soluciones para reducir el desempleo juvenil

–   Visto su informe sobre la integración de los inmigrantes, el impacto sobre el mercado de trabajo y la dimensión externa de la coordinación de los sistemas de seguridad social en la UE (2012/2131(INI)). En Ecuador, según cifras de la Organización Internacional del Trabajo, el 38.9% de personas desempleadas son menores 24 años. –   Vista la Comunicación de la Comisión titulada «Promover el empleo juvenil» (COM(2012)0727). Uno de los elementos más importantes de la política de introducción de los jóvenes en el mercado de trabajo es la promoción del autoempleo. Hace hincapié en que los distintos grupos de edad requieren distintos enfoques para solucionar el problema del empleo, centrados en la incorporación de los grupos de edad más jóvenes al mercado de trabajo y la mejora de la seguridad del empleo y la seguridad social de los grupos de mayor edad; 36. Muchos parados deberían volver a la escuela. La lucha sincera para eliminar la corrupción en varios países es una herramienta importante y útil para reducir el alto desempleo juvenil. –   Vista la propuesta de modificación del documento de la Comisión titulado «Propuesta de Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo relativo al Fondo Social Europeo y por el que se deroga el Reglamento (CE) nº 1081/2006 del Consejo» (COM(2011)0607). La Comisión de Cultura y Educación pide a la Comisión de Empleo y Asuntos Sociales, competente para el fondo, que incorpore las siguientes sugerencias en la propuesta de resolución que apruebe: A. Considerando que las políticas de educación y formación desempeñan un papel decisivo a la hora de luchar contra el elevado nivel de desempleo juvenil; considerando que satisfacer las demandas de un mercado laboral en rápida evolución exige cada vez más inversiones destinadas a la educación y la formación profesionales, la educación superior y la investigación, así como planes de estudios flexibles y una cooperación mejorada entre las empresas y el sector de la educación; B.  Considerando que los sistemas educativos duales dependen de una estrecha cooperación entre el sector público y el privado, con un alto grado de participación de los interlocutores sociales; considerando que el paro juvenil en los Estados miembros con una interacción fuertemente institucionalizada entre el sistema educativo y el mercado laboral es llamativamente bajo; C. Considerando que las prácticas son un instrumento útil para facilitar y alentar el paso de los jóvenes del sistema educativo al mercado de trabajo; considerando que un periodo de prácticas debe ser parte de una estrategia de formación pero que, a menudo, los empleadores abusan de las prácticas para contratar mano de obra barata y poco protegida y que cada vez más jóvenes europeos han de realizar varias prácticas no remuneradas o mal remuneradas, antes de poder conseguir un empleo fijo; D. Considerando que la crisis financiera se ha agravado, y que los recortes presupuestarios y otras políticas de austeridad, en especial en los Estados miembros con economías más frágiles, han socavado la enseñanza y tienen consecuencias negativas directas para el acceso de los jóvenes a la educación y al empleo y su permanencia; considerando, además, la gran presión fiscal a que está sometido el mundo empresarial en muchos Estados miembros; E.  Considerando que, en 2011, 7,5 millones de jóvenes de edades comprendidas entre 15 y 24 años y 6,5 millones de jóvenes de edades comprendidas entre 25 y 30 años no estudiaban ni seguían ninguna formación ni trabajaban («ninis»); Considerando que los Estados miembros deben garantizar protección social y unas condiciones de vida dignas a los trabajadores desempleados y a los jóvenes que no consiguen encontrar empleo; F.  Considerando que el Banco Europeo de Inversiones puede conceder financiación para inversiones en países en los que las tasas de desempleo juvenil estén por encima de la media de la UE; considerando que el BEI podría adoptar un enfoque regional para las inversiones estratégicas con vistas a mejorar y ampliar las oportunidades de empleo y a desarrollar la capacidad de innovar; G. Considerando que la consideración de las necesidades del mercado de trabajo no debe ir en detrimento de la adquisición de una base inicial de conocimientos lo más amplia posible, que representa la mejor garantía de adaptación a los riesgos de desempleo y a los avatares de la vida; considerando que la mayoría de los estudios demuestran la importancia de una educación de gran calidad desde los primeros años de escolaridad, a fin de evitar el abandono escolar e integrar de la mejor forma posible a los niños procedentes de los medios sociales más desfavorecidos; H. Considerando que los recursos educativos abiertos mejoran la calidad, la accesibilidad y la igualdad de la educación y facilitan un proceso de aprendizaje interactivo, creativo, flexible y personalizado mediante el uso de las TIC y las nuevas tecnologías; que la educación abierta mejora la capacidad de inserción laboral sostenida mediante el apoyo al aprendizaje permanente; I.   Considerando que el abandono escolar prematuro dificulta seriamente el desarrollo económico y social de la Unión y que se necesitan medidas integradas para alcanzar el objetivo de la Estrategia 2020 de reducir la tasa de abandono escolar a menos del 10 %; considerando que el índice de desempleo y el riesgo de exclusión social son más elevados entre quienes abandonan prematuramente los estudios; considerando el desarrollo de programas de reintegración, que brindan una segunda oportunidad, y que se ha de prestar especial atención a los grupos vulnerables más expuestos al riesgo de exclusión social a fin de alentar su participación activa en la sociedad; J.   Considerando que tanto los profesores universitarios como los de las escuelas afrontan retos sin precedentes por la rápida evolución del entorno económico global, en el que el desarrollo de nuevas habilidades y competencias, unos enfoques innovadores y métodos de enseñanza modernos son factores clave para garantizar una educación eficaz y una mayor capacidad de inserción laboral de los jóvenes; K. Considerando que los programas de movilidad de la UE en el ámbito de la educación y la juventud y el aprendizaje precoz de lenguas extranjeras amplían las perspectivas laborales y fomentan la movilidad en el mercado laboral; considerando que los programas de movilidad para los jóvenes para el período 2014-2020 deben proporcionar una oportunidad real para la adquisición de conocimientos y nuevas capacidades y, de esta forma, contribuir a mejorar el empleo de los jóvenes; L.  Considerando que, con vistas al Marco Financiero Plurianual (MFP) 2014-2020, es necesario un análisis exhaustivo de los fondos de la UE invertidos en educación, formación y lucha contra el desempleo juvenil durante el periodo del programa 2007-2013; considerando que un enfoque integrado y un efecto sinérgico entre los diversos programas y recursos de financiación nacionales y de la UE contribuirán al éxito de las medidas contra el desempleo juvenil; considerando que las políticas de la Unión Europea deben encontrar un eco a escala local y nacional y traducirse en acciones concretas sobre el terreno; M. Considerando que, a pesar de los niveles de desempleo juvenil globalmente elevados, algunos sectores como las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la investigación y desarrollo (I+D) y la sanidad tienen cada vez más dificultades para cubrir las vacantes con personal cualificado; 1. Considera que deben tenerse en cuenta las necesidades locales y las especificidades territoriales con el fin de permitir la detección de puestos de trabajo, en particular en sectores innovadores, como la economía verde y las empresas sociales, en el marco de estrategias integradas de desarrollo territorial; 20. Hiiraan Online, Somalia Tasa de desempleo Juvenil Más alta del mundo. 5. Sin embargo, estos puestos de trabajo permanecen vacantes porque allí donde se ofrecen no hay personas interesadas en ellos. –   Visto el informe de Eurofound, de 22 de octubre de 2012, titulado «Los “NiNi”, jóvenes que ni estudian ni trabajan: características, costes y respuestas políticas en Europa»[6]. La Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género pide a la Comisión de Empleo y Asuntos Sociales, competente para el fondo, que incorpore las siguientes sugerencias en la propuesta de resolución que apruebe: A. Considerando que el desempleo de las mujeres jóvenes (menores de 25 años) sigue en aumento, habiendo pasado del 18,8 % en 2009 al 22,1 % en 2012, y que, según los últimos datos disponibles, se ha situado ahora en el 22,9 %; que los fenómenos de desánimo, autoexclusión y desafección respecto al trabajo se están extendiendo cada vez más; que las mujeres jóvenes siguen enfrentándose a peores condiciones laborales que los hombres jóvenes y esto genera una pérdida considerable de potencial de crecimiento económico para Europa al infrautilizar las competencias de mujeres altamente cualificadas; B.  Considerando que, en la UE, no consiguen ocuparse más de 2 millones de puestos de trabajo vacantes; que la crisis también ha causado la retirada de un gran número de mujeres del mercado laboral, lo que representa una infrautilización de capital humano y competencias; que el aumento de la participación de las mujeres es un objetivo político urgente; C. Considerando que los costes a menudo elevados de los servicios de cuidado de niños, junto con la insuficiente disponibilidad de los mismos, influyen negativamente en la empleabilidad de las madres jóvenes; D. Considerando que los jóvenes constituyen uno de los grupos sociales más afectados por el actual deterioro del mercado de trabajo, ya que están más expuestos al desempleo, a la precariedad laboral y a los bajos salarios, aunque tengan un nivel educativo más elevado con respecto a las generaciones anteriores; E.  Considerando que aumenta el número de titulados universitarios que están sobrecualificados para los empleos disponibles en el mercado laboral, o bien que no poseen una experiencia laboral pertinente suficiente; F.  Considerando que el 60 % de los graduados son mujeres, que suelen ocupar puestos en los que están poco cualificadas o perciben una remuneración inferior a la que les corresponde; que las mujeres jóvenes también se ven afectadas por las divergencias de género tanto en condiciones de empleo como de desempleo, que provocan una brecha salarial (actualmente situada en el 16,2 %), así como una brecha en cuanto a las pensiones; G. Considerando que el empleo femenino se ve más afectado que el masculino por los fenómenos de flexibilidad y precariedad laboral; que, en el tercer trimestre de 2012, aproximadamente el 60 % de todos los trabajadores a tiempo parcial entre los 15 y 24 años eran mujeres; que, en la misma franja de edad, el 64 % de todos los trabajadores temporales con un nivel de estudios superior (grado y postgrado) eran mujeres; H. Considerando que, según una encuesta Eurobarómetro sobre las mujeres y las desigualdades de género en el contexto de la crisis, publicada el 26 de febrero de 2013, los empresarios utilizan criterios de género en la selección del personal en detrimento de la profesionalidad y las competencias de las mujeres; considerando que, en el marco de las preguntas formuladas en entrevistas de trabajo, la primera preocupación para un empresario es la maternidad (49 %), seguida de la flexibilidad laboral (35 %) y del aspecto físico (33 %), mientras que, en el caso de los hombres, se consideran más importantes la experiencia (40 %) y las cualificaciones profesionales (38 %); I.   Considerando que la cifra de jóvenes NEET (que no estudian ni trabajan ni siguen cursos de formación) ha alcanzado los 7,5 millones, es decir, el 12,9 % de los jóvenes europeos de edades comprendidas entre los 15 y los 24 años, que los costes causados por dicha situación ascienden al 1,2 % del PIB de la UE y que más del 30 % de los desempleados de la UE menores de 25 años lleva más de 12 meses sin trabajar; considerando que el índice de mujeres NEET entre los 15 y los 24 años ha pasado del 12,9 % en 2009 al 13,4 % en 2011 (en el caso de los hombres entre los 15 y los 24 años, se ha pasado del 12,4 % al 12,9 %); J.   Considerando que aumenta el riesgo de que en el futuro haya una generación de jóvenes perdida, y las mujeres son uno de los grupos de riesgo amenazados por el desempleo. Los Estados miembros deben elaborar enfoques más específicos para los «ninis», mediante la combinación de una intervención real consistente en la lucha contra la finalización prematura de la educación y la reintegración de las personas que han abandonado prematuramente los estudios, a la vez que resulta imprescindible adoptar medidas que faciliten la transición de la vida escolar a la vida laboral, aumentando la empleabilidad de los jóvenes y eliminado los obstáculos prácticos y logísticos que encuentran los jóvenes con necesidades más complejas. Cuando los jóvenes adquieren habilidades diferentes y esas habilidades se convierten en fuentes de dinero para ellos, ganan más dinero y viven vidas más cómodas, en las que están en posiciones más seguras financieramente y, por lo tanto, son más capaces de ayudar a otros a alcanzar estados similares. En 1994, nadie podría haber previsto la asombrosa tasa de desempleo actual de los jóvenes de 15 a 34 años, que aumentó del 32,7% al 36,1% entre 2008 y 2014, según Estadísticas SA (Javed Malik, 2016). A fin de este mes, el Gobierno anunciará una serie de acciones para reducir la tasa de desempleo juvenil, adelantó la titular del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), Sylvia Cáceres. Pide a los Estados miembros que mejoren la cooperación y refuercen las asociaciones entre las empresas y el sector de la educación a todos los niveles, con vistas a vincular más estrechamente los planes de estudios a las demandas del mercado laboral, por ejemplo, haciendo más extensivas las Alianzas para las Competencias Sectoriales y las Alianzas para el Conocimiento; 13. Subraya la importancia de que los jóvenes adquieran competencias generales, como las relativas a las TIC, el liderazgo, el pensamiento crítico y las lenguas y las competencias empresariales, también mediante estudios en el extranjero, para mejorar sus perspectivas respecto al mercado laboral y su adaptabilidad a la evolución del mercado de trabajo en el futuro; pide a los Estados miembros que den mayor importancia a este tipo de competencias en sus planes de estudios; 49. Lamenta que las medidas actuales contra la crisis destinadas a reducir el gasto público en los países en crisis ya hayan tenido una repercusión negativa directa en los jóvenes debido a los recortes en educación, creación de empleo y servicios de ayuda; 3. Pide a los Estados miembros que, a fin de abordar las desigualdades de género, apliquen medidas adecuadas para abarcar los grupos sociales vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los migrantes y las madres solteras; 85. La formación profesional es una forma importante de invertir en los jóvenes. Este contenido refleja las opiniones personales del autor. El plan "tendrá en los cuatro años de desarrollo de la Estrategia un impacto económico superior a los 1.750 millones de euros, de los cuales el 40% están destinados a los … Expresa su profunda preocupación ante los recortes presupuestarios que los Estados miembros han aplicado en los ámbitos de educación, formación y política para la juventud, que pueden ocasionar la exclusión de los jóvenes de la educación y el empleo, y recuerda que las asignaciones presupuestarias para educación y formación son una inversión necesaria e inestimable en el futuro; 17. … Actualmente hay en toda la Unión Europea más de 5,5 millones de personas desempleadas menores de 25 años. –   Vista la propuesta de Recomendación del Consejo sobre el establecimiento de la Garantía Juvenil, de 5 de diciembre de 2012, presentada por la Comisión (COM(2012)0729). Pide a la Comisión y a los Estados miembros que combatan la segregación por sexo, tanto en la educación como en el mercado de trabajo, identificando cursos específicos de educación y formación, así como clases, basados en un seguimiento continuo, rigiéndose por las conclusiones de la Comunicación de la Comisión, de 28 de noviembre de 2012, titulada «Un nuevo concepto de educación» (COM(2012)0669), combinando las políticas de educación y formación con políticas de empleo orientadas a las mujeres jóvenes, y promoviendo e incentivando el empleo de las mujeres en sectores de desarrollo estratégicos; subraya que el objetivo de estas actividades es evitar el abandono escolar y velar por que las competencias adquiridas se adecúen a las necesidades actuales y futuras del mercado laboral; 10. Pide a los Estados miembros que adopten medidas para dar prioridad a los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en sus programas educativos con el fin de responder a la evolución futura prevista del mercado de trabajo; 12. Pide a los Estados miembros que apoyen a los jóvenes autoempleados mediante la mejora de la educación para el emprendimiento; hace hincapié en que se ha de prestar especial atención a la reducción de la aversión al riesgo entre los jóvenes como condición previa para emprender con éxito; pide asimismo que se concedan facilidades fiscales a las empresas constituidas y gestionadas por jóvenes, a fin de desarrollar la cultura empresarial y la posibilidad de crear nuevos puestos de trabajo; 19. Los niveles y tipos de desempleo que enfrentan los jóvenes estadounidenses no son exactamente los mismos que los de los jóvenes sudafricanos. K. Considerando que las mujeres dependen en mayor medida de las prestaciones sociales que se están recortando debido a la crisis económica, generando así la llamada «nueva discriminación»; que el 31,4 % de las mujeres entre los 18 y los 24 años se encuentra en riesgo de pobreza y exclusión social (frente al 28,3 % de los hombres de la misma franja de edad); L.  Considerando que los jóvenes se incorporan más tarde al mercado laboral a consecuencia de la crisis; que, a pesar del artículo 19 del TFUE, de la Directiva 2000/78/CE, de 27 de noviembre de 2000, y de la Directiva 2006/54/CE, de 5 de julio de 2006, las mujeres siguen sufriendo discriminación debido a la edad y al género cuando se incorporan al mercado laboral; que las mujeres que pertenecen a grupos sociales vulnerables, como minorías étnicas, afrontan mayores dificultades para acceder al mercado laboral oficial; M. Considerando que, entre los objetivos de la Estrategia Europa 2020, figuran alcanzar una tasa de empleo del 75 % de las personas de edades comprendidas entre los 20 y los 64 años, lograr un índice de abandono escolar inferior al 10 % y sacar del riesgo de pobreza al menos a 20 millones de personas; N. Considerando que la maternidad suele obstaculizar el acceso al mercado laboral de las madres jóvenes y, por lo tanto, contribuye a aumentar la desigualdad de género en materia de empleo; 1. Subraya la importancia de que los jóvenes adquieran habilidades generales como las relativas a las TIC, el liderazgo, el pensamiento crítico, las lenguas y las habilidades empresariales, también mediante estudios en el extranjero, para mejorar sus perspectivas respecto al mercado laboral y su adaptabilidad a la evolución del mercado laboral en el futuro; pide a los Estados miembros que den mayor importancia a este tipo de habilidades en sus planes de estudios; 18. Si consideramos los desempleados de 16 a 19 años, sube hasta el 48,96 %, y entre 20 y 24 años se sitúa en el 35,41 %. Destaca que la creación de nuevas oportunidades laborales debe ir acompañada de una aplicación de medidas para conciliar la vida laboral y familiar, alentar a los hombres y las mujeres a compartir las responsabilidades domésticas y ayudar a las mujeres jóvenes a volver al mercado laboral proporcionándoles servicios de cuidado de niños suficientes, accesibles, asequibles y de buena calidad (como guarderías, jardines de infancia y actividades de ocio para niños), así como servicios para adultos dependientes en los sectores público y privado; subraya que dichas medidas sortean el riesgo de que las madres tengan que abandonar o interrumpir sus carreras, o bien renunciar a la formación de una familia o posponerla, evitando así su exclusión profesional y social y reduciendo el riesgo de que sus hijos se vean afectados por la pobreza y la exclusión social; pide, en este contexto, al Consejo que convenga una posición común con el Parlamento Europeo en cuanto a la Directiva sobre el permiso de maternidad; 12. Hace hincapié asimismo en la importancia de concienciar a los jóvenes sobre el uso del asesoramiento ofrecido en el marco de los servicios públicos de empleo, reforzar las asociaciones con las escuelas y universidades y trabajar por una mejor integración con la red EURES; 71. Entiende que, a la vista de que el mercado de trabajo se caracteriza por la desaparición y la creación de puestos de trabajo en distintos sectores de la economía y que cada año se destruye un 15 % de los puestos de trabajo y se crean otros tantos, es necesaria una visión global y anticipada de los cambios necesarios como parte de una política de empleo verdaderamente eficaz; considera necesarias unas políticas de formación que promuevan de manera efectiva los esfuerzos relativos a la formación permanente, facilitando la readaptación profesional y la adecuación, inicial y permanente, de las competencias a las necesidades de las empresas y de la economía en todas las regiones; subraya en este contexto la importancia de reducir la brecha entre la educación y el mercado laboral y hace hincapié en el desajuste entre las competencias de la educación y los empleos actuales, así como en la importancia de la aplicación de medidas para proteger y apoyar a los desempleados mientras buscan nuevas oportunidades; considera que las medidas que se tomen deben estar estrechamente vinculadas con el fin de ayudar a impulsar y promover la productividad y la inversión privada y pública en sectores con elevado potencial de crecimiento, y evitar el incremento de la necesidad de mano de obra en los oficios ya deficitarios; 5. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que elaboren, en colaboración con los jóvenes interesados y el Parlamento, un plan de acción sobre el empleo juvenil que determine medidas a corto, medio y largo plazo; lamenta que en el actual debate las medidas a largo plazo se estén presentando como soluciones a corto plazo; destaca que, a corto plazo, la atención debe centrarse en el alivio inmediato frente a la crisis, tanto para los que están dentro del mercado de trabajo como para los que están fuera, haciendo especial hincapié en asegurar unos ingresos para vivir y opciones en el mercado de trabajo; destaca que las inversiones en educación y formación, creación de empleo, programas de aprendizaje e incentivos orientados a los empleadores son sobre todo medidas a medio plazo, y también a largo plazo, que deben acordar firmemente todos los actores y mantenerse durante un mínimo de cinco años; señala que especialmente la construcción de un sistema de educación dual, los programas de aprendizaje, la formación en el puesto de trabajo y la integración de los jóvenes en el mercado de trabajo son medidas a largo plazo que requieren un compromiso a más largo plazo que hasta ahora; 34. Consultado el 14 de enero de 2015. Estamos hablando de un porcentaje demoledor que se vuelve insostenible para cualquier economía que se considere a sí misma desarrollada. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que organicen campañas y proporcionen información suficiente sobre programas que brinden posibilidades de contratación y el acceso a servicios sociales y de cuidado de niños; 15. Considerando que el 60 % de los graduados son mujeres, que suelen ocupar puestos en los que están poco cualificadas o perciben una remuneración inferior a la que les corresponde; que las mujeres jóvenes también se ven afectadas por las divergencias de género tanto en condiciones de empleo como de desempleo, que provocan una brecha salarial (actualmente del 16,2 %), así como una brecha en cuanto a las pensiones; AC. También es muy importante que los Estados miembros reconozcan y validen la formación informal, es decir las competencias adquiridas fuera del sistema de educación oficial. Pide a los Estados miembros que apliquen las medidas previstas en sus sistemas nacionales de Garantía Juvenil, teniendo en cuenta una perspectiva de género en todas las fases de preparación, programación y aplicación de dichas medidas; pide a los Estados miembros que establezcan oficinas de empleo con personal adecuadamente formado, capaces de ejecutar políticas eficaces de sensibilización y de proporcionar regímenes específicos para las mujeres, también para evitar el desempleo de larga duración y el riesgo de exclusión social; 47. –   Visto el informe de Eurofound, de 21 de diciembre de 2012, titulado «Eficacia de las medidas para el aumento de la participación de los jóvenes en el empleo»[7]. El año pasado en nuestro país la población juvenil de 15 a 29 años de edad ascendió a 8.110.184 jóvenes. Pide a los Estados miembros que adopten un marco de calidad jurídicamente vinculante para los períodos de prácticas, las pasantías y los periodos de aprendizaje, incluida una remuneración digna y el reconocimiento de los conocimientos adquiridos como experiencia laboral, y que mejoren la prestación de servicios de asesoramiento y orientación a los jóvenes en una fase precoz a fin de aumentar su capacidad para tomar decisiones bien informadas sobre su futuro laboral y facilitar su acceso al mercado laboral; 12. OIT catalogó iniciativa tica para reducir desempleo juvenil como ejemplo mundial. Seguir esta tendencia ayudará a reducir el porcentaje de jóvenes desempleados del mundo. Subraya que, más allá de la crisis económica que afecta a Europa, existen, entre otras cosas, problemas estructurales debidos a las políticas educativas y de empleo que deben mejorarse; opina que se necesitan estrategias pedagógicas más atractivas y con mayor integración regional y la creación de redes de plataformas para el intercambio de experiencias y buenas prácticas entre las regiones y los Estados miembros, teniendo en cuenta la heterogeneidad de las situaciones y flexibilizando su aplicación en función de las necesidades y características propias de las regiones, definiendo sectores prioritarios para el desarrollo de cada región y alentando la aplicación de estrategias más eficientes para la transición a la vida laboral, en particular a través de sistemas educativos duales o períodos de prácticas en las asignaturas durante el tiempo de estudio, con fuertes vínculos entre la escuela y el trabajo, así como el desarrollo de carreras más seguras; destaca las alarmantes consecuencias de la crisis económica para la situación en que se encuentran los jóvenes; pide a los Estados miembros que eviten recortar de forma significativa en ámbitos importantes como la educación y la innovación, porque junto a los demás efectos negativos de la crisis económica y financiera, estos recortes constituyen un grave obstáculo para combatir el desempleo juvenil e impiden futuras estrategias de inversión centradas en los jóvenes; 4. Pide a los Estados miembros, en ausencia de cifras específicas sobre los flujos migratorios de jóvenes, que creen mecanismos de investigación, seguimiento y evaluación de esta movilidad que puedan transferirse a EURES para abordar mejor este fenómeno; 70. El diseño gráfico, el diseño web, el desarrollo web y otras habilidades de prestación de servicios se pueden aprender a través del trabajo de investigación, y estas áreas de carrera han creado y siguen creando empleo para muchos jóvenes. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que adopten las medidas necesarias para contrarrestar el estereotipo de que la iniciativa empresarial es una actividad arriesgada y realizada principalmente por el hombre; subraya que, para reforzar la posición general de las mujeres en el mercado de trabajo y promover más eficazmente el espíritu empresarial, es preciso adoptar medidas para respaldar la cooperación regional e internacional entre mujeres empresarias y promover la creación de redes de plataformas para el intercambio de experiencias y buenas prácticas; 52. Y es que esta cifra no puede dejarnos indiferente. La tasa de desempleo total es de 5.1%, mientras que la tasa de desempleo juvenil es de 13%, según reportes de Contraloría General de la República (agosto, 2015). Acoge con satisfacción la decisión del Consejo EPSCO, de 28 de febrero de 2013, de aceptar una Recomendación del Consejo sobre la aplicación de la Garantía Juvenil, y pide a los Estados miembros que tomen medidas para llevar a cabo una ambiciosa aplicación de los sistemas de Garantía Juvenil a escala nacional; pide la ampliación del grupo objetivo para incluir a los jóvenes menores de 30 años, incluyendo a los titulados y a los que han abandonado los sistemas de formación sin cualificaciones; destaca que el éxito de esta acción dependerá en gran medida de una gran variedad de políticas y condiciones marco, como la inversión adecuada en educación y formación, las infraestructuras y la capacidad de los servicios de empleo, la disponibilidad de plazas para los estudiantes y titulados y unos períodos de aprendizaje y de prácticas de calidad, así como políticas generales conducentes a la creación de empleo; pide un seguimiento adecuado a través de los programas nacionales de reforma de los Estados miembros y en el marco del Semestre Europeo, a fin de facilitar la supervisión, evaluación y mejora continua de los sistemas nacionales de Garantía Juvenil; destaca que los sistemas de Garantía Juvenil deben integrarse en el marco más amplio de las políticas activas del mercado de trabajo nacionales; 26. Es necesario fomentar entre los empleadores una nueva e intensa promoción de las prácticas tras la graduación, que deben considerarse como una oportunidad para preparar empleados con vistas a puestos de trabajo concretos y, en consecuencia, como una oportunidad para conseguir y preservar un empleado debidamente formado y bien cualificado. Pide a los Estados miembros y a las autoridades regionales y locales que elaboren estrategias de desarrollo territorial integradas, incluidos los componentes de formación y empleo, comenzando con medidas para evitar el abandono escolar y crear posibilidades de empleo para los jóvenes; 21. Una cosa es identificar los problemas y otra es ofrecer soluciones a esos problemas. Hay más de un millón de ofertas de trabajo registradas en la Unión. Para reducir el paro entre los jóvenes sugiere transformar el tejido productivo para poder ofrecer empleo de calidad, casar las demandas del mercado con la formación que … Manifiesta su preocupación por el nivel inadmisible de desempleo de los jóvenes y, en particular, por las grandes disparidades de una región a otra y entre los Estados miembros, con variaciones que van desde menos del 10 % a más del 60 %; manifiesta asimismo su preocupación por el número de jóvenes sin educación, formación ni empleo (14 millones de jóvenes «ninis» entre 15 y 30 años), además de la precariedad laboral que afecta a un gran grupo de jóvenes que no tienen trabajo; opina que estas situaciones unidas ponen en peligro el proyecto europeo y suponen una amenaza para el desarrollo y la viabilidad económica de una Europa unida en calidad de vida y condiciones de trabajo, así como para su futuro potencial de crecimiento económico y para la cohesión económica, social y territorial de la Unión Europea, recogida en el artículo 174 del TFUE; considera también que esto exige medidas eficaces a escala europea, nacional, regional y local, incluso con respecto a las ciudades y las zonas rurales, especialmente en vista de las dificultades y los retos que enfrenta actualmente la UE y el hecho de que más que nunca se necesita una juventud fuerte e innovadora; 2. Resulta extremadamente importante asegurar a los jóvenes una alta calidad de las prácticas tras su graduación, asignar la ayuda financiera correspondiente a aquellos que organicen estas prácticas e introducir un sistema de supervisión obligatorio que garantice que estas prácticas (y su eficacia) se mantienen en un nivel apropiado. Reconoce que la movilidad laboral transfronteriza puede ser, en parte, una solución efectiva para adecuar la demanda laboral y la oferta laboral en toda la Unión; pide asimismo a los Estados miembros que tomen todas las medidas necesarias para prevenir el fenómeno de la «fuga de cerebros» con medidas sostenibles que garanticen las oportunidades de empleo para los trabajadores altamente cualificados en su propio Estado miembro o en su propia región; 75. 16/01/2020 Suscribe Alianza Metropolitana por la Seguridad y Salud en el Trabajo. Insta a los Estados miembros, dadas las excepcionales condiciones sociales creadas por la crisis, a que preparen una estrategia de incentivos —incluidos los económicos— para alumnos de grupos vulnerables, con el fin de permitirles finalizar la educación secundaria; 43. Destaca que para que la Garantía Juvenil sea una realidad se requieren el respeto de la negociación colectiva y el principio de igualdad de salario por igual trabajo o trabajo de igual valor; 48. También es necesario que salgan a trabajar a otros países de forma temporal para aprender otras culturas, nuevas formas de trabajar, conocer empresas más innovadoras y otras maneras de ser eficaz y productivo. La tasa de desempleo juvenil de los griegos es la más alta de toda la UE, 53,8 %, sólo unas décimas por encima de la española. Practicar esto ayudará a los jóvenes a ganar dinero para sus gastos de subsistencia y también les ayudará a entrenar a otros. Vivir en un país diferente al país de origen no es popular. Consultado el 18 de diciembre de 2016. Biografía Infancia y juventud. Pide a los Estados miembros que, de común acuerdo con la Comisión, establezcan un plan de incentivos fiscales para fomentar el empleo juvenil y apoyar a las empresas de menores de 35 años, mediante incentivos a las empresas —en particular a las PYME— para la contratación de jóvenes con contratos indefinidos; propone, a tal fin, que los Estados miembros, tal y como propuso la Comisión Europea en el paquete sobre empleo, utilicen el instrumento de subsidios al empleo y una reducción de la cuña fiscal, especialmente para cubrir el coste que suponen para los empresarios las contribuciones a la seguridad social y al seguro médico; 26. Tan solo nos supera Grecia, país rescatado y con problemas económicos aún más graves que los de España. Un trabajo de investigación adecuado muestra el poder de la información, y es este poder el que puede ayudar a crear empleo estable para los jóvenes del mundo. Pide a los Estados miembros que adopten todas las medidas necesarias para evitar el abandono escolar prematuro y reducir el nivel de abandono y garantizar una educación compensatoria del máximo nivel que reduzca el número de los SETF más vulnerables al desempleo de larga duración; 4. Los jóvenes deben saber cómo crear su propia empresa y adónde pueden dirigirse en busca de ayuda administrativa, al mismo tiempo que la creación de un sistema de facilidades y condiciones preferentes en forma de exenciones o reducciones fiscales debería incentivarlos. El Colegio de Ciencias Económicas armó una estrategia para intentar reducir el desempleo de un 18,5% que atormenta a más de 450.000 personas en el país. Algunas de las formas son: (1) Reducción de la corrupción: Los países que tienen una alta tasa de corrupción pueden terminar desperdiciando los fondos robados por el gobierno innecesariamente. Muchos ciudadanos de varios países son buenos para identificar los problemas que enfrentan sus países sin proporcionar ninguna solución posible para resolver las difíciles tareas. El dinero destinado a este fin proveniente de una línea presupuestaria aparte y del Fondo Social Europeo constituye una herramienta de ayuda real de los Estados miembros en tiempos difíciles de crisis. MTPE fijará medidas para reducir desempleo juvenil. Con el objetivo de reducir esta cifra, el gobierno ha implementado programas como el Plan Nacional de Empleo, presentado en enero del año 2018. Por otro lado, las personas con contratos temporales o de derecho privado, es decir, los jóvenes que se incorporan al mercado de trabajo o que llevan en él poco tiempo, suelen ser los más frecuente y numerosamente afectados por los despidos. Regina Bastos, Edit Bauer, Marije Cornelissen, Edite Estrela, Iratxe García Pérez, Mikael Gustafsson, Mary Honeyball, Lívia Járóka, Teresa Jiménez-Becerril Barrio, Constance Le Grip, Astrid Lulling, Barbara Matera, Elisabeth Morin-Chartier, Krisztina Morvai, Norica Nicolai, Siiri Oviir, Antonyia Parvanova, Joanna Senyszyn, Joanna Katarzyna Skrzydlewska, Marc Tarabella, Marina Yannakoudakis, Anna Záborská, Roberta Angelilli, Rosa Estaràs Ferragut, Mariya Gabriel, Nicole Kiil-Nielsen, Katarína Neveďalová, Chrysoula Paliadeli, Antigoni Papadopoulou, Angelika Werthmann, Regina Bastos, Edit Bauer, Heinz K. Becker, Jean-Luc Bennahmias, Phil Bennion, Pervenche Berès, Vilija Blinkevičiūtė, Milan Cabrnoch, Alejandro Cercas, Ole Christensen, Derek Roland Clark, Minodora Cliveti, Marije Cornelissen, Emer Costello, Andrea Cozzolino, Frédéric Daerden, Karima Delli, Sari Essayah, Richard Falbr, Marian Harkin, Nadja Hirsch, Stephen Hughes, Danuta Jazłowiecka, Ádám Kósa, Jean Lambert, Patrick Le Hyaric, Olle Ludvigsson, Thomas Mann, Elisabeth Morin-Chartier, Csaba Őry, Siiri Oviir, Konstantinos Poupakis, Sylvana Rapti, Licia Ronzulli, Elisabeth Schroedter, Joanna Katarzyna Skrzydlewska, Jutta Steinruck, Ruža Tomašić, Traian Ungureanu, Inês Cristina Zuber, Roberta Angelilli, Jan Kozłowski, Ria Oomen-Ruijten, Gabriele Zimmer, Acceso a los contenidos de la página (pulse en "Entrada"), Acceso directo al listado de idiomas (pulsar «Enter»), PROPUESTA DE RESOLUCIÓN DEL PARLAMENTO EUROPEO, de la Comisión de Derechos de la Mujer e Igualdad de Género. Pide a los Estados miembros, en particular a aquellos con la tasa de desempleo juvenil más elevada, que apliquen con urgencia las medidas previstas por el sistema de Garantía Juvenil para todos los jóvenes de diversos contextos educativos y sociales hasta los 30 años, teniendo también en cuenta una perspectiva de género en todas las fases de preparación, programación y aplicación de dichas medidas; pide a los Estados miembros que establezcan oficinas de empleo con personal debidamente formado, capaces de ejecutar políticas eficaces de sensibilización y de proporcionar regímenes específicos para las mujeres, entre otros fines, para evitar el desempleo de larga duración y el riesgo de exclusión social; 3.

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