acciones que contribuyan a promover entre los ciudadanos el cumplimiento de los valores democráticos, así como el ejercicio de sus derechos y deberes. Con esta información en mente, conversarán con su familia sobre las costumbres, prácticas o modos de ser que se relacionan con el legado cultural del Perú antiguo, EXPLICAMOS LAS TRANSFORMACIONES DE LAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. En ese sentido, toma en cuenta también los recursos TIC que se encuentran en tu tableta. Durante este periodo, vivirás experiencias de aprendizaje que son esenciales para que sigas adelante con tus estudios y avances en el desarrollo de algunas competencias. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE I. Datos Generales I.1. Luego, escribirán el primer borrador y lo evaluarán empleando la lista de cotejo propuesta en la ficha. En este grupo de actividades, los estudiantes analizarán la problemática del acceso a los derechos en el Perú, especialmente en lo que refiere a los pueblos indígenas, EXPLICAMOS LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA EN LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS. A partir de todo lo aprendido sobre el bienestar emocional y la relación entre la contaminación del aire y el bienestar personal, elaborarán propuestas para contribuir a mejorar su autoestima y su salud emocional. (MAT). Responde esta pregunta fundamentando tu opinión en. A: Did you take a train? Seamos protagonistas de esta gran experiencia de aprendizaje. ¿Cuál es la diferencia entre la igualdad de género y la equidad de género?. Por otro lado, sabrán cuáles son los campos de acción de la energía nuclear en el Perú. Indice para descargar de todas las asignaturas de la Experiencia de Aprendizaje con todas las tareas resueltas de 5to Secundaria de Aprendo en Casa para 2022: Matematicas. SS.). Navegación rápida. CLIC AQUÍ Ver EXPERIENCIA 4 1RO 2DO 2022 PDF, Ver ACTIVIDADES 1 EXPERIENCIA 5 DE 8 A 12 DE AGOSTO-SEMANA 20, Ver ACTIVIDADES 5 EXPERIENCIA 4-SEMANA 17, Ver ACTIVIDADES 4 EXPERIENCIA 4-SEMANA 16, Ver ACTIVIDADES 3 EXPERIENCIA 4-SEMANA 15, Ver ACTIVIDADES 2 EXPERIENCIA 4-SEMANA 14, Ver ACTIVIDADES 1 EXPERIENCIA 4-SEMANA 13, Ver CONOCIENDO MI EXPERIENCIA 4-1° 2° PDF, Ver EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2DO MATEMÁTICA JULIO, Ver COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 1, Ver CUADERNO DE TRABAJO RESOLVAMOS PROBLEMAS 1, Ver CUADERNO DE TUTORÍA 1RO UN TIEMPO PARA MI, Ver CUADERNO DE FUENTES HISTÓRICAS 1RO FICHAS, COMUNICACIÓN 1RO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, MATEMÁTICA 1RO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, CCSS 1RO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIAS SOCIALES, CTA 1RO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Ver COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 2, Ver CUADERNO DE TRABAJO RESOLVAMOS PROBLEMAS 2 MATEMÁTICA, Ver CUADERNO DE TUTORÍA 2DO UN TIEMPO PARA MI, Ver CUADERNO DE FUENTES HISTÓRICAS 2DO FICHAS, COMUNICACIÓN 2DO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, MATEMÁTICA 2DO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, CCSS 2DO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIAS SOCIALES, CTA 2DO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Ver  2DO 1RO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-ABRIL. Un Prototipo que mejora los Debe responder a la idea-solución seleccionada entre En esta primera actividad, los estudiantes conocen la situación de la participación y convivencia democrática y los diferentes aspectos involucrados en ella. Abrir el menú de navegación Cerrar sugerenciasBuscarBuscar esChange LanguageCambiar idioma close menu Idioma English • Desarrolla el discurso en torno al tema propuesto manteniendo la coherencia y cohesión. (CC. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto de los textos expositivos discontinuos. A partir de los aspectos trabajados anteriormente (actividad física, salud física y bienestar), elaborarán una propuesta de actividad física que todos los miembros de su familia y comunidad puedan realizar, y justificarán cómo contribuye a mantener la salud y el bienestar integral de las personas de su entorno. Actividad 03 DE LA 7MA Experiencia DE Aprendizaje. Experiencia de Aprendizaje 4 de 2do de Secundaria Resuelto nos queda para su descarga en formato PDF Experiencia de Aprendizaje 4 segundo Segundo Secundaria Resuelto 2022 oficial mente por el MINEDU con todas las actividades Aprendo House. Además, conocerán el porcentaje de personas que mueren cada año por enfermedades cardiovasculares y pulmonares asociadas a la contaminación del aire doméstico. Aquí encontraras el material educativo de Aprend…, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 31 RESUELTA. NOS PLANTEAMOS METAS Y RECONOCEMOS OPORTUNIDADES. (COM). Esto con el fin de reflexionar y brindar una opinión crítica sobre las temáticas que plantean. A doscientos años de la fundación de la república peruana, tenemos la oportunidad de reflexionar sobre nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente y, también, con un firme compromiso hacia el futuro. DETERMINAMOS LA CANTIDAD DE BENEFICIARIOS DEL ALUMBRADO ELÉCTRICO MEDIANTE SISTEMA DE ECUACIONES. Esencia Esencia, programador clic, el mejor sitio para compartir artículos técnicos de un programador. En esta última actividad, retomarán la planificación del acta de compromiso elaborada en la actividad 9 para redactar la primera versión de esta acta, tomando en cuenta los aportes de las diferentes áreas y respetando su estructura. • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del discurso argumentativo. No obstante, antes, es importante plantear nuestros propósitos de aprendizaje. Entra YA!! (MAT). DE APRENDIZAJE (Competencia de área) Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social CAPACIDAD Crea propuesta de valor DESEMPEÑO Selecciona en equipo necesidades o problemas relacionados a su vocación, oportunidades y análisis del producto de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés. de 3ro 4to y 5to GRADO Secundaria. Ya conocemos la investigación que realizaremos. Estimado estudiante en la presente experiencia de aprendizaje nuestro propósito es " resolver problemas de forma movimiento y localización al plantear una propuesta técnica de solución sobre crecimiento del casco urbano de la ciudad, utilizando mediciones, dibujos, estrategias y procedimientos matemáticos" . REFLEXIONAMOS SOBRE EL DERECHO DE EXPRESARNOS HACIENDO USO DE UNA LENGUA. A través de los recursos, encontrarán relaciones directas e inversas entre las magnitudes, hallarán la constante de proporcionalidad y analizarán la relación mediante una gráfica. • Valoración de los aportes para el desarrollo del país desde los diversos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 Consumo del agua SITUACIÓN La contaminación del agua y los efectos del cambio climático perjudican la salud y la convivencia. (DPCC). SS.). En esta actividad, analizarán dos textos expositivos-argumentativos. En ese sentido, calcularán el índice per cápita de la generación de basura, tomando como referencia la producción en un hogar y usando sus conocimientos matemáticos (números racionales y razones). RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES, Comprendemos los anhelos de las peruanas y los peruanos al lograr la independencia, • Reflexionamos sobre los ideales de la independencia, • Analizamos fuentes sobre el legado cultural del Perú antiguo, Reflexionamos e identificamos los avances y desafíos del Perú, • Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes de las peruanas y peruanos, • Analizamos la proporcionalidad en actividades que promueven la igualdad de oportunidades • Explicamos la continuidad del legado cultural del Perú antiguo, • Explicamos las transformaciones de las fuentes de energía renovables para el desarrollo sostenible, • Argumentamos la contribución del desarrollo científico y tecnológico al acceso a energías limpias en el Perú, • Proponemos acciones para fortalecer el cumplimiento de los valores, derechos y deberes Escribimos y compartimos nuestra narración, • Escribimos la narración de un día común en el Perú que anhelamos, • Compartimos nuestra narración a través de un monólogo, ORGANIZAMOS NUESTRAS ACTIVIDADES EN DÍAS Y HORARIOS. Ver ACTIVIDADES 5 EXPERIENCIA 4 DE 18 A 23 DE JULIO-SEMANA 17. Entra YA!! En este grupo de actividades, los estudiantes elaborarán un monólogo con el que presentarán su visión del país donde anhelan vivir. El primer ensamble, comienza un lunes y le toma 48 minutos y el tiempo estándar se establece en seis minutos. ¿Qué opinamos sobre las características del producto planteado? • Analiza y contrasta fuentes sobre la designación y la elección de las autoridades en el Virreinato y la República (siglos XIX y XX), y la participación de los actores sociales en dichos procesos. Ver ACTIVIDADES 1 EXPERIENCIA 5 DE 8 A 12 DE AGOSTO-SEMANA 20, Ver ACTIVIDADES 5 EXPERIENCIA 4 DE 18 A 23 DE JULIO-SEMANA 17, Ver ACTIVIDADES 4 EXPERIENCIA 4 DE 11 A 15 DE JULIO-SEMANA 16, Ver ACTIVIDADES 3 EXPERIENCIA 4 DE 4 A 8 DE JULIO-SEMANA 15, Ver ACTIVIDADES 2 EXPERIENCIA 4 DE 27 DE JUNIO A 1 DE JULIO-SEMANA 14, Ver ACTIVIDADES 1 EXPERIENCIA 4 DE 20 A 24 DE JUNIO-SEMANA 13, Ver ACTIVIDADES 3 EXPERIENCIA 4 DE 13 A 17 DE JUNIO-SEMANA 12, Ver ACTIVIDADES 3 EXPERIENCIA 3 DE 6 A 10 DE JUNIO-SEMANA 11, Ver EXPERIENCIA 3 DE 23 DE MAYO A 24 DE JUNIO, Ver ACTIVIDADES 2 EXPERIENCIA 3 DE 30 DE MAYO A 3 DE JUNIO-SEMANA 10, Ver ACTIVIDADES 1 EXPERIENCIA 3 DE 23 A 27 DE MAYO-SEMANA 9, Ver COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 3°, Ver CUADERNO DE TRABAJO RESOLVAMOS PROBLEMAS 3 MATEMÁTICA, Ver CUADERNO DE TUTORÍA 3RO UN TIEMPO PARA MI, Ver CUADERNO DE FUENTES HISTÓRICAS 3RO FICHAS, COMUNICACIÓN 3RO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, MATEMÁTICA 3RO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, CCSS 3RO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIAS SOCIALES, CTA 3RO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Ver COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 4, Ver CUADERNO DE TRABAJO RESOLVAMOS PROBLEMAS 4 MATEMÁTICA, Ver CUADERNO DE TUTORÍA 4TO UN TIEMPO PARA MI, Ver CUADERNO DE FUENTES HISTÓRICAS 4TO FICHAS, COMUNICACIÓN 4TO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, MATEMÁTICA 4TO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE, CCSS 4TO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIAS SOCIALES, CTA 4TO CUADERNO DE TRABAJO CIENCIA Y TECNOLOGÍA, Ver 3RO 4TO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-ABRIL. En este grupo de actividades, los estudiantes propondrán y ejecutarán acciones para promover los derechos de los pueblos indígenas y la ciudadanía intercultural en el Perú. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. SS.). que es auténtico. Audiolibros. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 Sección "……….." Nº de orden: ………. Una mañana, él escuchó en un noticiero que: El 31 de mayo un grupo de estudiantes de secundaria de ¿Este reto es desafiante y posible de ser resuelto por los estudiantes? Experiencia de Aprendizaje N° 1 3ro y 4to GRADO de Secundaria Experiencia Resuelta Título: Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y comunidad Fecha: Del 5 al 23 de abril de 2021 Periodo de ejecución: 3 semanas Ciclo y grado: Ciclo VII (3.er y 4.° grado de secundaria) de 3ro 4to y 5to GRADO Secundaria. (CC. Considerando la relación entre la salud física, la salud emocional y el bienestar, practicarán una actividad física con el fin de reconocer y experimentar sus beneficios para el bienestar físico y la autorregulación emocional. También, realizarán una indagación para vincular la aparición de óxido en un clavo con ciertos factores que aceleran su oxidación. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad. ¿QUÉ ACCIONES AFECTAN LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE? 5.- Aumenta tus posibilidades de vivir una vida más larga. Puedes especificar en tu navegador web las condiciones de almacenamiento y acceso de cookies, Experiencia de aprendizaje 4 del cuarto grado de secundaria​, ¿Que cantidad de plástico se estima que comemos en una semana? Para ello, identificarán las causas y las consecuencias de dicha contaminación y reconocerán a los actores sociales involucrados, a la vez que determinarán cuál es su rol y participación en dicha problemática. DESCARGAR "Cuidamos nuestro bienestar emocional con practicas de vida saludable" Numero de Experiencia 4 Nivel 4to Cuarto Con esta información, elaborarán el plan de redacción de dicha acta considerando argumentos que contribuyen a construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe. A partir de la interpretación de diversas fuentes, comprenderán por qué y cómo se explotó el caucho, quiénes constituían la mano de obra y cuáles fueron las causas y las consecuencias de este proceso. Alguien que me ayude dividiéndome el inicio, desenlace y el final del libro mi amigo el pintor de Lygia Bojunga Nunes, plis.... ¿que acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el acceso y uso de los recursos basicos como el agua? (COM). Aquí encontraras el material educativo …, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 34 RESUELTA. Los estudiantes conocerán la situación que los motivará durante la experiencia de aprendizaje, así como el propósito y el producto final que evidenciará el desarrollo de sus competencias. Aquí encontraras el material educativo de …, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 26 RESUELTA. CONOCEMOS LA SITUACIÓN DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS. (COM). En esta actividad, analizarán el tema de la discriminación lingüística en el país con el fin de escribir compromisos que eviten o contrarresten los efectos de este tipo de discriminación. (EF). Aquí encontraras el material educativo …, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 36 RESUELTA. DESCARGAR "Bienestar emocional y distanciamiento social" Numero de Experiencia 4 ingresos económicos de las Educacion para el trabajo. Karaoke - AmeritzLatest Charts Japan - Karaoke (カラオケ 最新チャー)℗ 2009 Ameritz Music LimitedReleased on: 2009-08-18──────────────────────────────────────────────\"Copyright Disclaimer Under Section 107 of the Copyright Act 1976, allowance is made for \"fair use\" for purposes such as criticism, comment, news reporting, teaching, scholarship, and research. También, planificarán, redactarán y revisarán el guion de un pódcast con la finalidad de dar a conocer los efectos de la contaminación del aire y las acciones argumentadas que proponen para mitigarlos. CLIC AQUÍ Ver EXPERIENCIA 3 3RO-4TO. Aquí encontraras el material educativo de Ap…, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 28 RESUELTA. N° 006-2020-MINEDU), DOCENTES: Guía docente para la programación SEMANA 20 (PLATAFORMA WEB) [APRENDO EN CASA][Del 17 al 21 de agosto de 2020], SECUNDARIA: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04 (Actividades de Aprendizaje del 18 al 22 de julio de 2022), REGISTRO AUXILIAR 2022: DESCRIPTIVO POR COMPETENCIAS adecuado para llenar calificaciones en el SIAGIE, EVALUACIÓN 2022: PRECISIONES ACERCA DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL AÑO ESCOLAR 2022 | OFICIO MÚLTIPLE N° 00212-2022-MINEDU/VMGP-DIGEBR, DESARROLLO AÑO ESCOLAR 2023: Las clases inician el lunes 13 de marzo y concluyen el viernes 22 de diciembre del 2023 | R.M. Experiencia de Aprendizaje N° 04 – SECUNDARIA – Del 21 de junio al 23 de julio de 2021: Obtener aquí: Opción 1 / Opción 2 / Opción 3. profejulius 796 subscribers Video donde desarrollo la CARPETA DE RECUPERACIÓN para el 4° de SECUNDARIA - EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02 - actividades 01, 02 y 03 (matemática) Sígueme. Para ello, explicarán por qué los derechos de estos pueblos se han visto vulnerados en distintas etapas de nuestra historia. RECONOCEMOS Y PRACTICAMOS LOS TIPOS DE ACTIVIDADES FÍSICAS PARA MANTENER NUESTRA SALUD Y BIENESTAR. Nota: Para mayor información contactar con los números o datos que se encuentran en las fichas. Descarga modelo de sesión de aprendizaje en formato word aquí Descarga modelo de sesión de aprendizaje en formato word aquí . Tu academia preuniversitaria pdf para ingresar a la universidad practicando con preguntas resueltas de nivel básico intermedio y avanzado, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 3.er y 4.° grado, REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES CON UNA MIRADA A NUESTRO BICENTENARIO. (DPCC). En esta actividad, interpretarán críticamente una fuente que aborda la contaminación del aire y la subsecuente declaratoria de emergencia ambiental en dos distritos del Callao. Entra YA!! Entra YA!! Producto de la reflexión colegiada, los docentes proponen enmarcar la situación al contexto local y adaptar el reto. . • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Evaluación Diagnóstica Educación Religiosa Secundaria Hoy les compartimos ejemplos de experiencia de aprendizaje para los alumnos del nivel secundario. (MAT). Experiencias de Aprendizaje 4to Grado PDF | PDF | Agua | Las emociones Scribd es red social de lectura y publicación más importante del mundo. El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir del diálogo con los. • Determina su meta de aprendizaje en todas las competencias que se desarrollan para resolver el reto que le plantea la situación considerando todos los recursos con los que cuenta. También, reflexionarán sobre los pros y los contras de las fuentes de energía renovables y no renovables, el impacto del agotamiento de las fuentes de energía no renovables y el rol del desarrollo sostenible en la sociedad. "Creamos novedosos diseños de artesanía para mejorar la economía de las artesanas y los artesanos de nuestra localidad". • Utiliza estratégicamente recursos verbales, gestos y movimientos corporales para enfatizar o atenuar lo que dice. A continuación te compartimos las EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4 (Integradas) (1° a 5° SECUNDARIA) - Del 21 de junio al 23 de julio de 2021. ARGUMENTAMOS CÓMO IMPACTAN NUESTRAS ACCIONES EN LA ATMÓSFERA Y EN LA SALUD. (CYT). Comunicate con nosotros: 959 689 659 / 942 823 985 (+51) 1 300 1457 Mz. Descargar Resuelto Ver online Buscar Material del MINEDU: Con esta información, reflexionarán en torno al uso de los recursos energéticos renovables en su región. ¿Cuáles serán esos propósitos? Libros. Fuente: Recopilación de varios aportes de profesores, entre ellos tenemos: ENLACES OFICIALES DE APRENDO EN CASA (MINEDU): Descargar desde los enlaces oficial de Aprendo en Casa: Inicial regular: Inicial 0 a 2 años / Inicial 3 a 5 años, Primaria Regular: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Primaria EIB Amazónico: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Primaria EIB Andino: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Primaria Multigrado Rural: 1° y 2° grado / 3° y 4° grado / 5° y 6° grado, Secundaria Regular: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado, Secundaria EIB Amazónico: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado, Secundaria EIB Andino: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado, Secundaria residencia, tutorial y alternancia: 1° y 2° Grado / 3° y 4° Grado / 5° Grado. Antes de iniciar la lectura sobre la situación "Construyendo mi identidad personal", reflexiona mediante algunas preguntas. ¿Qué acciones podemos proponer para seguir construyendo un país con igualdad de derechos y oportunidades? aportes y sugerencias de personas conocedoras. Tiene lugar en y a través de la interacción con otros, en un contexto de resolución de problemas. Los estudiantes reconocerán cómo los recursos energéticos renovables, como el viento, pueden ser transformados en fuentes energéticas limpias. (CYT). REFLEXIONAMOS SOBRE LOS IDEALES DE LA INDEPENDENCIA. Para la resolución del sistema, conocerán, además de los métodos ya estudiados, el método de sustitución. A lte 23 Urb. ¿Cuál es el tiempo del que disponemos día a día? • Fundamenta su posición con respecto a la aplicación de medidas de bioseguridad como parte de los nuevos hábitos en los espacios públicos. En este grupo de actividades, los estudiantes proponen y ejecutan acciones para el cuidado integral de la salud y el ambiente. De este modo, podrán utilizar esta propuesta como un insumo que les permita lograr el producto final. A la luz de lo trabajado en las actividades anteriores sobre los efectos de la calidad del aire en la salud de las personas, en esta actividad, reconocerán sus emociones y aprenderán a regularlas con el fin de contribuir a mejorar su autoestima y su bienestar emocional en general. PROPONEMOS ACCIONES PARA MEJORAR NUESTRAS EMOCIONES Y AUTOESTIMA. Los estudiantes reconocerán cómo el saber científico y tecnológico permite aprovechar las fuentes de energía renovables, como el Sol o el movimiento de los ríos, para la generación de energía eléctrica. Como resultado del aprendizaje en esta experiencia, nuestro producto (acta de compromiso donde sustentemos acciones que contribuyan a construir una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe) deberá presentar las siguientes características: • Reflexiones sobre la vulneración de derechos de diversos grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios. SS.). • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Te invitamos a planificar y desarrollar las experiencias de aprendizaje. A partir de este análisis, organizarán la información señalando aquellas actividades que contaminan el aire y establecerán conclusiones sobre la calidad del aire en el paisaje analizado. Durante este periodo, vivirás experiencias de aprendizaje que son esenciales para que sigas adelante con tus estudios y avances en el desarrollo de algunas competencias. Asimismo, señalarán acciones que están realizando y que podrían realizar para mejorar la calidad del aire en su comunidad, e identificarán cómo dichas acciones benefician a la salud. En este conjunto de actividades, los estudiantes conocerán en qué situación se encuentran los pueblos indígenas en relación con el goce de su ciudadanía como miembros de la comunidad política peruana. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 1.er y 2.° grado ACTIVIDAD 4 ANALIZAMOS LA PROPORCIONALIDAD EN ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ¡Hola! ​, ¿De dónde provienen las pasdemias de las últimas décadas, como las de sida, ébola y zika?​. A partir de este entendimiento, podrán identificar las ventajas, desventajas, importancia y razones científicas detrás de un ejemplo tecnológico que utiliza energía renovable para generar electricidad. © 2021 • Tareas Resueltas Atiempo. of 5. UTILIZAMOS LOS NÚMEROS PARA RECONOCER LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE. Ahora que nos hemos organizado, debemos tener en cuenta en nuestra planificación los recursos para desarrollar adecuadamente las actividades. ¡Hola! Con esta información, junto con lo trabajado en las actividades 3 y 6, identificarán y justificarán acciones personales o comunales que incrementan o disminuyen la contaminación del aire. N° 34221 "Ntra. Esta actividad aborda la importancia de la capa de ozono y cómo los fluorclorocarbonados, que son compuestos químicos, la destruyen. • Argumenta su posición sobre si los cambios en la participación de la población a lo largo de nuestra historia han promovido la participación igualitaria en los procesos de elección de las autoridades. • Adecúa la forma de su discurso oral argumentativo considerando su propósito comunicativo: promover la participación igualitaria, responsable e informada, considerando la bioseguridad, en diferentes espacios a fin de consolidar la convivencia y el bien común. Podrás ir colocando comentarios adicionales que te ayuden a organizar tu tiempo para aprender mejor, entre otras cosas que vayas descubriendo durante el desarrollo de las actividades de esta experiencia de aprendizaje. A partir de las reflexiones llevadas a cabo sobre el bicentenario y los pueblos indígenas en el Perú, y de la lectura de los textos propuestos para la actividad, los estudiantes investigarán cómo son estos pueblos indígenas y la situación en la que se encuentran respecto al goce de sus derechos y de su estatus de ciudadanos. mostrar las siguientes características: Nuestro país está cumpliendo 200 años como país libre e independiente, y al igual que en todos los cumpleaños, así como nos llena de alegría cumplir un año más, también es una excelente ocasión para reflexionar sobre el futuro, y cómo debemos prepararnos para los retos que nos plantea el siglo XXI y la cuarta Revolución industrial. (DPCC). para lo cual aplicaremos la metodología del Design Thinking. En esta actividad, relacionarán datos sobre el acceso a la energía eléctrica en los pueblos originarios de la Amazonía, considerando la cantidad de habitantes y una razón entre la cantidad de viviendas urbanas y rurales. Luego, planificarán y elaborarán el guion del mismo, lo ensayarán, solicitarán sugerencias a sus familiares para mejorarlo y lo presentarán ante el público que eligieron. Entra YA!! Sin embargo, existen problemas o necesidades variadas que impiden a las personas que se dedican a la artesanía tener mejores ingresos económicos; una de ellas puede ser que se necesita crear artesanías novedosas, distintas a las tradicionales que hoy se comercializan; otra necesidad puede ser comercializarlas a través de tiendas virtuales; también podría ser que las artesanas o los artesanos se organicen para vender directamente a los turistas y no depender de la compra de sus productos por intermediarios que les pagan muy poco. Queremos aportar soluciones a las diferentes necesidades que observamos a nuestro alrededor y así, también, aprender más. que mejore los ingresos económicos de las artesanas y los Con miras al bicentenario, ¿cómo se visibilizan los derechos en los grupos sociales, entre ellos, los pueblos indígenas u originarios? (COM). • Recopila datos de las variables (cualitativas y cuantitativas) a través de una encuesta de varias variables, y organiza los datos mediante tablas de frecuencias para datos agrupados y no agrupados. Documentos Un analista estimó que habrá una curva de aprendizaje de 84% para una operación de ensamble. De este modo, identificarán las ideas centrales de cada fuente y brindarán una opinión para cada una de estas considerando su experiencia de vida y la de su familia. Recuerda que todas las actividades que desarrollemos deben estar organizadas en un portafolio físico o digital. Actualmente, no podemos asistir al colegio debido a la pandemia; sin embargo, estamos estudiando desde nuestras casas. El propósito de aprendizaje será: Mejorar los ingresos económicos de las artesanas y los artesanos de nuestra localidad, SS.). Construye y evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela con base en principios democráticos. Y como siempre debemos tomar en cuenta los. En ese sentido, los conocimientos matemáticos nos pueden ayudar a entender cómo afecta el consumo de agua al medioambiente y cómo estos Para ello, te mostramos un modelo de planificador. Gestor de Experiencia de Cliente ACH Colombia Oficial mar. (CC. • ACTIVIDAD 10: ANALIZAMOS EL DERECHO DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS A LA TIERRA Y AL TERRITORIO. Partiendo de lo trabajado en las actividades anteriores y de los recursos propuestos para esta actividad, los estudiantes reflexionarán sobre la importancia que tiene para el país el que los ciudadanos ejerzan sus derechos y cumplan con sus deberes. También, con él podemos registrar nuestras autoevaluaciones para reconocer nuestros avances y dificultades y las mejoras que realizaremos a partir de ello. Asimismo, se especifica la ruta general para acompañar a todos los estudiantes durante la experiencia de aprendizaje. Aprendo en Casa Toda la SEMANA 37 RESUELTA. BENEFICIOS DE LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FISICA 1.- Maneja tu peso. 4 SEMANAS REVALORAMOS LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE MI COMUNIDAD 1. ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que nos propondríamos en el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje? Archivo editable y/o modificable en word. Conociendo la situación problemática de la experiencia de aprendizaje 4 para el área de Educación para el Trabajo debemos conocer el reto, el propósito, las actividades a realizar, el producto final, así como las características que debe mostrar este producto. Título: "Creamos novedosos diseños de artesanía para mejorar la economía de las artesanas y los artesanos de nuestra localidad". (COM). En ese sentido, identificarán las características que debe tener la narración que escribirán y, además, emplearán la información que más les llamó la atención en cada una de las actividades previas. Lee la siguiente situación y responde a las preguntas planteadas: Durante este tiempo de… Por último, aplicaron una evaluación diagnóstica a sus estudiantes tomando en cuenta los estándares de aprendizaje para el grado. Ahora estamos listas y listos para iniciar con nuestras actividades. UGEL : Oxapampa I.4. DEL CARMEN" I.5. Las ideas o alternativas que proponen son innovadoras y se transforman en oportunidades ó acciones concretas que agregan valor. Tengo 15 años. Los Ángeles elaborado con materiales de bajo costo (bocetos u otros). Experiencia COMFAMA 4 años Respondable de Contenidos de Aprendizaje Digital may. Estado de flujos de efectivo, un misterio resuelto. 4 Carpeta de Recuperación de Secundaria 4 Grado Experiencia de Aprendizaje 4 Resuelto Se deja para descargar en PDF para 2021 de Aprendo en Casa por el Ministerio de Educacion MINED la Carpeta de Recuperacion de 4to Secundaria Resuelto para 2022 con todas las experencia de aprendizaje. A partir del análisis de tres fuentes compiladas en el recurso “El legado cultural del Perú antiguo”, los estudiantes reconocerán expresiones diversas de este legado, enfocándose en algunos aspectos del legado de Caral y la calidad ambiental, el ayni y la minka, y la cultura Tiahuanaco. A partir de la narración escrita en la actividad anterior, los estudiantes elaborarán un monólogo sobre un día común en el Perú que anhelamos, donde se ejercen nuestros derechos y cumplimos con nuestros deberes. Asignaturas de matematica y de comunicacion. • Participación activa de las familias para desarrollar las acciones propuestas en el acta de compromiso. Debe ser un prototipo de baja resolución, es decir Así, afrontaremos el reto o desafío. experiencia de aprendizaje 14 de marzo (1) ficha de monitoreo (1) ficha diagnostica (1) filosofia y logica (1) hoja de respuestas (1) informe de actividades (2) informe final de actividades (1) inicial (1) lecturas escogidas (1) locales de evaluacion (1) Manualidades (1) Matematica (4) material de entrevista (1) material educativo (1) Entra YA!! José Aguayo. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 Actividad 4: Leemos y reflexionamos sobre la construcción de tu identidad personal y la influencia del entorno social. Para hacerlo, determinarán qué es un monólogo y cuáles son sus características. DRE : Pasco I.3. de 2021 - actualidad1 año 11 meses Bogotá, Distrito Capital, Colombia Analista de procesos de TI TIVIT sept. de 2016 - nov.. Ana, Luz y José son los compañeros con quienes comparto mayores experiencias. PROPONEMOS ACCIONES PARA PROMOVER LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS U ORIGINARIOS. Del mismo modo, reconocerán que el Perú tiene un potencial energético en fuentes renovables. Aprendizaje #1 Decidí no estar más en centros escolares porque tengo demasiadas ideas, ganas, energía ,ambición y necesidad de flexibilidad y libertad para estar en un centro. curricular de la experiencia de aprendizaje Presentación de la experiencia Datos generales • Título: Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada a nuestro bicentenario • Fecha: Del 21 de junio al 23 de julio de 2021 • Periodo de ejecución: Cinco semanas • Ciclo y grado: Ciclo VII (3.° y 4.° de . ¡Yo soy José! Hemos subido para descargar en formato PDF la Experiencia de Aprendizaje 4 de 4to Cuarto de Secundaria Resuelto valido para 2021 oficial por el Ministerio de Educacion de Peru junto con todas las actividades de Aprendo en Casa. Este sitio utiliza archivos cookies bajo la política de cookies . Para ello, deberemos dar respuesta a las preguntas formuladas por mi compañero César. de 3ro 4to y 5to GRADO Secundaria. IDENTIFICAMOS LOS GASES QUE CONTAMINAN EL AIRE DE NUESTRO ENTORNO. Ver 4TO EXPERIENCIA 9 Ver DPCC 4° TEXTO PARA EL ESTUDIANTE Ver COMPRENSIÓN LECTORA CUADERNO DE TRABAJO 4 Ver CUADERNO DE TRABAJO RESOLVAMOS PROBLEMAS 4 MATEMÁTICA Ver CUADERNO DE TUTORÍA 4TO UN TIEMPO PARA MI Ver CUADERNO DE FUENTES HISTÓRICAS 4TO FICHAS Ver COMUNICACIÓN 4TO CUADERNO DE TRABAJO AUTO APRENDIZAJE En esta actividad, conocerán que el boom del caucho en el país condujo al trabajo forzoso de los pueblos indígenas. • Toma una posición sobre los problemas que afectan la participación en la escuela y la comunidad, y la sustenta con fuentes de información confiables, con los principios democráticos y con el marco normativo vigente. de 2022 - actualidad8 meses Medellín, Antioquia, Colombia Lidero el equipo de guion, diseño. Ejercicios resueltos de examen de admisión a la Universidad. cotidianas reales. Ver ACTIVIDADES 1 EXPERIENCIA 5 DE 8 A 12 DE AGOSTO-SEMANA 20. Así, cumplirán con el reto propuesto en la situación. Además, desde su reconocimiento como sujetos históricos, reflexionarán y explicarán las posibles acciones para garantizar los derechos de todas y todos y seguir construyendo, en el marco del bien común, una sociedad justa e igualitaria. | By Profejulius | Facebook Log In Forgot Account? Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire? propios aprendizajes durante dos meses. artesanos de nuestra localidad. Queremos aportar soluciones a las diferentes necesidades que observamos a nuestro alrededor y así, también, aprender más. En esta actividad, a través de un ejemplo, reconocerán la finalidad, las características y la estructura de un acta de compromiso. She has learned to speak English, Spanish, French, and Arabian. • Obtiene información explícita y relevante de los textos expositivos discontinuos, y selecciona los datos específicos y los detalles de los textos que lee. PLANIFICAMOS NUESTRA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 1.er y 2.° grado REFLEXIONAMOS Y VALORAMOS LOS AVANCES Y DESAFÍOS DEL PERÚ EN EL BICENTENARIO PARA CONSTRUIR EL PAÍS QUE ANHELAMOS ¡Hola! Sra. Venta de portafolios para estudiantes de 5to grado de secundaria 2021. ¿Cómo nos organizamos para responder al reto? Religion. metodología Design Thinking, presentaremos un prototipo ¡Muy bien! • Propone acciones para promover la participación democrática en la escuela y la comunidad. En ese sentido, observarán un video y leerán dos textos expositivos para determinar cuáles son los problemas que han surgido a causa de la discriminación lingüística y cómo revalorar el uso de las lenguas originarias. • ACTIVIDAD 9: CONOCEMOS Y COMPRENDEMOS CÓMO ES UN ACTA DE COMPROMISO. Evaluamos y elaboramos el prototipo-solución. Entra YA!! ¿CÓMO LOGRAREMOS IDENTIFICAR NUESTRO PRODUCTO AL FINAL DE LA RUTA? EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06 4TO MATEMATICA 2022. • ACTIVIDAD 10: COMPARTIMOS NUESTRA NARRACIÓN A TRAVÉS DE UN MONÓLOGO. En esta actividad, relacionarán datos sobre la producción de caucho de dos pueblos indígenas amazónicos y formularán sistemas de ecuaciones lineales para encontrar datos desconocidos que precisen la participación de cada pueblo. ARGUMENTAMOS LA CONTRIBUCIÓN DEL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO AL ACCESO A ENERGÍAS LIMPIAS EN EL PERÚ. (CYT). She has learned to cook your own food. También, conocerán la ruta de actividades que seguirán para lograr el propósito, planificarán el tiempo que emplearán para cada actividad en un horario semanal y reconocerán la importancia de su portafolio. ... Conociendo la situación problemática de la experiencia de aprendizaje 4 para el área de Educación para el Trabajo debemos conocer el reto, e... Tema Ventana de imágenes. Tengo 15 años. • Plantea, a partir del análisis de gráficos estadísticos, conclusiones que permiten sustentar su propuesta de acciones para fomentar la participación democrática. (CC. Aquí encontraras el material educativo …, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 33 RESUELTA. Tomando en cuenta el problema de la contaminación del aire y sus repercusiones para la salud y el bienestar de las personas, conocerán diversos tipos de actividades físicas e identificarán qué podrían hacer para desarrollarlas de manera segura. Frente a esto, nos planteamos el reto de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué y cuánto se ha avanzado en el acceso a los derechos de los diferentes grupos sociales? COMPETENCIAS. ELABORAMOS EL GUION DE UN PÓDCAST PARA DAR A CONOCER NUESTRA OPINIÓN SOBRE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE. LEEMOS UNA INFOGRAFÍA PARA COMPRENDER LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL. SS.). En esta actividad, grabarán el guion del pódcast con la finalidad de comunicar las acciones y propuestas argumentadas para cuidar de manera integral la salud y el ambiente. Úsalo como referencia para adaptarlo y elaborar una planificación personalizada. de 3ro 4to y 5to GRADO Secundaria. (CYT). REFLEXIONAMOS ACERCA DE SI DEBEMOS CELEBRAR O CONMEMORAR EL BICENTENARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA. Ahora contaras con nuestra ayuda en realizar tus trabajos escolares Con mayor faci…. No obstante, antes, es importante plantear nuestros propósitos de aprendizaje. Así, elaborarán argumentos sobre la continuidad del legado cultural del Perú antiguo en la actualidad. Entre ellas deben guardar un orden y una secuencia para que se pueda desarrollar paso a paso el producto esperado. Ciencias Sociales CC. (2) (1) Vista previa del texto. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 3.er y 4.° grado REFLEXIONAMOS SOBRE LOS DERECHOS Y APORTES DE LOS GRUPOS SOCIALES CON UNA MIRADA A NUESTRO BICENTENARIO ¡Hola, amigas y amigos! El primero trata sobre los ideales que se plantearon para la independencia en 1821; el segundo, sobre la escuela a la que aspiran los adolescentes de la generación del bicentenario y el potencial que tienen para forjar sus proyectos de vida y aportar al bien común. unidad a través de experiencia de aprendizaje 2021 (2) unidad curricular (1) unidad de aprendizaje . 1. a. Cuánto tiempo le tomará al operario alcanzar el tiempo estándar? REPUBLICA DE PANAMA MINISTERIO DE EDUCACION RESUELTO No.3268 Panama, AS de Ler de 2008 EL MINISTRO DE EDUCACION en uso de sus facultades legales, CONSIDERANDO: Que el articulo 149 de la Ley 47 de 1946, Organica de Educacién, faculta al Ministerio de Educacién para organizar cursos de formacién, capacitacién y perfeccionamiento . ¿Qué coincidencias encuentras entre ellos? Descargar final de la publicación. Orientar a los docentes acerca de los componentes que contiene una experiencia de aprendizaje y ejemplificar el proceso de su diversificación, cuidando la articulación entre los componentes que la integran. A continuación, tenemos que organizar nuestro tiempo para desarrollar las actividades y reconocer nuestros progresos. El aprendizaje sostenible se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son "justicia social, un énfasis en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados de evaluación, reconocimiento de . Aquí encontraras el material educativo de …, Aprendo en Casa Toda la SEMANA 27 RESUELTA. Queremos aportar soluciones a las diferentes necesidades que observamos a nuestro alrededor y así, también, aprender más. En esta actividad, reflexionarán y plantearán algunas conclusiones sobre la reducción de la contaminación del aire producida por el efecto de la acumulación de basura. Para ello, a partir de interpretar la fuente “La cantidad del legado cultural del Perú”, identificarán las regiones del país donde perdura este legado y cómo su permanencia contribuye a la construcción y el desarrollo del país que anhelan. Los estudiantes resolverán un problema de proporcionalidad relacionado con la producción de sombreros de paja y el tiempo que requiere su elaboración, para lo cual utilizarán los datos recogidos de una asociación de 55 tejedoras piuranas. En este grupo de actividades, los estudiantes analizarán la complejidad referida al ejercicio de los deberes y derechos de los peruanos. Así, se convertirá en una colección de documentos de trabajo realizados por ti, en los que se puede ver lo que hicimos durante las cinco semanas. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad . She has created 3 companies. Corrientes 4345, Almagro, CABA - Lunes a viernes de 9 a 18 h. Gratis También te puede interesar Formación docente en educación física, La $16.70 USD Ver detalles • Lee, analiza e interpreta la información de tablas y gráficos estadísticos sobre la participación democrática en la escuela y la comunidad. TITULO : "Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y comunidad." I.2. PROPONEMOS ACCIONES PARA FORTALECER EL CUMPLIMIENTO DE LOS VALORES, LOS DERECHOS Y DEBERES. • Justifica la necesidad de rechazar toda forma de discriminación en los procesos de participación, ya sea por etnicidad, género, discapacidad o cualquier otro motivo. Ana, Luz y José son los compañeros con quienes comparto mayores experiencias. Conociendo la situación problemática de la experiencia de aprendizaje 4 para el área de Educación para el Trabajo debemos conocer el reto, el propósito, las actividades a realizar, el producto final, así como las características que debe mostrar este producto. Características que debe mostrar el producto final (prototipo-solución): Después de las actividades realizadas, y aplicando la Ideamos soluciones para el problema definido y seleccionamos la idea-solución.

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