tesis sobre educación en pandemia

ese proceso educacional se puede contribuir a su bienestar emocional y psicosocial, al entregarles un propósito y To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Quisimos darle naturalidad a una normalidad tambaleante sin considerar que estamos frente a un escenario de emergencia, que conforma una interrupción en sí mismo”. En este sentido, estableció que, dentro de las exigencias formales del sistema científico, la escritura del manuscrito final es el gran desafío para quienes transitan un proceso doctoral. La solución para esto no debe ser centralizada, y debe ser diferente Hoy la experiencia no es suficiente y tampoco hay recetas universales, menos para contextos tan heterogéneos e inequitativos. más de la mitad de los hogares en Chile tienen una conexión fija a internet. Segundo momento- “Viejas decisiones, nuevos rumbos virtuales”. Pese a los esfuerzos institucionales, al menos en lo que a acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se refiere, las inequidades en las aulas universitarias persisten (Alva, 2014) y, con ellas, diferentes perfiles tecnológicos. cuarentena. autoridades, debido a lo confuso que ha sido la entrega de información oficial. Informe del Proyecto EA-2009-0133 de la Secretaría de Estado y Universidades e Investigación. calidad para todos los estudiantes que no forman parte del grupo privilegiado. Libro Neuro-innovación y creatividad en las organizaciones. El derecho constitucional al acceso a la educación en Puerto Rico se vio gravemente afectado a raíz de la pandemia del Covid-19. Dedicación horaria en cargos docentes: más de la mitad de les becaries tiene cargo docente pero no todos son rentados. enseñanza, la comunicación bidireccional entre docentes y alumnos es básica e indispensable. compañeros. conexión, interferencia de audio u otras razones logísticas, este pequeño detalle puede explicarse por esas razones. garantizar la voluntad política de que la educación de hoy debe ir encaminada al cambio equitativo. Obtén más información sobre las prácticas de privacidad de Mailchimp aquí. Además, tenemos un sistema de jornada The research is a mixed study of descriptive scope in which qualitative and quantitative methods are combined. El tercer objetivo de la investigación tenía como finalidad conocer la valoración de los estudiantes acerca de la ED impartida por sus docentes. Todo lo anterior implica que efectivamente hay Las clases virtuales pueden sustituir a las presenciales. comparten la habitación con sus hermanos, e incluso con uno de sus padres, y no tienen su propio espacio adecuado . mayores niveles de estrés, ansiedad y depresión, y, además, es muy probable que estos síntomas aumenten en la después de 8 años de que el sector de danilo medina aceptó calladamente la tesis de leonel, de que la cartera de educación no necesitaba más recursos que el otorgado por él para el año 2012, el entrante presidente medina proclamó a los cuatro vientos la "revolución educativa", al aceptar finalmente la asignación de un 4% del pib para la … MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7(3), 401-411. https://bit.ly/3goHYTN, Banco Mundial (2020). En coherencia con estos datos, también se produce un aumento del uso de la videoconferencia por ‘algunos’ profesores para interactuar con los estudiantes que pasa de un 4,2% al 66,4%. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. que damos a los menos privilegiados, que, en este caso, no son solo los pobres de una escuela rural aislada; las https://bit.ly/2YWKVoB, Prendes, M. P. (2010). La Educación en Tiempos de Pandemia 2021-1. (2017). Inicio » PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA PANDEMIA DEL COVID-19. Cada institución establece su propio plan de acción, que es diferente el uno del otro, y se limita a su proceso 1, pp. Comunicar, 38, 131-138. https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-04, Harari, Y. N. (2016). Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Este artículo sitúa el foco de interés en los estudiantes de las universidades presenciales y en los modelos de enseñanza a distancia (ED) implementados durante el periodo de confinamiento causado por la crisis del COVID-19. Estudiar en medio de una pandemia. Propuestas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia, Edutec. Mira el archivo gratuito Educacion-en-epocas-de-pandemia-segunda-parte enviado al curso de Pedagogia Categoría: Trabajo - 11 - 117182679 Hubiéramos asumido la pérdida y planificaríamos el siguiente ciclo. Recuperado de: elmostrador/agenda-pais/2020/06/24/Unesco- 258 -millones-de- 331-350, 2021, Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia, DOI: https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27855. (2020). Otros artículos en Publica o Perece: 1. In conclusion, the university must move towards more collaborative and student-centered models. emociones más problemáticas. La casa corresponde al ámbito privado, las escuelas a lo común para todos. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. sanitaria-y-economica-y-su-efecto-en-la-salud-mental/ Coincidiendo con los resultados de un reciente estudio de Cabrera et al. 19 y su expansión global, una de las primeras medidas recayó directamente en el aula. La investigación obedece a un estudio mixto de alcance descriptivo en el que se combinan métodos cualitativos y cuantitativos. Los resultados indican que los estudiantes procedentes de familias con un nivel formativo bajo tienen menos oportunidades de uso de tecnologías digitales. Educar en época de confinamiento: la tarea de renovar un mundo común. La educación frente al COVID-19. The internet in face-to-face higher education: Can interactive learning improve academic achievement? Esos millones de familias desmembradas del empleo se sumarán a la mitad de la población en condiciones de pobreza y miseria. (10/04/2020). Andrea Varela. (2013) y Moallen (2015) han evidenciado la preferencia de los estudiantes por modelos de aprendizaje mixtos que combinen lo síncrono y lo asíncrono. Igualmente aumenta el porcentaje de estudiantes que indican que ‘todos’ sus profesores elaboran videotutoriales (2,7%) o utilizan videotutoriales elaborados por otros (1,3%). Esto puede deberse a la desigualdad generalizada en nuestro país como se mencionó anteriormente. vida real. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. Los datos estadísticos se analizaron con el programa SPSS versión 22.0. Sin embargo, para Tesis 4. Por lo tanto, se debe Más significativo es aún el dato que revela que ‘la mayoría’ de los profesores han realizado sus propios videos (11,7%) o han recurrido a los de otros (4,4%) para sus sesiones de ED. Recuerda que la educación es un . precariedad de la vida de los estudiantes y sus familias. la educación sistemática en tiempos de crisis. Distance education: A systems view of online learning. LA PANDEMIA HACE VISIBLE LO QUE ANTES NO LO ERA. Añade, además, que los desiguales niveles de renta, los diferentes niveles de estudio de las familias y las tipologías del hogar son determinantes en el acceso a un modelo educativo virtual telemático. En general, se mantienen prácticamente inalterados los porcentajes de aquellos que señalan que ‘todos’ (1,1% antes y durante el confinamiento), ‘la mayoría’ (1,3% antes y 3,5% durante) o ‘algunos’ (17.0% antes y 18,4% durante) hacen un uso residual de las redes sociales. La conclusión de la tesis llama a la acción pública: “La distribución social de la tecnología será injusta si no se abren los grifos de la red para enseñar y aprender. para estudiar, deben lidiar con ruidos constantes mientras estudian, televisores y otras condiciones que dificultan Instituciones educativas y familias rurales se han enfrentado de formas distintas a los retos de la nueva normalidad. La salud, la economía y la educación convulsionadas brutalmente por la pandemia de COVID-19 obligan no solo a resarcir la “normalidad”, sino al esfuerzo de elucidar presente y futuro de las sociedades en nuestro continente. Modelo de referencia para la enseñanza no presencial en universidades presenciales. La recogida de datos se inició a finales de abril, habiendo transcurrido más de un mes desde la publicación de la resolución rectoral que dictaba la impartición de la docencia en régimen no presencial, y se prolongó hasta mediados del mes de mayo, después de que se diera a conocer a los estudiantes los nuevos criterios a aplicar en la evaluación final. A raíz de la pandemia, tuvo que suspender sus tareas en el laboratorio, lo que limitó el acceso a microscopios, lupas, y demás recursos indispensables para el desarrollo de su investigación y determinó que no pueda continuar con el trabajo de campo. Además, por si no fuera poco, cuando los estudiantes son padres, estas tareas se vuelven más complejas predictor importante del desarrollo de trastornos mentales al corto y mediano plazo. La mirada pansophiana postula que “todo el saber humano debe ser para todos los seres humanos”, hecho que pudo ser posible gracias a las escuelas, el mejor mecanismo diseñado para el fin, que convoca a la presencia y el encuentro en torno al conocimiento, pero que abarca también lo emocional y corporal. Pepe Menéndez, profesor, asesor y conferencista en procesos de transformación educativa, nos comparte algunas ideas "Lo primero que debemos reconocer es la excepcionalidad del momento. La mitad de los participantes declara que su estado de ánimo es peor o mucho peor al estado previo a las medidas El uso educativo de las TIC es imprescindible en la Universidad. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. Recuperado de: ciperchile/2020/04/30/tiempos-de-crisis- pandemia. que teletrabajan. Tesis 9. Firstly, a survey was carried out with students from the University of Extremadura (n=548) and, then, online interviews were conducted to members of the university governance. Los campos obligatorios están marcados con *. Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional. México, 2020. estudio a distancia. La formación semipresencial a través de redes telemáticas (blended learning). La Pandemia de COVID-19 ha cambiado nuestras vidas, hemos tenido que adaptarnos al aislamiento social, explorando nuevas formas de contactarnos, trabajar, aprender e interactuar. Se trata, además, de propuestas diseñadas y planificadas cuidadosamente, en forma sistemática, con tiempo y con cierta previsibilidad”. En ASPO el tiempo de dedicación a la docencia se incrementó mucho más del horario estipulado (9 hs semanales). a la que ya traían antes de la pandemia. Las temáticas conversadas fueron: Investigación jovenhttps://revistas.unlp.edu.ar/InvJovISSNe 2314-3991 | Publicación con periodicidad semestral, Universidad Nacional de La PlataLaboratorio de Química Orgánica | Facultad de Ciencias Agrarias y ForestalesCalle 60 y 119 | La Plata (1900) | Buenos Aires | Argentinainvestjoven@gmail.com | Tel. individualistas y egocéntricos. Unesco advierte que la desigualdad en la educación se ha agudizado durante la La prioridad es priorizar y es fundamental volver a los fundamentos: “Los tiempos del aislamiento son diferentes y nos obligan a despegarnos del cronograma escolar y pensar de otro modo la enseñanza empezando por el principio: qué vamos a hacer y cómo lo vamos a hacer una vez que rechazamos la idea de hacer, hacer y hacer por hacer”. Éstas últimas permiten complementar algunos de los resultados obtenidos a través del cuestionario. La transición hacia una digitalización integral solo será posible si va acompañada de un marco estratégico (García-Peñalvo, 2020) que produzca una transformación en el modelo institucional de la universidad junto con sus principales protagonistas, docentes y estudiantes. Conviértete en Premium para desbloquearlo. que las conexiones sean inestables y, con ello, las videollamadas donde se transmite el contenido principal generan Fundación Santillana. y críticas. Las enseñanzas del COVID-19 Si el mismo … Aquí señaló que muches colegas docentes delegaron en les jóvenes las tareas de enseñanza a partir de suponer que las nuevas generaciones saben desenvolverse mejor con los dispositivos tecnológicos y que eso sería condición suficiente para adecuar la enseñanza de las materias al formato virtual. Como ponen de manifiesto distintos estudios, uno de los elementos centrales de la educación online es la interacción entre el estudiante y el docente (Francescucci y Rohani, 2018; Hogg y Lomicky, 2012; Ragusa, 2017; Strang, 2013; Watts, 2016), en la que no solo es importante la cantidad (Castaño-Muñoz et al., 2014) sino también la calidad de la interacción (Brodie et al., 2013; Goldman, 2011). Conforme a los modelos epidemiológicos, hay tres … Ensayo: Educación y el . Para citar o enlazar este item, por favor use el siguiente identificador: Repositorio Institucional de la Universidad Politécnica Salesiana, https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/18970, Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License, La educación virtual en tiempos de pandemia. Andres2539 Andres2539 27.08.2020 Castellano Bachillerato contestada Necesito una tesis sobre la deserción escolar en tiempos de pandemia, es muy importante, ¡Ayudame! Reunión con el Decano para transmitir los resultados del EBYT y la encuesta. Así, todas las medidas y decisiones tomadas podrán tener más amplía cobertura y llegar más cerca de las necesidades reales en tiempos excepcionales. Muchos Journal of Marketing Education, 41(1), 60-69. https://doi.org/10.1177/0273475318818864, García-Peñalvo, F. J. (2020). costo? No podemos sustituir una docencia de tres horas en clase presencial por tres horas de clase por videoconferencia […] La creación de títulos universitarios virtuales va mucho más allá de poner a disposición de nuestros estudiantes contenidos PDF en el campus virtual, Una clase online no puede consistir en un profesor que hace lo mismo que en una clase presencial. (2012). medio de operación en el proceso de educación formal. La plataforma de enseñanza en línea se instaló tarde y la operación fue defectuosa e insuficiente. plataformas en línea improvisadas para que los estudiantes puedan enviar tareas y exámenes, dar lecciones Aula Abierta, 48(2), 167-174. https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.167-174, Mercader, C., y Gairín, J. Con ese bloqueo del espacio El cuestionario preguntaba a los estudiantes sobre el tipo de recursos utilizados por los docentes en la modalidad de ED e incorporaba en todos los ítems relacionados con este tema las formas de interacción profesorado-alumnado (síncrona o asíncrona), en caso de haberlas. El tema de tesis en el tiempo del Coronavirus-19 (COVID-19) 2. Por último, señaló que la tarea de investigación no es en soledad y que evaluar los procesos de investigación es evaluar nuestros vínculos con otres. Educar en la creatividad para la creatividad. Abre. funcionales, no todos tienen Internet, computadoras, un espacio, tiempo y tranquilidad, ni un adulto para guiarlos Puedes ver nuestro aviso legal y política de privacidad. Al analizar los datos de conectividad en función del nivel de estudios de las familias, se vuelve a corroborar que en aquellos hogares donde alguno de los miembros de la unidad familiar posee estudios superiores, la disponibilidad de fibra óptica propia (16%) está por encima de los hogares en los que alguno de los miembros o los dos no tienen estudios (1,4%). El bloque educativo de Mineduc "AprendoTV" se transmite en TV Educa Chile de lunes a viernes a las 11:00 am y 17:00 . enfermedades, epidemias, comprender la globalización, las interconexiones y su impacto, apreciar el valor de la OCDE (2020). Maor, D., y Currie, J. K (2017). El aprendizaje memorístico consistente en subir un PDF o un PowerPoint al Campus Virtual es un modelo obsoleto y, desde luego, no es enseñanza virtual. distancia, específicamente en las brechas sociales que rompen con los requisitos y criterios para capturar este tipo De nada sirve pretender normalidad frente al encierro: “Frente al encierro, nuestra respuesta inicial fue performativa y eficientista. Facultad de Ciencias Naturales y Museo, UNLP. Y si es así, ¿a qué El amor como base para la configuración de la paz, Referentes conceptuales sobre ambientes de aprendizaje y mediaciones. La educación virtual en tiempos de pandemia: Autor : Cabrera Morán, Ana Paula: Resumen traducido: Para la realización de esta investigación me planteé la siguiente problemática: la carencia de una cultura autodidacta y la falta de dominio para una enseñanza virtual. y deben aceptar que la capacidad de desarrollo en los estudiantes se verá afectada. reposicionando-la-importancia-de-los-vinculos-afectivos-en-la-escuela/ La ED posee una naturaleza y alcance complejos al implicar una amplia gama de formas no tradicionales de enseñanza y aprendizaje. en el trabajo escolar. Hemos recibido los resultados de un cuestionario elaborado por el Consejo de Estudiantes sobre el nivel de satisfacción con las enseñanzas virtuales donde se pone de manifiesto que algunos docentes no se han preocupado por conocer si las circunstancias personales de los estudiantes les permitían seguir las clases online. Educause Quarterly, 31(4), 51-55. https://bit.ly/2ByYbqP. experimentar trastornos mentales severos derivados de la crisis sanitaria, mientras que entre el 15% y 20% podría Según la Unesco, aproximadamente 113 países han cerrado sus centros . (29/04/2020). La pansophia, el saber para todos, representa el ideal que nunca como ahora se convierte en punto de referencia para orientar decisiones políticas del más alto nivel, pero también las acciones cotidianas que emprendemos los educadores en los salones de clase y, por ahora, al otro lado de las pantallas. Los resultados contamplan la situación de becaries doctorales, de grado, posdoctorales, pasantías y tesistas sin beca. y la posibilidad de no poder trabajar, la capacidad de concentrarse en el estudio es muy baja. Recuperado Las personas que residen en hogares con ingresos por debajo de los 540 mil pesos, predomina el miedo (29%) y la Clic para tuitear ¿Dónde buscar tema de tesis o palabras claves? Toda esta amalgama de realidades genera un ecosistema «plurimodaltic» (Sevillano-García et al., 2016) que impacta de forma directa en la igualdad de oportunidades educativas. Otros autores, sin embargo, respaldan en sus conclusiones las preferencias de los estudiantes por un modelo de interacción que combine modos síncronos y asíncronos porque optimizan la experiencia del aprendizaje (Falloon, 2011; Giesbers et al., 2013; Hrastinski, 2008; Moallen, 2015). Existen ya evidencias que señalan que el cierre de centros educativos causado por el COVID-19 ha agrandado la desigualdad de oportunidades, de manera singular en aquellas familias que poseen un capital sociocultural y económico bajo (Cabrera, 2020; Cabrera, Pérez y Santana, 2020). Recuperado de: ciperchile/2020/06/08/educacion- trata de reacciones esperables y adaptativas, es muy probable que tengamos que aprender a convivir con un cierto condiciones económicas necesarias, y se los malinterpreta acerca de los enormes desafíos que enfrenta la educación bajos, los problemas que suelen tener para llevar a cabo con éxito el aprendizaje, se intensifican en el contexto del instituciones educativas y las modalidades de teletrabajo constituyen un escenario que demanda un importante física, cerciorar nuestro bienestar psicológico, emocional y social. Pansophia Project es un colectivo de pensamiento experimentación, investigación y formación dedicado a comprender los procesos de disrupción creativa que se están operando globalmente en el campo educativo. el cuestionario desarrollado por el equipo de investigación de la Maestría en Educación de la Universidad Casa Grande, que elaboró la propuesta general. Universidad Veracruzana Area de Formación Básica General Experiencia educativa: Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo, CURSO DE EXPERTO EN CUENTACUENTOS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, REORGANIZACIÓN CURRICULAR POR CICLOS Herramienta pedagógica para padres y maestros, REFERENTE CURRICULAR DE FUNDACIÓN INTEGRA Versión Preliminar, DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES I ASPECTOS GENERALES, Bases de la Revisión y Actualización Curricular " AÑO DEL FOMENTO DE LA VIVIENDA " VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR, Análisis de la Teoría de VYGOTSKY para la Reconstrucción de la Inteligencia Social I, 2013 currículo_educación_inicial_para_v alidación_15_de_julio_del_2013 copia.pdf, Políticas y didácticas. La UCT aplica una encuesta cada año para caracterizar el perfil tecnológico de los estudiantes de primer Educación y enseñanza en tiempos de COVID-19. A tenor de los resultados que se derivan del estudio, el alumnado de la UEx podría enmarcarse en el perfil de «estudiantes típicos», esto es, personas jóvenes, solteras, sin hijos, sin empleo ni búsqueda de éste y, por tanto, dependientes de los ingresos de una unidad familiar en la que, de forma mayoritaria, los progenitores poseen estudios superiores. El número de niños, jóvenes y adultos que no asisten a escuelas o universidades debido a COVID-19 está en aumento. Belmont: Wadsworth. Por otra parte, las grandes protestas y una mayor conflictividad social, como lo vivido en octubre del 2019 Y aunque no hay duda de que la crisis actual está acelerando el cambio a la educación en línea después de años de adopción lenta, también existe la sensación de que hemos pasado al punto de no retorno en términos de un cambio a la entrega . El segundo momento estuvo a cargo de Victoria Romano, Nicolas Cass y Lisandro Campos, quienes contaron cómo llevaron a cabo la organización del Encuentro de Becaries y Tesistas de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (EBYT). . Alva de la Selva, A. R. (2014). ¿Y EL AUTOCUIDADO? Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. BIBLIOGRAFÍA. Y, sobre todo, hay que cambiar el tipo de enseñanza. Este es un indicador preocupante, puesto que las dificultades en el dormir constituyen un Educause Review. Debate. El único beneficio para ellos es que el pago se extiende por dos meses y el monto a pagar no ha disminuido. The research is a mixed study of descriptive scope in which qualitative and quantitative methods are combined. El mayor porcentaje de estudiantes, 35%, se concentra en el área de Ciencias Sociales y Jurídicas, seguido de un 32,3% en el área de Ciencias de la Salud. La pandemia sin duda empeorará estos números, aumentará el desempleo, el endeudamiento y la Por otra parte, los docentes han optado mayoritariamente por un modelo asíncrono acompañado de una interacción docente-discente basada en la comunicación a través de correo electrónico, foros o chat. Resumen: No deberíamos obsesionarnos con alcanzar esos objetivos y plazos detallados antes de la pandemia. Conclusiones: La educación virtual no cumplió las expectativas de los sujetos de estudio durante la pandemia COVID-19, pues consideraron que no fue adecuada en relación a la modalidad presencial, a la que estaban acostumbrados. comportamiento en emergencias" , así como reflexiones sobre las dificultades de la enseñanza y contención ante la distancia física en "Cuando la vocación no te permite la sana distancia". La pansophia es innegociable. El aprendizaje memorístico consistente en subir un PDF o un PowerPoint al Campus Virtual es un modelo obsoleto y, desde luego, no es enseñanza virtual. de aprender y puedan minimizar los retrasos previsibles a la escuela. La representatividad de la muestra para un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5% requería un tamaño muestral n = 377; sin embargo, la investigación que se presenta tiene un tamaño muy superior (n = 548). esfuerzo de adaptación, implicando un desgaste significativo a nivel personal, familiar y comunitario. y la certeza de que sería interrumpido antes de terminar. (2020) referidos a la enseñanza primaria, esta investigación constata que el nivel formativo de las familias, aunque no de manera exclusiva, actúa como gradiente de la desigualdad. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. medida en que el actual contexto de crisis persista en el tiempo. El principal objetivo de la educación, en los diferentes establecimientos o instituciones educacionales, es (2019). PUEDEN ESTAR A CIENTOS DE KILÓMETROS DE DISTANCIA, O SOLO A DIEZ, También señalan que algunos profesores les han sobrecargado de tareas y otros, los menos, no les han proporcionado orientaciones sobre la forma en que se iba a impartir su asignatura. Créditos: Manuel Castells Sylvia Jeannette Andrade Zurita, Mg. RESUMEN EJECUTIVO Actualmente a nivel mundial se vive una emergencia sanitaria causada por la pandemia, que ha provocado cambios bruscos en la educación, cambiando la vida de The results indicate that students from families with a low educational level have fewer opportunities to use digital technologies. Revista de Sociología de la Educación-RASE, 13(2), Especial, COVID-19, 114-139. https://doi.org/10.7203/RASE.13.2.17125, Cabrera, L., Pérez, C. N., y Santana, F. (2020). Así, además de los retos que venía enfrentando la universidad, esta precipitada transición la ha sometido a una prueba de estrés evidenciando uno de sus déficits estructurales, la equidad tanto en el acceso como en el progreso de la trayectoria académica (Ariño et al., 2019). Múltiples interrogantes relacionadas con lo pedagógico y didáctico son abordadas en testimonios como el de "La educación ante la pandemia: La encuesta se elaboró a través de la herramienta de Formularios de Google para permitir el envío masivo y una posterior retroalimentación online de los datos. de: elmostrador/noticias/opinion/columnas/2020/06/15/crisis-educativa-y-pandemia- desigualdades. International Review of Education, 65, 605-632. https://doi.org/10.1007/s11159-019-09792-3, Watts, L. (2016). Puesta en discusión del paradigma de hiperproductividad y capacitismo: los marcos actuales desde los cuales se está investigando y enseñando conviven con situaciones de estrés, ansiedad y cansancio por el ASPO. En primer lugar, se realizó un cuestionario a estudiantes de la Universidad de Extremadura (UEx) (n = 548) y a posteriori se efectuaron entrevistas. Este estudio tiene como objetivo analizar tanto la capacidad del estudiante para desarrollar y extender su conocimiento, como la del maestro de alcanzar los objetivos planteados. También señalan que algunos profesores les han sobrecargado de tareas y otros, los menos, no les han proporcionado orientaciones sobre la forma en que se iba a impartir su asignatura. El cruce de variables relativas al equipamiento tecnológico y el nivel educativo de las familias (tabla 1) reporta que poseen portátil propio el 17,5% de los estudiantes cuyos padres son titulados superiores y el 19% cuyas madres tienen esa misma graduación universitaria. contenido y la selectividad competitiva en los entornos escolares, que no dan el tiempo necesario para los procesos Cuando la experiencia no alcanza hay que pensar el presente. EMPATÍA EN LA FASE DE AISLAMIENTO ANTE LA PANDEMIA COVID19" Autora: Ana Magdalena Davila Espinoza Tutora: Dra. Esto, sin considerar a los estudiantes que viven en áreas periféricas o rurales, donde la Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios, Distance Education in COVID-19’s period: An Analysis from the perspective of university students, RIED. Competencias tecnológicas de los docentes del nivel medio del distrito educativo 15-04 de Santo Domingo D. N. . La desigualdad y la educación son dos conceptos que, desafortunadamente, están relacionado s. En la El primer momento estuvo a cargo de Pedro Cayetano y Cintia Barrionuevo, quienes relataron sus experiencias en torno a la planificación que tenían para este año en sus investigaciones y cómo tuvieron que modificarse producto de las limitaciones y problemáticas de la virtualidad. En cuanto a los métodos cuantitativos, se diseñó un cuestionario exprofeso cuya validación se sometió al juicio de seis expertos que valoraron su univocidad y pertinencia. Agrupando los porcentajes de estudiantes cuyos ascendentes están graduados en Secundaria 2ª etapa, Formación Profesional o estudios universitarios, se obtiene que el 62% de madres y 53% de padres poseen un nivel de formación medio y alto, frente a las familias que carecen de estudios, o solo han alcanzado los Estudios Primarios o la Educación Secundaria 1ª etapa, 35%. TEMA DE TESIS RELACIONADAS A LA PANDEMIA DEL COVID-19. A partir de la declaración de pandemia por COVID-19 establecida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) el 11 de marzo de 2020, prácticamente todos los países del mundo comenzaron a aplicar planes de preparación y respuesta a fin de tratar de controlar los efectos de este «ejército invisible», al decir de Harari (2016), en la población. aprobación de cursos, la graduación oportuna y también la retención o persistencia de los estudiantes en sus You also have the option to opt-out of these cookies. También hay muches con cargos docentes, otros trabajos o “changas”. Douglas, R. (24/06/2020). De las 62 titulaciones de Grado que ofrece la UEx, prácticamente están todas representadas salvo cinco: Administración y Gestión Pública, Ciencias Ambientales, Podología, Psicología e Ingeniería Geométrica y Topografía. pueden registrar a través de teléfonos móviles, los docentes deben evitar cometer errores, lo cual es una presión. Además, la ausencia de contacto físico produce dificultades para interpretar En la esfera de la educación, esta emergencias ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas en mas de 190 países con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. La investigación que a continuación se presenta, documenta el proceso de elaboración del documento de titulación por parte de dos estudiantes normalistas de la licenciatura en educación primaria, las cuales además pertenecen a un grupo indígena, y la forma en la que se llevó a cabo el acompañamiento de las mismas a través del seminario de titulación. 24, núm. Resumen. noticiasensalud/sin-categoria/2020/04/29/efectos-psicologicos-del-coronavirus/ 8195 el 2020. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. En esta oportunidad, les compartimos desde PANORAMA OEI algunas tesis sobre una pedagogía para hacerle frente al aislamiento. Según la Fundación Portas, para los estudiantes de educación superior, de los estratos socioeconómicos más PERO LA DIFERENCIA ES CLARA Y NO DEBE IGNORARSE. Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı, The dispute settlement mechanism in International Agricultural Trade. Se delimitaron los siguientes ejes: Propuestas a partir del EBYT y la encuesta: Les participantes del taller tomaron activamente la palabra en distintos momentos del encuentro. Lucas Vialey, Una clase online no puede consistir en un profesor que hace lo mismo que en una clase presencial. como un entorno que coexiste con la educación presencial (especialmente en el campo de las universidades), pero cultural, la conexión de cursos y la eficiencia de la implementación técnica, es indispensable. TI2 habilidades para la comunicacion oral y escrita, Programacion Avanzada II Daniel Zuvic Semana 3, Diferencias Entre UN HOMO Y UN Australopitecus, 16 PF Tablas DE Conversion Y Interpretacion pdf, Norma chilena Nch 853.Of2007 Acondicionamiento Termico, 1997 factores ecologicos habitat dinamica poblaciones, S3 CONT Planificación en la gestión de calidad, 1 1 8 ERS Especificacion de Requisitos del software. También planteé dos hipótesis: 1. Asynchronous and synchronous e-learning. educadores y los directivos competentes debe ser inmediata, sin embargo, se producen serias demoras en el proceso The COVID-19 pandemic shocks to Education and Policy Responses. Tesis 2. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. En cualquier caso, el impago de la deuda es un hecho, ya sea una Este artículo presenta resultados de un estudio cuyo objetivo es analizar la percepción del profesorado sobre la experiencia educativa en tiempos de pandemia en la ciudad de Luque de . Conocimiento, formación y uso de herramientas TIC aplicadas a la Educación Superior por el profesorado de la Universidad Miguel de Cervantes. 69% de los apoderados le gustaría recibir apoyo del establecimiento para poder hacerlo. A pesar del incremento en el tiempo de estudio un porcentaje similar (77,3%) no percibe proporcionalidad en el rendimiento académico. Esta es la razón más importante para entender por qué no se puede tener a todos aprendiendo –, la gestión de contenidos e información, la promoción de la comunicación y la colaboración, la realización de tutorías, además de la evaluación, su uso es poco frecuente en el desarrollo de las actividades docentes (Marcelo-García et al., 2015) y, en todo caso, se limita al uso básico de recursos para mantener el modelo pedagógico del profesor como transmisor de contenidos (Maor y Currie, 2017). La razón del encuentro se vinculó a las dificultades que numeroses becaries tienen para iniciar y dar continuidad a sus trabajos de investigación. Portal de política educativa en Iberoamérica. Sitios online para anteproyecto de tesis: Google Académico. COVID y educación superior. Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, 3, 108-113. https://bit.ly/3l51Ez7, Ariño, A., Martínez, M., Llopis, R., Pons, E., y Prades, A. To learn more, view our Privacy Policy. El tipo de equipamiento tecnológico con el que los estudiantes realizan el seguimiento de la ED es, por este orden: ordenador portátil propio (73,2%); ordenador portátil compartido (16,8%); ordenador de escritorio propio (4,2%); smartphone personal (2,2%); ordenador de escritorio compartido (2,0%), tableta propia (1,5%) y tableta compartida (0,2%). Strategies for virtual learning environments: Focusing on teaching presence and teaching immediacy. hogar y representan a sus padres en la escuela, y otras responsabilidades que asumen. En el proceso de tristeza (27%), mientras que en los sectores más acomodados predomina la rabia (37%). Pedidos puntuales sobre extensión de plazos para entregar los informes de beca de experiencia laboral y de tesis en el consejo académico. Recuperado de: theconversation/alumnos-sin-acceso-a-la-educacion-a- deserciones se concentran en los estratos socioeconómicos más bajos, donde el 52% de los estudiantes en los dos CALBUCO. utilizar estos recursos de manera adecuada y sistemática, todos debemos ayudar a los maestros y las escuelas a Frustración y molestia incertidumbre, miedo, falta o exceso de apetito, dificultades para conciliar el sueño, entre otros. Nicolas informa que obtuvieron 66 respuestas, lo cual es un número representativo ya que la institución tiene entre 100 y 150 becaries. Otra de las tareas que llevaron a cabo fue la realización de una encuesta a becaries y tesistas de la Facultad de Ciencias Naturales. La pandemia de COVID-19 amenaza con deteriorar aún más los resultados educativos. Entonces, lo más importante en este período pandémico es, sin lugar a dudas, luego del cuidado de la salud Virtual lessons, which students have received, have essentially been based on presentations uploaded to the virtual campus with asynchronous interactions. Para este fin, es International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(1), 1-15. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0046-1, Marcelo-García, C., Yot-Domínguez, C., y Mayor-Ruiz, C. (2015). esta situación, los estudiantes reaccionan de manera temprana, intentado llevar a cabo un paro online, para ejercer Finalmente, un 14,6% asegura no haber recibido enseñanza online de ‘ninguno’ de sus profesores. Atendiendo al tamaño del municipio de procedencia, los estudiantes se distribuyen fundamentalmente entre municipios de entre 1.000 y 5.000 habitantes (22%) y localidades de más de 100.000 (21,8%). 3 de cada 5 personas manifiesta que tiene problemas para dormir y 1 de cada 5 dice que estos problemas se Esta situación se agrava aún más en los hogares donde no hay capacitación previa o experiencia en el Educación a distancia en tiempos de COVID-19. Si bien se confinamiento, si es que se permite y se mantiene la comunicación, de alguna forma, con sus profesores y el caso de Chile y Perú durante el 2020 Recopilamos y procesamos su información personal para los siguientes propósitos: Autenticación, Preferencias, Reconocimiento y Estadísticas . Designing and orchestrating online discussions. Parra, V., Pérez, C., Olivares, H., y Sáez, F. (30/04/2020). La tecnología ayuda, el solucionismo tecnológico embrutece “cuando damos una respuesta allí donde solo hay preguntas: ¿Soluciona la tecnología los problemas educacionales que plantea el aislamiento? Hoy el estudiante puede estar enfermo o tener familiares se ve en el Perú actualmente sobre la educación en el grado de 1ero de primaria, dando. computador. . En ambos aspectos del proceso educativo, los maestros y las familias están Sorry, preview is currently unavailable. politica-educativa-en-tiempos-de-pandemia/, Álvarez, A. Para apoyar el sistema educativo, es necesario formular políticas educativas que promuevan métodos Este dato contrasta con el de aquellos estudiantes con idéntico equipamiento y cuyos ascendentes carecen de estudios, solo un 3,6% de estudiantes, en el caso de padres sin estudios, y un 1,1%, en el de madres sin estudios. Por último, se indagaba en la comunicación y el diálogo establecida entre docentes y estudiantes para abordar no solo aspectos académicos vinculados con la metodología, la evaluación, los contenidos, etc., sino aquellos otros con un cariz más personal referidos a la adaptación de los docentes a las singulares circunstancias en las que los estudiantes estaban recibiendo la ED. Educación rural en tiempos de pandemia. El Estado debe desempeñar un papel claro y un rol de promoción para Campos, L., Romano, V., Kass, N., Barrionuevo, C. A., Kreis, M., & Vialey, L. (2021). No podemos sustituir una docencia de tres horas en clase presencial por tres horas de clase por videoconferencia […] La creación de títulos universitarios virtuales va mucho más allá de poner a disposición de nuestros estudiantes contenidos PDF en el campus virtual (vicerrector de Transformación Digital). Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Diseño e intervención psicosocial (Psicología). 28005, Madrid, Puede darse de baja en cualquier momento haciendo clic en el enlace en el pie de página de nuestros correos electrónicos. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente, de forma no comercial y siempre que reconozca los créditos de la obra (autor, nombre de la revista, instituciones editoras) de la manera especificada en la revista. El contenido de esta obra abre la puerta a la reflexión y al debate sobre el binomio inimaginable entre educación y pandemia, recuperando de esta realidad los aspectos sociales, políticos y. https://doi.org/10.17104/9783406704024, Hodges, Ch., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., y Bond, A. actualización del espacio educativo. Por Recuperado de: ciperchile/2020/04/08/la-casa-no-es-una-escuela-propuestas-de- Ingreso económico: la mayoría tiene la beca como único ingreso. Entre este rango están las madres y/o padres con Estudios Primarios (13% madres y/o 17% padres), con titulación en Educación Secundaría 1ª etapa (18% madres y/o 15% padres), en Educación Secundaría 2ª etapa (18% madres y 13% padres), y en Formación Profesional (16% en ambos casos). Facultad de Derecho y Humanidades Maestrías en Educación Maestría en Docencia Universitaria Lima Norte View Item Integración de las TIC y la competencia digitales en tiempo de pandemia Covid-19 Manco_CJA-SD.pdf (7.634Mb) Embargado (7.628Mb) Date 2020 Author Manco Chávez, José Antonio Metadata Show full item record Abstract Sin embargo, durante la pandemia, el porcentaje de estudiantes que afirma que sus docentes utilizan este tipo de herramientas asciende al 23,7%. aprender, o intentar hacerlo. "El presente trabajo de investigación tiene como línea de acción analizar las prácticas docentes en esquemas de pandemia del COVID-19, como pieza elemental para el desarrollo de la calidad educativa en los docentes de educación secundaria en el estado de Tlaxcala, tomando como principal referente a los docentes frente a grupo del ciclo escolar 2019-2020, los cuales se encontraban dando . En este sentido, les talleristas sostuvieron que el propósito de dar a conocer el EBYT es visibilizar experiencias de organización autogestivas con resultados institucionales específicos que pueden realizarse en otras unidades académicas. Construir la continuidad educativa por otros medios (y con otros tiempos): “… Mantener el cronograma de actividades planificadas para la escuela, pero aplicadas a la situación de encierro supone una tarea que desde el principio se muestra improbable y hace falta una dosis importante de disociación para sostener el como si se estuviera en una escuela”. https://doi.org/10.18278/il.4.1.1, Duncan, K., Kenworthy, A., y McNamara, R. (2012). Atravesar una situación atípica como lo es el aislamiento social preventivo a causa de la pandemia, impacta en la vida de todos. Recuperado de: eldinamo/educacion/2020/06/24/coronavirus-chile-Unesco- de enseñanza, desde los aspectos tecnológicos, culturales, la falta de metodología y, incluso protocolos para un significado por medio de la ayuda dirigida hacia estructurar su cotidianeidad, y sostener la continuidad de su advierte-que-la-desigualdad-en-la-educacion-se-ha-agudizado-durante-la-pandemia/ El taller se llevó a cabo en dos grandes momentos, que fueron propuestos por les talleristas y moderadores del espacio. Sin embargo, un 85,2% está de ‘acuerdo’ o ‘totalmente de acuerdo’ en que la universidad no puede prescindir del uso educativo de las TIC. centrarse en los contenidos básicos, importantes y posibles, y reducir sus cargas académicas y psicológicas. que el estudiante aprenda los contenidos que se le enseña, y con las circunstancias actuales ese objetivo general se La Educación en la encrucijada. Podremos aplicar una técnica que consiste en pensar lo negativo para "positivarlo", buscando encontrar soluciones creativas para el problema. La pandemia de enfermedad por Coronavirus(COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. Tesis 6. Obtén más información sobre las prácticas de privacidad de Mailchimp aquí. Arancibia, M. (24/04/2020). Estoy aprendiendo más con esta modalidad de enseñanza. La emergencia provocó que las instituciones de educación superior implementaran cursos en línea sin una Navarro, F. (18/04/2020). Covid-19: un nuevo desafío para la educación. Debido a esta pandemia, colegios y universidades de . Todo ello ha generado en algún caso un cierto estrés y el sentimiento de que sus resultados académicos podían empeorar (vicerrectora de Estudiantes). La relevancia del diálogo filosófico con niñas y niños. Esta inversa relación entre dedicación y percepción del rendimiento puede ser uno de los factores que contribuyen a explicar su ‘desacuerdo’ (25,5%) o ‘total desacuerdo’ (41,2%) con el hecho de que las clases online puedan sustituir a las presenciales. La producción del conocimiento mediante la beca de investigación está atravesada por dimensiones psicosociales como las exigencias e incertidumbres sobre el futuro laboral. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7(2), 313-323. https://bit.ly/2ZJgLEK, Gómez-Aguilar, M., Roses-Campos, S., y Farias-Batlle, P. (2012). Virtual lessons, which students have received, have essentially been based on presentations uploaded to the virtual campus with asynchronous interactions. la pandemia actual del covid-19 a la que se ha tenido que enfrentar el mundo desde marzo del 2020, obligó a la humanidad a vivir en un confinamiento, teniendo que suspender muchas actividades presenciales, en donde el sector educativo ha sido uno de los más afectados, precisando una transformación radical a nivel pedagógico y social, y generando … Los objetivos son analizar la incidencia del contexto personal y familiar en la equidad digital, identificar el modelo de enseñanza recibido, y conocer su valoración y percepción sobre este modelo. El teletrabajo docente no es trasladar la escuela a la casa del docente: “Los enfoques de educación a distancia/virtual/digital/online implican cambios en los contenidos, en los ritmos y hasta en los actores involucrados, contando, por ejemplo, con el soporte de tutores u orientadores para asegurar el seguimiento de cada alumno. Journal of Interactive Learning Research, 24, 447-464. https://bit.ly/2Z3Cisq, UNESCO (2020). This item is licensed under a Creative Commons License. El salón de clases se transformó en una computadora y el docente en un profesor virtual. En este sentido, los hallazgos indican que las circunstancias personales no tienen incidencia significativa en la equidad. Relato autobiográfico del abandono educativo. Si antes de empezar la crisis sanitaria un 5% afirma tener empleo por cuenta ajena, durante el confinamiento este dato se reduce al 2,4% y un 2% pasa a formar parte de un Expediente de Regulación Temporal de Empleo. Se utiliza la metodología de estudio de caso, y a través de cuestionarios aplicados a las estudiantes, el análisis de las videograbaciones de las sesiones y de la bitácora del docente, se busca describir los retos y aciertos de la construcción de la tesis de licenciatura en condiciones de pandemia. We aim here to analyze the impact of the personal and family context on digital equity, to identify the teaching model received, and to know their assessment and perception of this model. Vol. El contexto actual permite valorizar el trabajo de hacer ciencia e invita a construir demandas colectivas en torno a licencias por problemas de salud en el marco de las becas, con prórrogas para la entrega de informes y tesis. Mantener vivo el proceso educativo también puede darle un sentido colectivo al La pandemia y las nuevas tecnologías El cierre de las escuelas en el mundo por la pandemia, la cuarentena y el aislamiento social aceleró a su vez el uso de las nuevas tecnologías por el. Los efectos de la educación online en los hogares. Las universidades presenciales tuvieron que migrar de forma urgente a lo que Hodges et al. Cinco conclusiones. Enseguida las resumo o comento brevemente, con la invitación a su lectura. Navarro, I. Una Pandemia originada por el COVID-19 que ha forzado el cierre de millones de escuelas y que pone en riesgo los aprendizajes de más de 1,500 millones de estudiantes. Su nombre, Pansophia, del griego “saber para todos”, rinde tributo a uno de los más grandes exponentes de la pedagogía, Juan Amos Comenio, autor del texto fundacional Didáctica magna y del bellísimo Orbis sensualium pictus, primer libro ilustrado para niños, según mis referencias. Efectos psicológicos del coronavirus. básicos y reformas curriculares, reconfigurar los perfiles de capacitación de docentes y las estrategias para alentar conflictivas y comprender de mejor manera el contenido, especialmente cuando es nuevo o desconocido. necesario superar la educación que se lleva a cabo entre las cuatro paredes e integrar la educación en los campos La necesidad de construir una voz pública de referencia política que posicione a les becaries como profesionales y trabajadores, desandando el lugar “infantil” en el que muchas veces son posicionados por los organismos de ciencia y técnica. apoderados y docentes para enfrentar este proceso pasando de presencial a online (Collado, 2020). diario.uach/reflexion-sobre-lo-educativo-en-tiempos-de-pandemia/ Estos problemas estructurales se exacerban con el uso de pruebas, el academismo centrado en el. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO DURANTE LA PANDEMIA POR EL COVID-19.",desarrollado por el estudiante Alexis David Morales Córdova, considero que dicho informe investigativo, reúne los requisitos técnicos, científicos y reglamentarios, por lo que autorizo la presentación del mismo ante el Organismo educativa, materiales de aprendizaje universal, materiales y redes de distribución de guías. Frente a la pandemia de COVID-19, en marzo de 2020 todas las universidades en México cerraron sus instalaciones a clases presenciales y migraron a la modalidad en línea. ¿Qué uso hacen de las aulas virtuales los docentes universitarios? el proceso de aprendizaje. 91,4% de los docentes considera que el acompañamiento emocional a los estudiantes es más importante que la Todo ello ha generado en algún caso un cierto estrés y el sentimiento de que sus resultados académicos podían empeorar, Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, 3, Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales, 3, Via Universitària: Accés, condicions d’aprenentatge, expectatives i retorns dels estudis universitaris, MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 7, The COVID-19 pandemic shocks to Education and Policy Responses, Revista de Sociología de la Educación-RASE, 13, International Journal of Sociology of Education, Special Issue: COVID-19 Crisis and Socioeducative Inequalities and Strategies to Overcome them, British Journal of Educational Technology, 45, Accounting Education: An International Journal, 21, Journal of Computer Assisted Learning, 30, The Quarterly Review of Distance Education, 13, La formación semipresencial a través de redes telemáticas (blended learning), International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14, REDU-Revista de Docencia Universitaria, 15, The Online Journal of Distance Education and e-learning, 3, Distance education: A systems view of online learning, A helping hand: Education responding to the coronavirus pandemic, Efectos de la crisis del coronavirus sobre la educación, Aplicación del documento REACU “orientaciones para la elaboración y evaluación de títulos de grado y máster en enseñanza no presencial y semipresencial”, Journal of Interactive Learning Research, 24, COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después, La educación frente al COVID-19. https://bit.ly/3gmJtSc, Beltrán Llavador, J., Venegas, M., Villar-Aguilés, A., Andrés-Cabello, S., Jareño-Ruiz, D., y de Gracia-Soriano, P. (2020). Por otro lado, esta crisis ha producido un alto grado de incertidumbre financiera y laboral, asociadas a establecidos. infectados por Covid-19, pueden tener padres desempleados y, por lo tanto, deben recurrir al trabajo para colaborar Los hallazgos que se presentan a continuación parten del análisis del cuestionario y las entrevistas. No podemos cambiar activamente la capa Gracias a la proliferación de plataformas tecnológicas de apoyo a la docencia, se ha ido asentando progresivamente un modelo blended-learning en la enseñanza universitaria (Llorente y Cabero, 2009) caracterizado por una combinación entre procesos de enseñanza-aprendizaje presenciales con otros virtuales (Fariña-Vargas et al., 2013) que permite generar situaciones de aprendizaje diversas. Por: Jennifer Lourdes Quintero Martínez . Technologically mediated communication: student expectations and experiences in a FOMO society. Es innegable el impacto de la escuela como tecnología para la distribución del conocimiento, pero no llega igual a todos, ni en condiciones mínimas. El problema es que muchos docentes han tenido que adaptarse de manera precipitada a un modelo de enseñanza virtual para el que no estaban preparados, Uso de herramientas digitales docentes antes y durante el confinamiento, Videotutoriales elaborados por el docente, Videotutoriales elaborados por otros docentes, Videoconferencias para interactuar con los estudiantes, Valoración que hacen los estudiantes de la enseñanza, Valoración de los estudiantes de la enseñanza recibida, Hemos recibido los resultados de un cuestionario elaborado por el Consejo de Estudiantes sobre el nivel de satisfacción con las enseñanzas virtuales donde se pone de manifiesto que algunos docentes no se han preocupado por conocer si las circunstancias personales de los estudiantes les permitían seguir las clases online. emergencias que aseguran el proceso educativo. Hoy, el maestro se escolar completa, con un total de 1,444 horas en educación básica cada año, con un promedio de 1,596 horas en Consumer engagement in a virtual brand community: An exploratory analysis. El problema es que muchos docentes han tenido que adaptarse de manera precipitada a un modelo de enseñanza virtual para el que no estaban preparados (vicerrectora de Estudiantes). Este artículo sitúa el foco de interés en los estudiantes de las universidades presenciales y en los modelos de enseñanza a distancia (ED) implementados durante el periodo de confinamiento causado por la crisis del COVID-19. 07 abril, 2020. Balancing quality and workload in asynchronous online discussions: A win-win aroach for students and instructors. Sin ataduras ni prejuicios, asumimos la historia de lo escolar y trabajamos en el presente y en los futuros posibles de la educación, incluso los improbables”. https://bit.ly/2YZc36r. enseñanza-aprendizaje, al igual que en las casas, lugar que actualmente es el espacio con que se cuenta para A helping hand: Education responding to the coronavirus pandemic. Desarrollo de la creatividad [Development of creativity]. Y aquí es donde ponemos . SANTIAGO ES DIFERENTE A PUERTO MONTT, Y PUERTO MONTT ES DIFERENTE DE 7 Núm. REDU-Revista de Docencia Universitaria, 15(2), 257-273. https://doi.org/10.4995/redu.2017.7635, Moallem, M. (2015). Uno de los sectores más afectados por la pandemia del COVID-19 ha sido el educativo. para los distintos contextos y realidades. La educación y la Pandemia La tercera de Isaac Carlos Gerardo Landeros Araujo Laguna / 27.07.2020 22:06:57 La pandemia continúa y cada día nos acercamos cada vez más a la fecha acordada para. El presente artículo denominado "Educación en tiempos de coronavirus en el Perú. Accounting Education: An International Journal, 21, 431-449. https://doi.org/10.1080/09639284.2012.673387, Falloon, G. (2011). conflicto y malos tratos. La mayoría de los participantes del taller identificaron un incremento de la cantidad de horas de trabajo destinadas a la docencia debido a nuevas tareas como el aprendizaje y manejo de soportes para el dictado de clases, el seguimiento de estudiantes y el incremento exponencial de encuentros temáticos que dictaron de modo extracurricular a sus asignaturas. Obviamente, en estas condiciones, no se podrán cubrir todos los cursos, por lo que se debe aprovechar esta el tono de voz, las expresiones faciales y los gestos físicos que a menudo son clave para evitar situaciones El desarrollo de esta temática se llevó a cabo a través de encuestas, investigaciones y desde un punto de vista personal, con el fin de identificar las dificultades que se pueden presentar durante un proceso de enseñanza-aprendizaje virtual. Tesis 11. Tesis 8. educativo, y con estos nuevos espacios virtuales, muchos comenzamos a dudar sobre cómo tratar con los https://bit.ly/3dZlh6U, Hogg, N., y Lomicky, C. (2012). Bellei, C., y Muñoz, G. (08/04/2020). nivel de ansiedad y estrés. ineficiente para el desarrollo de su carrera. En términos absolutos, el porcentaje de estudiantes que ha vivido el confinamiento en el entorno rural (54.6%) es mayor que el que lo ha hecho en el urbano –localidades de más de 30.000 habitantes– (45,4%). o los vínculos pedagógicos. Néstor Toledo. No puede decirse lo mismo respecto al nivel formativo de los padres, dado que son los hijos e hijas de las familias con un nivel formativo alto o medio-alto los que cuentan con un ordenador de uso exclusivo y una conectividad propia y de alta velocidad para un correcto seguimiento de la enseñanza virtual. En cuanto al acceso a Internet (tabla 2), el 54,2% se conecta mediante fibra óptica propia; el 24% a través de ADSL propia; un 6,6% lo hace con fibra óptica compartida; un 6,2% utiliza los datos de alta velocidad de su móvil; un 3,6% también accede a través de los datos (baja velocidad) de su móvil; el 3,5% cuenta con ADSL compartida; un 1,6% utiliza otras formas de conexión; y, finalmente un 0,4% no posee ningún tipo de conectividad.

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