técnicas de participación grupal

7. La técnica SCAMPER para lluvia de ideas invita a los participantes a mirar la idea desde diferentes ángulos y usa el acrónimo para inspirar cada uno de esos objetivos: Sustituir: piensa en qué pasaría si cambiaras una faceta de una solución por otra. Para establecer el diagnóstico de esquizofrenia, los síntomas deben durar por lo menos seis meses y asociarse con deterioro significativo del trabajo, los … Una familia reúne a distintas generaciones de seres humanos. Camagüey: Universidad de Camagüey; 2005. Cuando termina el tiempo, el grupo debate acerca de las ideas. Afortunadamente, hay muchas técnicas de brainstorming para elegir. Web1. Son indiscutibles las ventajas que su adecuada utilización puede ofrecer en los procesos educativos. Esta técnica permite a los equipos abordar un mismo tema desde perspectivas diferentes. Use left and right arrow keys to navigate between columns. Todos pueden combinarse con técnicas participativas, analogías, demostraciones, mapas conceptuales, gráficos, etc., para favorecer el desarrollo de las actividades formativas. WebLas expresiones desarrollo sostenible, [1] desarrollo sustentable [2] y desarrollo perdurable [3] se aplican al principio organizador para alcanzar los objetivos de desarrollo humano y al mismo tiempo sostener la capacidad de los sistemas naturales de proporcionar los recursos naturales y los servicios del ecosistema en función de los cuales dependen … Oportunidades: ¿Qué más puedes capitalizar en función de esta idea? Comienza con una declaración de cuál es la situación actual y después, otra de a dónde quieres llegar. 22 / 12 / 2022. Por este motivo, piensa en incluir a personas nuevas en la sesión, para cambiar la estructura habitual y aportar una perspectiva renovadora y, de ser posible, ideas nuevas que contribuyan a los temas de la sesión. La Habana. Por lo general, a los participantes se les pide que asuman el rol de una persona común que se vería afectada por la idea o solución en cuestión; puede ser un empleado, un cliente o alguna otra persona relacionada con el tema. No hay nada de novedoso en admitir que el entorno físico puede afectar al flujo de trabajo de un equipo e, incluso, la creatividad. Entre aquellas se encuentran las siguientes: Desde un punto de vista anatómico y biológico, hay que subrayar que cuenta con los llamados pulgares oponibles gracias a los cuales le es más fácil poder llevar a cabo el uso de diversos instrumentos, que cuenta con una gran plasticidad de movimientos y que posee una gran variedad en lo que es su fisionomía externa. Debatir acerca de los siguientes aspectos del tema en cuestión para determinar si vale la pena o no implementarlo: Fortalezas: ¿Cómo se destaca la idea o qué ventaja ofrece frente a las de la competencia? Con ella se logra gran cantidad de ideas ya que incita a pensar rápido. El ser humano (Homo sapiens) es la única especie que sobrevive del género Homo. Este es el motivo por el que, particularmente en el proceso de lluvia de ideas en grupo, hay que asegurarse de que todos los integrantes del equipo dejen sus críticas a un lado y que todos sepan que no hay ideas malas, sino simplemente ideas. 5. Proponer otro uso: considera de qué otra forma podrías aprovechar la idea. El propósito de la investigación original es producir nuevos conocimientos, en lugar de presentar los conocimientos existentes en … La juventud. Simplifica los procesos, reduce las posibilidades de error y dedica menos tiempo a las tareas rutinarias. WebEl autor (en femenino, autora) (del latín auctor, -ōris, "aumentador, productor, creador, autor, padre, abuelo, antepasado, fundador" [1] ) es la persona que crea o incluso modifica una obra, sea artística, literaria o científica.En la literatura, el concepto de autor tiene que ver con el sistema literario, al igual que las ideas de lector, editor y obra literaria. Jorge Eduardo Londoño Ulloa, director general del SENA, en entrevista con Caracol Radio anunció significativas inversiones con el fin de hacer mayor presencia en el Departamento. Y mejor ni hablemos de los métodos que aplica cada uno para incentivar su locura creativa, lo que dificulta aún más que todo avance sobre ruedas y en la misma dirección. Rodríguez del Castillo MA. En tal sentido, las estrategias didácticas no se limitan a los métodos y las formas con los que se enseña, sino que además incluyen acciones que tienen en cuenta el repertorio de procedimientos, técnicas y habilidades que tienen los estudiantes para aprender; lo cual, como expresa el mencionado autor, es una concepción más consecuente con las tendencias actuales de la Didáctica. Todas constituyen procesos complejos de toma de decisiones personalizadas que parten de una necesidad y que conllevan a la permanente autorregulación en función de predicciones, anticipaciones, cambios y reformulaciones, en estrecha correspondencia con la búsqueda del logro de los objetivos trazados de la forma más eficiente. Nancy Montes de Oca Recio. Es excelente para trabajos remotos, la red de cerebros es, esencialmente, un lugar en el que el equipo puede volcar sus propias ideas; puede ser un canal de Slack, un documento de Google o una herramienta de gestión de proyectos. A pesar de la diversidad de criterios en cuanto a la terminología utilizada e independientemente de las diferencias en la nomenclatura, como características esenciales de las estrategias docentes tanto para una concepción del aprendizaje como para un proceso estratégico se reconocen las siguientes: Por último se realiza una breve referencia a los métodos de enseñanza-aprendizaje, ya que ellos constituyen la vía, o el camino, que se adopta en la ejecución del proceso de enseñanza-aprendizaje para que, haciendo uso del contenido, los estudiantes puedan alcanzar el objetivo. El objetivo es intentar analizar una misma idea, pero desde un ángulo específico (cada sombrero representa una forma diferente de observar la realidad). Sesgo de confirmación. ... “Psicoterapia grupal con adolescentes desde el Psicoanálisis”, con la académica Verónica Somma. Para una explicación más detallada acerca de cómo funciona la técnica LDJ, mira este video de la agencia de Diseño AJ&Smart, que son quienes crearon la técnica. Los ocho locos es una técnica breve y divertida para lluvias de ideas. [1] En segundo lugar, es también un género literario formado por el discurso, la arenga, la disertación, el sermón, el panegírico, entre otras.. Este segundo sentido más amplio se aplica a todos los procesos literarios que están planteados o expresados con la misma finalidad y con propósito persuasivo. 2. Mientras más contexto aportes a los participantes desde un principio, más fructíferas serán las ideas que puedan producir. Addine Fernández F, Ginoris O. Didáctica y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con la realización del proyecto, el alumno debe discutir ideas, tomar decisiones, evaluar la puesta en práctica de la idea del proyecto, siempre sobre la base de una planificación de los pasos a seguir. Delimitar los … El docente desempeña función de coordinador, no es un miembro más del grupo. El mecanismo se repite. WebFASE INTERMEDIA I: se caracteriza por un nivel moderado de cohesión del grupo, clarificación de propósitos y participación explicita de los miembros en actividades que conducen al logro de los objetivos. Además, asegúrate de que los participantes sepan si tú o la organización están sujetos a ciertas limitaciones, como los presupuestos o cronogramas del proyecto, para que las ideas que se generen realmente se puedan poner en práctica. 07 / 12 / 2022. Se promueve el pensamiento creativo, en particular cuando los participantes tienen una cantidad específica de tiempo para preparar sus ideas y un criterio estructurado para resolver los problemas. Mientras más se profundice en el problema, mejor se habrá analizado y habrá mayor confianza para poner en práctica la mejor solución a esos problemas. Los participantes usan una plantilla que tiene ocho recuadros y tienen solamente ocho minutos de reloj para esbozar las ocho ideas. El efecto anclaje, es decir, los participantes de la lluvia de ideas se aferran a unas pocas ideas iniciales que se han compartido y no avanzan con otras nuevas. Todas las sesiones de lluvias de ideas deberían ser consideradas espacios confiables para compartir lo que a uno se le ocurra, sin importar lo poco convencionales que puedan ser esas ideas. Como parte de la estrategia docente, deben elaborarse recursos didácticos que permitan proporcionar información, motivar a los estudiantes, guiar los aprendizajes, desarrollar habilidades, evaluar los conocimientos y habilidades, y proporcionar espacios para la expresión y la creación. #CD4848, La técnica “How Now Wow” para lluvias de ideas consiste en categorizar las ideas según la originalidad y la facilidad de su implementación. El cerebro tiene un gran desarrollo y le permite concretar numerosas actividades racionales y elaborar pensamiento abstractos, creativos y de otro tipo. Otra técnica visual para lluvias de ideas se centra en hacer mapas mentales con un efecto de anclaje, un desafío muy común en el que las personas que participan en la lluvia de ideas parten de ideas iniciales fijas, en vez de pensar ideas nuevas. Después, cada grupo rota por las diferentes salas y hace sus aportes en función de los aportes que hizo el grupo anterior. Información y oportunidades de formación, empleo y emprendimiento, Servicio nacional de aprendizaje. El aprendizaje basado en problemas es un método de trabajo activo, centrado en el aprendizaje, en la investigación y la reflexión para llegar a la solución de un problema planteado, donde los alumnos participan constantemente en la adquisición del conocimiento, la actividad gira en torno a la discusión y el aprendizaje surge de la experiencia de trabajar sobre la solución de problemas que son seleccionados o diseñados por el profesor. Pero es imprescindible que los docentes den la oportunidad para que los educandos sean el eje de su entorno, porque el aprendizaje grupal es colaboración, construcción de conocimientos, a partir de las necesidades, intereses y objetivos de sus integrantes, por medio de su participación en la organización y desarrollo del proceso pedagógico. Adecuada para: lluvia de ideas individual o grupal, para quienes piensan mejor con material visual y para perfeccionar soluciones que se pueden llevar a la práctica. to bottom, WebDuhkha es el concepto central del budismo y se traduce como la "incapacidad de satisfacer" y sufrimiento. Las ideas finales se incluirán en una matriz de esfuerzo e impacto para realizar la toma de decisiones y determinar cuáles valen la pena poner en práctica. No existe una prueba diagnóstica definitiva para la esquizofrenia. Al final del debate en grupo, todo el equipo que participó de la lluvia de ideas debería poder dejar de usar esos sombreros imaginarios sintiéndose con confianza de que las ideas que se pondrán en práctica son las correctas. Construcción del conocimiento a partir de los intereses, necesidades de los miembros. Una vez que todo el grupo ha vuelto a la habitación, es hora de hablar acerca de las ideas que elaboraron juntos paso a paso. Los procesos grupales: su diagnóstico y desarrollo. Independientemente de si la técnica que usas es la adecuada para tu equipo o no, siempre ten en cuenta las siguientes mejores prácticas para lluvias de ideas efectivas. Tal como lo indica el nombre, el análisis de los factores es una técnica para lluvias de ideas con la que se analizan los factores o las “causas” de un problema. Tal vez ya estés familiarizado con el análisis FODA, ya que está vinculado con la planificación estratégica. El sujeto grupal en la actividad de aprendizaje: una propuesta teórica. Favorece la asimilación de conocimientos y el desarrollo de la personalidad. Adecuada para: quienes piensan mejor con material visual o quienes quieran reelaborar una idea. Por ejemplo, “Nuestra empresa fabrica relojes inteligentes, queremos ampliar nuestra línea de productos para incluir también los monitores de actividad física”. WebLas técnicas buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos, uno o varios productos precisos. WebLa noción de persona en el derecho. La técnica para lluvias de ideas en escaleras sirve para evitar que los que hablan más fuerte tengan mayor influencia sobre las ideas solamente por imposición. Díaz y Hernández4 expresan que la investigación sobre estrategias de enseñanza ha abordado aspectos como el diseño y el empleo de objetivos de enseñanza, preguntas insertadas, ilustraciones, modos de respuesta, organizadores anticipados, redes semánticas, mapas conceptuales y esquemas de estructuración de textos. Otra expresión utilizada es la de estrategia docente, considerada como un plan flexible y global que alude al empleo consciente, reflexivo y regulativo de acciones que se conciben para alcanzar los objetivos del proceso docente-educativo. La participación activa de los componentes de un grupo es una estrategia que facilita el desarrollo de un clima de confianza, despierta el interés por el trabajo en grupo, ayuda a compartir los conocimientos, los motiva y facilita la convivencia. Además, la técnica de lluvia de ideas “round-robin” también favorece la noción de que no hay ideas malas, sino simplemente ideas. El pensamiento inverso es algo como una mezcla entre las técnicas de lluvia de figuras y de seis sombreros para pensar. Dado que el requisito ineludible es que todos deben compartir una idea, es mejor dar tiempo a los participantes para que preparen las ideas antes de cada sesión de lluvia de ideas “round-robin”. Es la cabecera del departamento homónimo.Fue fundada por el empresario alemán Adolfo Julio Schwelm como una colonia de alemanes, a la que también invitó colonos suecos, daneses, ucranianos, polacos y … Porque la inspiración no espera, y a veces las ideas más brillantes llegan como un rayo de luz en la oscuridad. Por supuesto que conviene tener el mayor número de ideas “Wow” que sea posible, porque se pueden poner en práctica pero también porque pueden distinguirte de la competencia y romper con la monotonía de una empresa. Cuando uses esta técnica en una sesión de brainstorming en grupo, tal vez te convenga usar plantillas para dar seguimiento a las respuestas o combinar el método SCAMPER con alguna sesión de brainwriting para animar a que los participantes evalúen sus ideas desde todos los ángulos posibles. Please enable scripts and reload this page. En todo este proceso es posible apreciar la dialéctica grupo-individuo: el grupo instituyente del individuo y el individuo instituyente del grupo, a través del interjuego dinámico de lo individual y lo grupal en el movimiento y desarrollo de la actividad. 3. Intervención del docente durante el desarrollo de las actividades. Por supuesto que no todas las sesiones de tormenta de ideas resultan perfectas. Después, abrirán todos los ojos y volverán a conversar sobre el tema; básicamente sumarán más posibilidades de mejora al producto. WebCon una alta participación se realizó el VII Congreso de Investigación de Estudiantes de Psicología. El presente artículo ofrece elementos teóricos esenciales que permiten asumir posiciones fundamentadas acerca de las estrategias docentes y los métodos de enseñanza-aprendizaje, lo que en ocasiones se aborda desde diversas posiciones, no siempre consistentes y con múltiples acepciones e interpretaciones. Bueno, la premisa de esta técnica para lluvias de ideas se trata más o menos de eso, de asumir la identidad de una figura famosa o importante, puede ser algún líder o una celebridad, y ponerse en su lugar, pensar cómo lo harían ellos y cómo abordarían la idea. Cuentan los historiadores que, en la prehistoria, el género homo estaba compuesto por varias especies. WebDentro del funcionalismo lingüístico, la competencia comunicativa es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no solo su significado explícito o literal, lo que se dice, sino también las implicaciones, el sentido … En la bibliografía se recogen diversos tipos de estrategias de aprendizaje, entre las que se destacan estrategias: de apoyo, cognitivas o de procesamiento de la información, metacognitivas, entre otras. Copyright © 2008-2023 - Definicion.de Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos de esta web Privacidad - Contacto. Fácil de aplicar. Una interpretación constructivista. Es probable que ya hayas pasado por algunas de estas sesiones incómodas de lluvia de ideas. Adecuada para: lluvia de ideas grupal, personal que trabaja remoto, plazos ajustados y para perfeccionar soluciones que se pueden llevar a la práctica. Adecuada para: lluvia de ideas grupal y para captar soluciones que se pueden llevar a la práctica. Esta técnica es similar a la LDJ. Todas las técnicas para lluvias de ideas incluyen los mismos ingredientes. Para iniciar la sesión de lluvia de ideas, por lo general, un líder pregunta: “¿Cómo llegamos a [insertar problema]?”. La exaltación a la Entidad se dio en la última sesión de 2022 del Consejo Regional del SENA, el cual está integrado por representantes gremiales y del Ministerio del Trabajo, organizaciones campesinas, sindicales y de trabajadores. Hoy se revela una tendencia hacia la búsqueda de modelos y enfoques integradores, que intentan incorporar lo más valioso de lo aportado por las concepciones precedentes y que constituyen resultados científicos indiscutibles de la ciencias pedagógicas. Aumenta el impacto de los empleados: nuevas herramientas para potenciar el liderazgo resiliente, La nueva era de la agilidad: revelaciones del Índice de la anatomía del trabajo 2022, 2 funciones nuevas para brindarle mayor claridad y contexto a tu equipo en este nuevo año. Los invitados pueden ser colegas de otros departamentos, algún asesor externo o clientes en general o de un grupo de sondeo. Los aspectos anteriormente señalados tienen una connotación especial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues implica retomar lo planteado al inicio de este artículo, donde se expresa que este es un proceso de dirección, lo que presupone la utilización de estrategias por parte del docente para responder a las necesidades y exigencias sociales. Esta concepción de aprendizaje propicia que los educandos autodescubran sus potencialidades: qué saben y qué pueden hacer, y estimula la expresión de sentimientos para compartir como equipo. En cada extremo habrá una pregunta: Analiza cada pregunta y cómo puede relacionarse con tu idea. 70600. nancymdeoca2002@yahoo.es, II. Es una técnica no oral, presencial. Use up and down arrow keys to move between submenu items. - Para motivar la participación de los alumnos en un proceso de trabajo grupal. Identifica los objetivos específicos que se quieren encarar. En este artículo veremos qué es el concepto de comunicación grupal, sus diferentes finalidades y las técnicas más utilizadas para llevarla a cabo. Para organizar mejor las ideas, contempla la posibilidad de utilizar una matriz de cuatro cuadrados con la ponderación de la dificultad en el eje Y y de la innovación en el eje X. Adecuada para: lluvia de ideas individual o grupal y para captar soluciones que se puedan llevar a la práctica. La servilleta de ideas es, en definitiva, una plantilla para lluvia de ideas con la que se resumen temas amplios en soluciones concretas. Es muy simple, consiste en arrojar tantas preguntas con “Y si...” como se nos ocurran en torno a un tema. Así, las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones, en las cuales el estudiante elige y recupera los conocimientos que necesita para cumplimentar una tarea.5 Estas estrategias son procedimientos personales que permiten, por una parte, el control, la selección y la ejecución de métodos y técnicas para el procesamiento de la información; y por el otro, planificar, evaluar y regular los procesos cognitivos que intervienen en dicho proceso. Por ejemplo, algunos prefieren utilizar el término estrategia de enseñanza-aprendizaje por el de métodos de enseñanza-aprendizaje, otros lo usan indistintamente, lo cual puede limitar el alcance de las primeras, como ya ha sido argumentado. El ser humano también cree en la existencia del alma o entidades semejantes, que trascienden la experiencia corporal. Para poner en práctica esta técnica, será conveniente que reserves algunas salas. Asegúrate de establecer plazos claros sobre cuándo cierra la sesión de brainstorming para que todos tengan la oportunidad de hacer sus aportes. 5. Sin embargo, en la práctica no siempre resulta fácil delimitar claramente las fronteras que separan las estrategias docentes de los métodos de enseñanza-aprendizaje, ni de estos con las técnicas y los procedimientos que componen un método. Adecuada para: lluvia de ideas grupal, para generación de ideas y resolución de problemas. En este caso, se requiere de la participación y el trabajo en equipo de todos los participantes de la lluvia de ideas. Adecuada para: lluvia de ideas para equipos con miembros introvertidos, análisis profundos de ideas y para captar soluciones que se pueden llevar a la práctica. Adecuada para: lluvia de ideas individual o grupal, para quienes quieran reelaborar una idea y para análisis profundos. Esto puede traducirse en que cada participante tenga un tiempo específico para hacer sus aportes y en que el moderador esté atento a que nadie domine las conversaciones. La administración departamental acordó $1950 millones de pesos en capital semilla para la creación de nuevas empresas y 500 millones más para el fortalecimiento de Mipymes. Cuando estas técnicas se ejecutan correctamente, no solo se producen más ideas, sino que además se logra lo siguiente: Se eleva la moral del equipo. Adecuada para: lluvia de ideas grupal, equipos con miembros extrovertidos y análisis profundos de ideas. 2. Lo único que hace falta es una persona o un grupo de personas, un problema por resolver o una oportunidad por abordar, y tiempo. Prepárate para cambiar de técnica según a qué sea más receptivo el grupo de participantes y también en función de la cantidad de ideas con las que trabajen. Considéralo trabajo eficiente en equipo en su máxima expresión. Cuando los integrantes de las lluvias de ideas son siempre los mismos, pueden tender a sugerir las mismas ideas una y otra vez. Podrías incluir juegos para el fortalecimiento del equipo o preguntas para romper el hielo, entre otras cosas. Para utilizar la técnica de lluvia de ideas “round-robin” debe haber una gran participación. Técnicas de trabajo en grupo para fomentar la participación. El método de imágenes eidéticas se basa en proyectar una intención. Sería interminable la lista de estrategias particulares que podrían concebirse con la utilización de diferentes métodos y combinaciones de ellos, pero al utilizar estrategias docentes centradas en el aprendizaje de los alumnos, los roles tradicionales cambian, tanto del alumnado como del profesor. Las identidades de quienes aporten ideas pueden mantenerse en el anonimato, incluso en la reunión. Todo ello conlleva la utilización de estrategias docentes y métodos que propicien un aprendizaje intencional, reflexivo, consciente y autorregulado, regido por objetivos y metas propios, como resultado del vínculo entre lo afectivo y lo cognitivo, y de las interacciones sociales y la comunicación, que tengan en cuenta la diversidad del estudiantado y las características de la generación presente en las aulas universitarias, con la irrupción de la Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Por último, el equipo usa una matriz con la que determina el alcance del impacto y cuánta dedicación se requiere para implementar las soluciones, y decide qué ideas valen la pena poner en práctica. ¿Alguna vez oíste la frase, “¿Qué harías si fueras...?”. 22 / 12 / 2022. Básicamente, la técnica “Y si...” para lluvia de ideas ayuda a que el equipo evalúe todas las posibilidades en torno a un tema. Es excelente para los equipos que suelen distraerse o tienen dificultades para concentrarse durante las reuniones; la técnica de ideación rápida para lluvia de ideas incentiva a los participantes a reunir la mayor cantidad de ideas en el menor tiempo posible; y lo más importante es no tomarse todo tan en serio. WebLa mayoría de las técnicas para lluvias de ideas se pueden aplicar a grupos, pero estas específicas fomentan (y, en algunos casos, exigen) la participación de todos. ... Curso Técnicas de Fotografía Terapéutica y Fototerapia. Así como incentivas la inclusión, alienta a que se admitan imperfecciones y a pensar diferente. 70600. eveliomach@yahoo.es. La misma permite tomar conciencia de uno mismo y los compañeros, la participación y cooperación entre los mismos, permite una interacción con diversas personas y características, y estimula las habilidades para trabajar en grupo. Es por ello que se consideran como condiciones inherentes a la estrategia: la correspondencia estricta y la interrelación dialéctica entre recursos y acciones, así como la selección y la combinación secuenciada de métodos y procedimientos didácticos, en correspondencia con los componentes del proceso docente-educativo y el doble control, para determinar su efectividad y para emprender su mejoramiento.1. #CD4848 ¿Cuál es el concepto? Conjuga los aspectos afectivos y cognitivos. Invita a que los participantes asuman una actitud disruptiva; primero al pensar posibles problemas que pudieran surgir y después, proponer soluciones. ¿Qué obtendrás al final? Adecuada para: lluvia de ideas individual o grupal y para equipos con miembros extrovertidos. Para organizaciones que necesitan seguridad, control y asistencia extra. La consulta en la bibliografía especializada1 sobre el particular permite arribar a las siguientes consideraciones: Ortiz destaca como los rasgos esenciales de las estrategias en el ámbito pedagógico presuponen la planificación de acciones a corto, mediano y largo plazo; no son estáticas, son susceptibles al cambio, la modificación y la adecuación de sus alcances por la naturaleza pedagógica de los problemas a resolver; poseen un alto grado de generalidad de acuerdo con los objetivos y los principios pedagógicos que se asuman, así como la posibilidad de ser extrapoladas a diversas situaciones; y permiten lograr la racionalidad de tiempo, recursos y esfuerzos.2, Lo planteado permite expresar los aspectos más generales de las estrategias en el ámbito pedagógico, sin llegar a una definición exacta de las mismas. Desafíate a ti mismo y pregúntate los porqués de un tema o idea al menos cinco veces, analiza qué problemas salen a la luz y, lo que es más importante, piensa en cómo podrías resolverlos. Actuación dialógica: como una forma de enfrentar la.

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